/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
六年级小升初语文培优卷（统编版）
（分值：100分 时间：90分钟）
卷首语：亲爱的同学，这张试卷将带你回顾六年的语文学习之旅。从汉字书写到经典背诵，从阅读分析到创意表达，每一道题都是对语文素养的检验。请静心作答，让笔墨见证你的成长，祝你取得优异成绩！
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
第一部分 基础知识积累和运用（43分）
一、看拼音，写词语（10分）
在这万物复苏的春日，校园里一片xīn xīn xiàng róng。péng pài的朝阳下，学生们jīng shén dǒu sǒu地走进教室，老师wěi wěi dào lái着知识的奥秘。走廊里，同学们tóng xīn xié lì布置文化墙，笔下的文字piāo miǎo如诗，juān kè着童年的梦想。操场边，老槐树chù lì如伞，见证着少年们zhuó zhuàng成长，共同编织着huàn màn的毕业图景。
二、补充成语并解释加点字（3分）
1. （ ）然大悟 ①明白 ②明亮 ③浩大（ ）
2. 负（ ）请罪 ①背负 ②遭受 ③丢弃（ ）
3. （ ）然而止 ①突然 ②断绝 ③干旱（ ）
三、选择题（14分）
1. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A. 苍穹（qióng） 抽噎（yē） 戛然而止（gá）
B. 徘徊（huái） 入场券（juàn） 参差不齐（cī）
C. 恩赐（cì） 蜷缩（quán） 潜移默化（qián）
D. 静谧（mì） 炽热（zhì） 别出心裁（cái）
2. “孰为汝多知乎？”中“知”的意思是（ ）
A. 知道 B. 智慧 C. 了解 D. 知识
3. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读名著，使我明白了许多做人的道理。
B. 春天的公园，是个美丽的季节。
C. 我们要及时改正并发现学习中的缺点。
D. 董存瑞舍身炸暗堡的精神值得我们学习。
4. “轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花”中最传神的字是（ ）
A. 吹、映 B. 扶、失 C. 摇、照 D. 拂、映
5. 下列属于比喻句的是（ ）
A. 他长得像他爸爸。
B. 天上的云朵像棉花糖。
C. 我好像在哪里见过他。
D. 今天好像比昨天热。
6. 依次填入横线的词语正确的一项是（ ）
生活中，我们要学会（ ） 他人的优点，（ ） 自己的不足，（ ） 困难的勇气，（ ） 成功的经验。
A. 发现 改正 培养 总结 B. 改正 发现 总结 培养
C. 培养 总结 发现 改正 D. 总结 培养 改正 发现
7. 下列文学常识错误的一项是（ ）
A. 《鲁滨逊漂流记》的作者是笛福。
B. 《石灰吟》是唐代诗人于谦的作品。
C. 《为人民服务》是毛泽东的演讲稿。
D. 《史记》是司马迁的纪传体通史。
四、根据积累填空（11分）
1. 古诗中的豪情：“人生自古谁无死？____________”（文天祥《过零丁洋》）；“____________，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）。
2. 名言中的哲理：爱因斯坦说：“对于我来说，生命的意义在于____________，忧他人之忧，____________。”鲁迅说：“其实地上本没有路，____________，____________。”
