第1讲 因文辨境明义，正确使用词语
“正确使用词语”是近年高考考查的热考题型，2024年语言文字运用既考查了成语填空、辨析词语的意义和用法，还考查了分析特殊语言现象。考点也相应从侧重考查近义成语差异的辨析变为侧重考查词语的积累与运用，这在一轮复习中要引起高度重视。
突破点一 正确理解运用实词、虚词
年份 卷别 所考词语 题干表述 命题特点
2024 新课标Ⅰ卷 恢复疲劳(探究特殊语言现象) 文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。(3分) ①近年来，高考在实词、虚词方面的考查主要是语义理解和用法辨析。不仅仅考查多义词、代词的意义和用法，更深入到词语结构语义的理解(指叠词的结构义、“像……似的”“A是A，B是B”)。 ②2024年新课标Ⅰ卷第22题是一个全新的题型，要求考生分析“恢复疲劳”的说法是否符合逻辑，探究现代汉语中的特殊语言现象。
新课标Ⅱ卷 相信(实词的意义) 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是(3分)
全国甲卷 要(实词的意义) 下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(3分)
2023 新课标Ⅰ卷 处处、微微、早早(叠词的结构语义) 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分)
像……似的(词语的结构语义) 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分)
新课标Ⅱ卷 谁(疑问代词) 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分)
全国乙卷 能(动词) 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(3分)
是(A是A，B是B)(词语的结构语义) 下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分)
一、实词与虚词
词是语言里最小的有意义的可以独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。词分为实词和虚词两大类。
1．实词：含有实际意义，能单独充当句子成分。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
名称 定义 语法特点(或功能) 类别 举例
名词 表示人或事物名称的词 ①经常作主语、宾语，多数能作定语、带定语，但一般不作补语 ②可与数量词、形容词、动词相结合，一般不受副词修饰 ①具体名词 逆行者、牛、山、水、对联
②抽象名词 友谊、立场、观点、元宇宙
动词 表示人或事物的动作、存在、变化的词 ①能作谓语，多数能带宾语 ②前面可以加副词(刚走、很想) ③后面一般能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过) ①不及物动词(自动词) 躺平、病、游行、觉悟
②及物动词(他动词) 赓续、内卷、写、打、调查、讨论、认为
形容词 表示人或事物的性质或状态的词 ①能作谓语、定语、状语，也可以作补语 ②性质形容词前面可以加副词“很”“不” ③后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去(红着、红了、红过) ①性质形容词 好、坏、大、小、高、美丽、英明、宽广
②状态形容词 飒、通红、雪白、红彤彤、黑不溜秋
数词 表示数目的词 常和量词结合，数词、量词结合起来称为数量词 ①确数 一、二、三、二分之一
②概数 几、一些、左右、以下
③序数 第一、老大、初十
量词 表示人、事物或动作的单位的词 ①常和数词或指示代词“这”“那”结合 ②单音节量词可以重叠，重叠之后表示“每”的意思(句句都是实话、门门功课都优秀) — 一个(人)、一把(镰刀)、一屋子(人)、这匹(马)、那头(牛)、去一次、说一遍、看一眼
代词 代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词 ①能够替代或指示各类实词，还可代替短语和句子 ②一般不带修饰成分 ①人称代词 我、你、他、我们、你们
②指示代词 这、那、这里、那边
③疑问代词 谁、什么、哪、多少
2．虚词：大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
名称 定义 语法特点(或功能) 类别 举例
副词 用来修饰或限制动词和形容词或其他副词的词 ①一般只能用在动词、形容词或其他副词前作状语 ②一般不能和名词结合 ①程度副词 很、极、非常、太、格外
②时间副词 已、刚、将、马上
③范围副词 都、全、总、只、仅