3. 课文中的思考：朱自清在《匆匆》中感叹：“过去的日子如____________，被微风吹散了，如____________，被初阳蒸融了。”毛泽东在《为人民服务》中指出：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要____________，____________，____________。”
五、用修改符号在原句上修改病句。（5分）
在老师的帮助下，使我改进了缺点。每天早上，我总是第一个首先来到教室，认真地阅读书籍和报纸。通过不懈的努力，同学们的学习成绩增加了。
第二部分 阅读积累和运用（27分）
六、阅读理解（27分)
(一）阅读《植物的智慧》，完成练习（11分）
植物看似静止，却有着惊人的生存智慧。为了适应环境，它们进化出各种奇特的本领。
仙人掌生活在干旱地区，它的茎变得肥厚多汁，能储存大量水分；叶子退化成刺，减少水分蒸发。这种“变形”让它在沙漠中傲然挺立。
含羞草的叶片十分敏感，轻轻一碰就会迅速合拢，仿佛在说：“别碰我！”这是它的自我保护机制，能吓跑食草动物。更神奇的是，这种反应还能传递，一片叶子被触动，周围的叶子也会依次合拢。
捕蝇草的叶子像贝壳一样张开，表面有细小的绒毛。当昆虫触碰到绒毛，“贝壳”会迅速闭合，分泌消化液将昆虫分解，转化为养分。这种“吃肉”的植物，在贫瘠的土壤中找到了生存之道。
植物的智慧告诉我们：生命的形式多种多样，只要用心适应，就能在天地间找到属于自己的位置。
1. 给加点字选择正确读音（2分）
储存（chǔ cǔ） 分泌（mì bì）
2. 下列不属于仙人掌生存智慧的是（ ）（2分）
A. 茎肥厚多汁 B. 叶子退化成刺 C. 会分泌消化液 D. 减少水分蒸发
3. 最能体现含羞草“自我保护”的句子是（ ）（2分）
A. 叶片十分敏感。 B. 轻轻一碰就会迅速合拢。
C. 反应能传递。 D. 周围的叶子依次合拢。
4. 判断对错（3分）
（1）捕蝇草通过分泌消化液获取养分。 （ ）
（2）含羞草的反应不能传递给其他叶子。 （ ）
（3）仙人掌的叶子进化成茎。 （ ）
5. 联系生活，谈谈植物智慧给你的启示（2分）
阅读文章，完成练习（17分）
①老槐树站在校园门口，枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞。它见证了无数孩子的成长，也承载着我的童年记忆。
②春天，老槐树抽出新芽，嫩绿的叶片在风中沙沙作响。我们常常在树下玩“老鹰捉小鸡”，笑声穿过枝叶，飘向远方。有一次，我不小心摔倒，膝盖擦破了皮，是同桌扶我到树下休息，老槐树的影子温柔地笼罩着我们，仿佛在安慰我。
③夏天，老槐树的枝叶更加茂密。午休时，我们喜欢躺在树下的石凳上，听老师讲历史故事。阳光透过叶隙洒下斑驳的光点，像撒在地上的碎金。老师说：“老槐树在这里站了几十年，比你们的爷爷年纪还大呢！”我们惊讶地仰起头，觉得它更加神秘。
④秋天，槐树的叶子渐渐变黄，风一吹，像金色的蝴蝶飘落。我们收集落叶做标本，把最好看的夹在语文书里。有一片叶子上有个心形的虫洞，我珍藏了很久，直到它变得脆黄。
⑤冬天，老槐树落尽叶子，只剩下光秃秃的枝干，却依然挺拔。下大雪时，树枝上堆满积雪，像开满了白色的花。我们在树下堆雪人、打雪仗，小手冻得通红，笑声却把积雪震落。
⑥去年毕业时，我在老槐树干上刻下自己的名字。如今，每当路过校园，我都会看看那棵树，仿佛看见当年的自己在树下奔跑。老槐树啊，你是我童年最忠实的伙伴，你的年轮里，藏着我成长的故事。
1. 填写表格（4分）
季节 老槐树的特点 “我们”的活动
春天 ① 玩“老鹰捉小鸡”
夏天 ② ③
秋天 ④ 收集落叶做标本
冬天 枝干光 ⑤
2. 第②段运用的修辞手法是（ ）（2分）