④情态副词 正好、刚好、依然、悄悄、竭力
⑤语气副词 或许、决不、没有、难道、尤其、甚至、绝对
⑥频率副词 又、再、还、仍、往往、常常
⑦肯否副词 一定、大概、没、未必
介词 起转介作用的词，一般用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来组成介词结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等 ①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过” ②不能重叠 ③不能单独使用，也不能单独作谓语，必须放在名词、代词或名词性短语前面组成介词结构 ④介词结构也不能单说，不能单独作谓语，它在句中主要是作状语，有少数也能作补语或定语 ①表示对象、关系的 把、被、对、对于、关于
②表示处所、方向的 在、向、从、往、朝
③表示时间的 从、自从、当
④表示状态方式的 用、以、按照
⑤表示原因的 由于、因、因为
⑥表示目的的 为、为了、为着
⑦表示比较的 比、跟、同
⑧表示排除的 除了
连词 连接词、词组、句子或段落的词 只能起连接作用，不能起修饰和补充作用 ①表示联合关系的 和、跟、与、同、及、而、或、或者
②表示偏正关系的 如果、只要、因为、虽然、即使、不但
助词 附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词 ①附着性最强，独立性最差，意义最不实在 ②每个词的个性很强 ①结构助词 的、地、得
②时态助词 着、了、过
③语气助词 吗、呢、吧
叹词 表示强烈的感情以及用于招呼、应答的词 在句中的位置比较灵活，通常不同其他词类发生特定的关系，也不充当一般的句子成分，它能独立成句 — 哈哈、唉、哎哟、哼、呸、唉呀、咦、嗯
拟声词 模拟事物的声音的词 ①经常充任修饰语 ②能单说 — 哗、轰、乒乓、叮咚、扑哧
指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育已经成为一个社会热点。 ( )
(2)这件事教育了我。 ( )
(3)话说得很明白。 ( )
(4)一席话使她明白了很多道理。 ( )
(5)他在教室。 ( )
(6)他在检测点做检测。 ( )
(7)他在修自行车。 ( )
(8)小李只是哭，问她什么都不说。 ( )
(9)这件事，他和我谈过。 ( )
(10)这件事，他和我都知道。 ( )
(11)山，好大的山啊！ ( )
(12)啊！好大的一座山！ ( )
二、高考重点考查实词——代词
1．人称代词
人称代词 用法 示例
第一人称 称自己。 我来自一个小村庄，村庄很美。
泛指，自己一方。 彼竭我盈，故克之。
我们的(作定语)。 我国。
跟“你”连用，表示泛指。 你一言，我一语。
第二人称 称对方。 你好。
表示领属，如同你的、你们的，用在单位之间。 你班、你校。
泛指，任何人，包括说话人自己。 要想成绩好，那你就得努力。
称“你”泛指，跟“我”或“他”配合使用，表示“这个”或“那个”。 三个人你一言，我一语。
第三人称 形容词，别的，另外的。 别无他物、他山之石。
名词，另外的人或事物。 这件事不是排他的。
指自己和对方以外的某个人，实指。 这段时间，他很辛苦。
泛指，任何一个人。 生活中总有这样一个人，他总是很快乐。
虚指，用在动词和数量词之间。 最近事情太多，理不出头绪，算了，先睡他一觉再说。
另有：(1)复指代词：自己、自身、自个儿。(2)旁指代词：别人、人家。(3)统指代词：大家、大伙儿、大家伙儿。
2．疑问代词
疑问方面 疑问代词
问人、事物 谁、什么、哪
问处所 哪里、哪儿、什么地方
问时间 多会儿、哪会儿、几时、什么时候
问性质、状态、方式、程度 怎么、怎么样、怎样
问数量 几、多少
3．指示代词
指示代词 近指 远指
指别或称代人、事物 这 那
称代处所 这里、这儿 那里、那儿
称代时间 这会儿 那会儿
指别或称代性质、方式、程度 这么、这样、这么样 那么、那样、那么样
另外，“每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余”等也都是指示代词。
题型1 理解词语的意义和用法
(一)探究特殊的语言现象
1．积累常见的特殊语言现象
(1)“语言空符”现象，就是省略了某些成分。
①“救火”既可以解释为省略了介词的动宾结构，表示“(把人和财物等)从火里救出来”，也可以解释为表示原因关系的动宾结构，表示“(因)失火(而)救助”。
②“帮忙”可以理解为“帮助忙(人)”或“(因为)别人忙(而)去帮助”。
③“养病”可以理解为“养好有病(的身体)”或“(因为)有病(而)疗养”。
(2)“语用视角”现象，从时空视角(主要指观察的时空位置)、观念视角(主要指情态、价值观等)等来解释。
①“注意安全”和“注意危险”可用观念视角来解释，前者是以积极心理为视角，提醒人保持安全状态；后者是以消极心理为视角，提醒人规避危险。
②东西“掉在地上”和“掉在地下”可用时空视角来解释，前者是以掉落物为视角，掉落物所在的位置在地面之上；后者是以说话人为视角，掉落物在说话人所在位置的下方。
(3)“网络语”不合语法现象
①被＋名词：“被就业”“被高速”等。“被”字句的谓语必须是动作性较强的及物动词，但“被就业”等新式表达完全颠覆了这一规范，生动地表达出被动者的调侃。
②很＋名词：“很重庆”“很中国”等。“很”作为一个程度副词，语法上只能修饰形容词或者心理动词，但在“很重庆”这样的表达中却用名词来形容人或者事物的特征，突出了地方特色。
(4)语言中的“习非成是”现象
语言在发展过程中还有一种情况，那就是使用者明明知道该种用法是错误的，但出于习惯依然如此使用，久而久之也会被接受。这一现象就叫作“习非成是”。比如，“压轴”一词源于戏曲，本来指的是倒数第二个出场剧目，倒数第一个出场的剧目叫作“压台”，这是两个含义不同的词汇。但是，在日常生活中，很多人都用“压轴”代替了“压台”的含义，指最后一个出场次序。随着这种用法越来越多，于是现代汉语中就将两种含义都收纳进来，分出专业术语和日常生活两种用法的含义。
又如“打扫卫生”这个短语，仔细推敲一下，“打扫”的不是“卫生”，而是脏东西，要把脏东西“打扫”一下，使得恢复到“卫生”的状态里。如果按照语法来说，应该是“注意卫生”或者“维护卫生”，而不能用“打扫”。但是就现在来说，“打扫卫生”这样的短语我们依然不会认为它有什么问题，即使是它并不符合实际的语法。这就是明知有语病，但也依然在继续使用的情况，是“习非成是”的一种案例。
(5)语言中的肯否同义现象
在一般情况下，汉语的肯定语句和否定语句，其语义总是相背或相反的。如“我想去成都”“我不想去成都”；“这两双袜子一样”“这两双袜子不一样”；“屋子里有人”“屋子里没有人”等。但是在汉语语句里，也有肯定与否定同义的现象，如“一会儿”“不一会儿”；“差点儿摔倒了”与“差点儿没摔倒”等。
2．了解特殊的语法现象
(1)词类活用，如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒(某一事物)”而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。
(2)成分省略，如“清扫卫生”省略了状语，补全后应为“把环境清扫得卫生”。
(3)特殊句式，如“肉夹馍”中的“肉”省略句，应该是“肉夹于馍”。
1．(语言中肯否同义现象)文中画波浪线的“差一点儿没”，有人说不合逻辑，应该改为“差一点儿”。你的看法是可以使用，请简要说明理由。
走下一道山岗，沿着一条鹅卵石的河道进山。潺潺的流水，一路奏乐做伴。路旁边，一会儿扑棱一声一只野鸡从草丛里飞起，那样近，仿佛伸手就可以捉住似的。可是太突然，等不到伸手，它已经咯咯咯地飞远了。一会儿又从哪里掠起一只野兔，也那样近，你差一点儿没踩到它。可是来不及注意，它又已经一蹦一跳，左弯右拐，拼命地跑得只剩下忽隐忽现的模糊踪影了。你的眼睛紧紧跟着那模糊的踪影，它会把你的视线带进一带郁郁苍苍的山窝。那山窝就是红石崖。
2．(语言中的“习非成是”现象)文中画波浪线的“安全事故”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。
交通运输部海事局对近期发生的多起水上交通安全事故和险情进行了通报。此次通报包括施工船事故、触损(撞桥)事故、油船事故险情三大类，共涉及八起具有代表性的事故和险情。结合此次通报，海事局要求各级海事部门清醒认识当前水上交通安全形势，认真吸取教训，采取切实有效措施预防类似事故、险情再次发生。
(二)多义词的语境义理解
现代汉语中存在着极其丰富的多义词，多义词往往具有几个义项，但在具体语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。
如“要”是现代汉语中一个常用的多义词，它的义项有：(1)希望得到；(2)希望保留；(3)重要；(4)将要；(5)应该；等等。“我要这本书”，显示义项(1)；“这捆资料我还要呢”，显示义项(2)；“摘要记录了今天会议的精神”，显示义项(3)；“马上要下雨了”，显示义项(4)；“路很滑，大家要小心”，显示义项(5)。
由此可见，多义词可以在不同语境中显现不同的义项，语境能制约多义词的义项。违反这条规则，在同一语境中使用多义词的两个义项，必将造成歧义，使人无法明白语意，甚至闹出笑话。
3．(2024·新课标Ⅱ卷)下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是( )
喜欢运动、经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后，虽然身体非常疲乏，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉。