A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张
3. 为什么老槐树给“我”留下深刻印象？（2分）
4. 赏析句子：“阳光透过叶隙洒下斑驳的光点，像撒在地上的碎金。”（3分）
5. 第⑥段中“刻下自己的名字”体现了“我”怎样的情感？（2分）
6. 给文章拟一个合适的题目 （1分）
7. 文章按什么顺序写的？有什么作用？（2分）
第三部分 习作表达（30分）
七、习作表达（30分)
题目：《那一刻，我长大了》
要求：
1. 写一件让你感受到自己长大的事；
2. 内容具体，情感真实；
3. 字数不少于450字。
【参考答案】
第一部分 基础知识积累和运用（43分）
一、看拼音，写词语（10分）
欣欣向荣 澎湃 精神抖擞 娓娓道来 同心协力 缥缈 镌刻 矗立 茁壮 烂漫
二、补充成语并解释加点字（3分）
1. 恍然大悟 ①√（明白）
2. 负荆请罪 ①√（背负）
3. 戛然而止 ①√（突然）
三、选择题（14分）
1. C（A. 戛然而止jiá；B. 入场券quàn；D. 炽热chì）
2. B（“知”同“智”，智慧）
3. D（A. 缺主语，删“使”；B. 搭配不当，“公园”不是“季节”；C. 语序不当，先“发现”后“改正”）
4. B（“扶”赋予风拟人化动作，“失”体现月梅交融的朦胧美）
5. B（将云朵比作棉花糖，符合比喻修辞）
6. A（搭配逻辑：发现优点→改正不足→培养勇气→总结经验）
7. B（于谦是明代诗人，非唐代）
四、根据积累填空（11分）
1. 留取丹心照汗青；粉骨碎身浑不怕
2. 设身处地替人着想；乐他人之乐；走的人多了；也便成了路
3. 轻烟；薄雾；互相关心；互相爱护；互相帮助
五、修改病句（5分）
1. 删去“使”（缺主语）；
2. 删去“第一个”或“首先”（重复）；
3. “增加”改为“提高”（搭配不当）。
修改后：在老师的帮助下，我改正了缺点。每天早上，我总是第一个来到教室，认真地阅读书籍和报纸。通过不懈的努力，同学们的学习成绩提高了。
第二部分 阅读积累和运用（27分）
六、阅读理解
（一）《植物的智慧》（11分）
1. 储存（chǔ√）；分泌（mì√）
2. C（分泌消化液是捕蝇草的特征）
3. B（“迅速合拢”直接体现自我保护）
4. （1）√；（2）×（反应能传递）；（3）×（叶子退化成刺，非进化成茎）
5. 启示：示例：面对环境挑战时，应像植物一样积极适应，找到适合自己的生存方式，保持生命力。
（二）《老槐树的记忆》（17分）
1. ①抽出新芽；②枝叶茂密；③听老师讲历史故事；④叶子变黄；⑤堆雪人、打雪仗
2. A（将老槐树影子比作安慰者，运用比喻）
3. 原因：老槐树见证了“我”的童年生活，陪伴“我”成长，承载着“我”与同学、老师的美好回忆。
4. 赏析：运用比喻，将光点比作碎金，生动写出阳光透过叶隙的斑驳美感，表达“我们”听故事时的愉悦与对老槐树的喜爱。
5. 情感：体现“我”对老槐树的依恋、对童年时光的留恋，以及希望记忆与老槐树同在的心理。
6. 题目：示例《老槐树的年轮》《童年的伙伴——老槐树》
7. 顺序：时间顺序（季节顺序）。作用：以季节更替为线索，条理清晰地展现老槐树的特点及“我们”的活动，突出情感随时间积累的过程，结构严谨。
第三部分 习作表达（30分）
评分要点：
内容（15分）：事件具体，能体现“长大”的瞬间（如承担责任、理解他人等）；
情感（10分）：情感真实，细节描写生动（动作、心理、语言等）；
表达（5分）：语句通顺，结构完整，字数达标（≥450字）。
示例立意：照顾生病的父母、主动承担家务、化解同学矛盾等体现责任与成长的事件。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