A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
4．(2024·全国甲卷)下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是( )
天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。
A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。
B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。
C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。
(三)词语结构性语义的理解
词语的结构性语义是指词语在特定的组合结构(包括语义结构和句法结构)中所显示的意义。像2023年高考所考的AA式叠词和“像……似的”“A是A，B是B”等语义理解，皆属此类。名词、动词、形容词有一部分能够重叠，重叠结构多种多样，如AA式、ABB式、AABB式、ABAB式，它们重叠后的语义也有相应的变化，如AA式，名词的AA式有周遍义，强调全部、每一，如“人人”“家家”；动词的AA式有尝试义、短暂义，如“看看”；形容词、副词的AA式有程度加深或恰当义，如“长长”“大大”。
词语重叠是汉语常见的语言现象，考生较为熟悉。至于考查“A是A，B是B”的句式结构义则显得专业和冷僻，但是它属于我们日常生活中的语言现象，只不过我们习焉不察而已。像“丁是丁，卯是卯”“工作是工作，休息是休息”等，有很多。试题试图引导我们关注日常生活中的语言现象，加深我们对丰富、博大的语言的理解。
5．(AA式叠词)(2023·新课标Ⅰ卷)文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
6．(“A是A，B是B”式)(2023·全国乙卷)下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是( )
俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。
A．稗子的叶很像稻叶，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河水。
D．瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。
(四)代词意义和用法的理解
近几年，词语意义和用法成为高考的热点。其命题方式有两种：一是用选择题形式考查语境中代词的意义和用法，二是用简答题形式考查人称变化的表达效果。
代词理解起来很简单，一旦用起来却相当复杂，它会随着语境的变化而变换指代意义和用法。这些意义和用法主要有：
(1)特指与泛指。特指指具体的人、特定的人或事物，而泛指指普遍的、不确定的人或事物。特指局限于特定的人或事物，而泛指指的是普遍的人或事物。如“你要是觉得有用，就留下吧”中的“你”是特指，特指对话一方；“他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服”中的“你”是泛指，可以换成“叫人不得不佩服”。
(2)任指与确指。任指，指代所说范围内的任何人或事物。如：“你爱看什么就看什么。”这句话中的“什么”指任何人或任何事物。确指，有明确的指代对象。如：“你刚才说的是什么？”“什么”虽表示疑问，却是确指，也是实指。
(3)虚指与实指。如“你看什么呢？”这个“什么”是实指，但是“你看什么看？不准看！”这里的“什么”则是虚指。
7．(特指与泛指)(2022·新高考Ⅰ卷)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是( )
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。
A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。
B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。
C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。
D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
8．(任指与确指)(2023·新课标Ⅱ卷)下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是( )
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，只需要戴上耳机。
A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
B．生活中谁都需要表达和交流。
C．我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D．我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
9．(虚指与实指)下列句子中的“什么”和文中加点处的“什么”，意义和用法相同的一项是( )
钟先生清醒地意识到，学科建设是一个系统工程，学科理论建设的学术工作十分繁重。在《民间文艺学的建设》中，他说：“作为文化科学之一的、系统的民间文艺学，那主要的任务，不消说是在于阐明以下各方面的问题：这种对象的特点是什么呢？它是怎样产生的呢？有怎样的发展和变化呢？简单地说，这种科学的内容，就是关于民间文学一般的特点、起源、发展以及功能等重要方面的叙述和说明。”其实，这些仅为民间文艺领域的基本学术问题，这些问题的解决远不足以构建民间文艺学的理论体系。
A．他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花。
B．都到什么时候了，你倒是快说呀，还装聋作哑啊？
C．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。
D．前行路上，无论遇到什么都不能失去追逐梦想的翅膀。
(五)新词语分析
命题人从具体的语言材料中选取一至两个新词语或构词方式比较特殊的词语，要求考生结合语境分析其构词方式、理解词语在具体语境中的含义或表达效果。解答此类题目，首先，要审准题目，明确答题方向；其次，要结合词语所在的上下文理解词义(本义＋深层含义)，分析其构词特点或表达效果；最后，根据题干要求，用简练的语言分条作答。
10．(2022·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。
“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。
题型2 准确辨析近义实虚词
一、实词辨析“8看”
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种类型。近几年高考对实词的考查主要集中在动词、代词、形容词上，偶尔也会涉及名词。
辨析近义词，辨异是重点。而辨异首先要求同。所谓求同，就是要找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。
(一)从意义方面辨析
1．看词义轻重
有些近义词的意义虽然是相近的，但是在表现事物的某些特征或程度上有轻重之分：有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的表示的程度浅、性质轻。
那个黄昏，风掀着叶子哗哗作响，草青中泛黄簌簌而动。裹满霞光的我，如沐浴般________、惬意。(舒服 舒适)
2．看词义侧重点
词义的侧重点主要指近义词不同语素意义上的差异。这也是近义词的一个主要差异，只有把握好各自的侧重点，才不会用错。
校长找到几名同学详细询问，才知道事情的________。原来这些书是一个书贩来推销的，开始同学们都不想买，可是这个书贩说他是大学生，要勤工俭学，大家才买的。(原委 缘由)
3．看范围大小
有些近义词虽指同一事物，但所指范围有大有小。有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中一部分；有的指事物的集体，有的指事物的个体。
中国军队的这一举措展现了我国在保卫国家安全和维护________稳定方面的决心。(边境 边疆)
(二)从色彩方面辨析
1．看感彩
有些词语在指客观事物或现象时表明了人们对该事物或该现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词语的感彩。从感彩的角度来讲，词语可分为褒义词、中性词和贬义词三类。有些近义词虽意义相近，但感彩不同，适用语境也不同。
家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。(熏陶 熏染)
2．看语体色彩
语体色彩指词义中所反映的词语的语体倾向性，即有些词语尽管意义相同或相近，但适用的场合不同，主要表现为口语和书面语的区别。口语通俗、朴实、生动，多用于对话、文艺作品；书面语文雅、庄重，多用于郑重场合。
会晤中，两国领导人________了今后双边经济文化交流中的一系列问题，并就许多国际问题交换了意见。(磋商 商量)
(三)从用法方面辨析
1．看搭配习惯
在语言实践中，词语之间的搭配有一定的规则，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎情理，二要合乎习惯。
行政强制执行的措施种类当中就包括________当事人的物品或者财产。(扣押 扣压)
2．看适用对象
适用对象是指用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是主动性还是被动性。例如“爱护(上级对下级，长辈对晚辈)—爱戴(与‘爱护’相反)”“启用(用于物)—起用(用于人)”“接受(被动性)—接收(主动性)”。
雄伟的高原，巍峨的横山，奔腾的无定河，________了无数横山儿女，塑造了他们独特的精神气质。(养育 抚育)
3．看语法功能
一些近义词的语法功能是不同的，如有的可带宾语，有的则不能；有的只能用于否定句中；有的不能带补语。
故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，________我精神的抚慰。(给予 给以)
二、虚词辨析“5关注”
虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有助于造句的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。
高考对虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，有时候也涉及助词的应用。
1．关注词性
词性不同，虚词的语法功能就不同，只有把握住词性，才能准确使用。例如“偶然(形容词)”与“偶尔(副词)”。
许多私营企业在劳动合同中规定，工人每天工作9个小时以上，________违反国家规定的工作时间。(公开 公然)
2．关注范围
虚词的适用范围大小、涉及对象和场合等有所不同，运用时需综合考虑。
这本书是________环保方面的。(关于 对于)
3．关注搭配
许多关联词语都是成对使用的，其搭配也是固定的。如“不是……而是……”表并列，“不是……就是……”表选择，“不但……而且……”表递进等。
久在南国，我已切身感受到江南文化的典雅和细腻，然而________江南绿油油的稻田多么迷人，我都不能忘掉西藏的青稞。(不管 尽管)
4．关注关系
虚词运用要在具体语境中进行，因此厘清语句之间的关系是虚词辨析的重要途径。
随着市场大猪猪源的逐步释放，加上冬季仔猪死亡率过高带来的肥猪紧缺的态势，整体上预计生猪价格在7～8月份存在上涨可能，很大程度上这将是生猪市场调整恢复________蓄势反弹的阶段。(从而 进而)
5．关注语气
从语气角度辨析，主要是指关注表示语气的副词和助词。
今天他没来，________生病了不成？(难道 莫非)
突破点二 正确使用成语
年份 卷别 所考成语 考查题型 命题特点
2024 新课标Ⅰ卷 因人而异、神采奕奕 成语填空(主观题) ①成语是新课标卷的必考点。 ②所考成语大都是常见常用易错的成语，尤其是近义成语。 ③放在大的语段情境中考查，填写需要结合文段的具体语境。 ④2023年新课标Ⅰ卷成语题是与病句修改放在一起考查的，这一动向值得关注。
2023 新课标Ⅰ卷 望其项背 成语使用修改(主观题)
新课标Ⅱ卷 (示例)无计可施/一筹莫展 赞不绝口/叹为观止 成语填空(主观题)
2022 新高考Ⅰ卷 (示例)不解之缘 秘而不宣 在所难免 成语填空(主观题)
新高考Ⅱ卷 (示例)引人入胜 循循善诱 热火朝天 成语填空(主观题)
2021 新高考Ⅰ卷 交相辉映—相互映衬 喧闹无比—热闹非凡 络绎不绝—连绵不断 原汁原味—汁醇味正 成语选择填空题(选恰当的一项)
新高考Ⅱ卷 望而却步—踌躇不前 不可低估—不胜枚举 不言而喻—心照不宣 寥寥无几—极其稀缺 成语选择填空题(选恰当的一项)
2020 新高考Ⅱ卷 喜闻乐见 老少皆宜 炉火纯青 不一而足 成语使用不当(选择题)
题型1 成语填写
近两年，成语填写仍然是必考题型。词不离句，在语境中填写成语可以参考补写句子的思路，先在空缺处补写能够表达相关意思的词语或句子，再将补写的内容转换为成语。另外，一些成语往往有一些固定搭配，我们要关注语境中隐含的特定对象、语法、词性等方面的搭配要求。
(一)填写成语“8大注意点”
1．注意抓住关键词句，理解文段主要意思
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
不同于李培生的“惊心动魄”，胡晓春的工作更多的是“________”。一年365天，胡晓春有300多天吃住在山上，守护在迎客松旁，并且每隔两小时就要在迎客松前打卡：除了观察树皮、梢头、枝丫、冠顶之外，每天的巡检细到连松针都不放过，积累下了将近150万字的守松日记。
2．注意语义的转折或对比
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
孔尚任或许没有想到，这座水城修改了他的身份——当他离开这里时，他的官职已经________，而他在这里完成的戏剧却使他名噪天下，他为这出戏起了一个动人心魄的名字——《桃花扇》。
3．注意根据上下语境的词语选择共同义成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
从网络文学、网络视频、数字图书等当下新媒体的方兴未艾，到云演出、云观展等一个个新业态的________，数字技术对文化资源的开发、利用、存储、表达和传播，丰富了文化产品类型，扩大了文化产业规模。
4．注意根据前后逻辑推理填写成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
由于没有文字，独龙语是独龙族内部交流的唯一载体。它通过__________记录了独龙族的文化和历史。
5．注意提炼或概括成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
皮影戏中“花样滑冰”这一人物动作需要三个人的配合，为使“抛、托、转”的表演更为连贯真实，演员们进行了无数次尝试与练习，这种__________的工匠精神，让人钦佩。
6．注意前后照应填成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
在每一次成功飞跃、每一次向上托举的背后都要付出无数的汗水和勇气，这些古老技艺的传承者们不知历经了多少次____________的练习，又历经了多少次无畏无惧的奋起……
7．注意根据固定搭配或前后搭配填写成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
艰难困苦，____________。从起步到全球组网完成，几十年风雨兼程，北斗系统在几代“北斗”人潜心钻研下终于星耀全球。
8．注意抓住事物特点填写成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
桃花没有梅花的清高淡雅，没有牡丹的____________，桃花的美，在怦然心动的瞬间，在脸红心跳的刹那，它是早春枝头最鲜的一朵。
(二)细察语境，“3步”准确填写成语
第一步，通读语段，把握文意
成语填空题，题干会给出一个语段或一个句子。解答之前，先阅读文段，把握文意。如果是记叙性文段，要通过关键词和所叙述内容，把握文段的主旨；如果是说明性的文段，要明确说明对象及其特点；如果是议论性文段，要明确论点和论据。总体上把握文意，是为下一步分析具体语境确定一个大方向。
第二步，根据语境，确定成语
成语的正确使用有两个前提：一是准确而全面地掌握成语，二是准确而全面地分析语境。要能从句子中找到语境的暗示点，找到解题的突破口。
首先，阅读空白处所在语句及前后文句、关键词语，推断空白处所需成语的意思；其次，根据空白处在句中的作用(担当的句子成分)判断所填成语的词性。
第三步，检查调整，准确书写
将所有空填入之后，检查浏览全文看是否通顺、连贯，同时要保证字形的准确，尽量避免使用错别字，保证准确书写成语。
请在文中横线处填写恰当的成语。
(1)(2024·长沙4月模拟)将近三个小时的时间里，当那一阵阵高亢激越的唱腔回荡在舞台上空时，我心里止不住一阵阵热流涌动。没有想到，秦腔这种艺术形式竟是这般的________、这样地触动情怀。
(2)(2024·太原4月模拟)我们的先祖服装加工工艺的科技含量虽不如今人，但他们在生产力极低的情况下所制成的骨、石等配饰的精致程度，常令人________。
(3)(2024·石家庄4月调研)回首历史，公元1507年，王阳明________地赶到渌江书院，满身的尘土彰显着旅途的劳顿。
(4)(2024·哈尔滨二模)生物膜形成是细菌在抗菌药物环境下存活的有效途径，超级细菌们建起了一座座__________，抵御抗生素的袭击。
(5)(2024·重庆5月调研)花美，地方也美，湖光如镜，杨柳依依，说不尽的旖旎风光，人在其中，顿觉尘世烦恼__________，仿佛遗世而独立了。
(6)(2024·合肥六校3月联考)随着经济社会的发展，人们对高品质绿色生活空间提出了更多需求，这些根据城区情况____________的口袋公园正好可以弥补城市老城区、人口高密度区域等绿色空间不足、分布不均衡等问题。
(7)(2024·南昌4月模拟)“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛”“运斤成风”……这些__________的诗句、成语充分体现了我国古代匠人们所秉持的精益求精、一丝不苟的精神。
(8)(2024·合肥二模)我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有____________之慨了。
(9)(2024·武汉4月调研)在社交场合，每个人都要花大力气“读空气”，努力维护和谐的气氛。这直接触发了许多年轻人的疲惫和恐惧。他们主动为自己贴上“社恐”标签，从大量社交生活中抽身，________。
(10)(2024·太原二模)中国的丝织服装__________，不管是“裙拖六幅湘江水”，还是“鸳鸯绣带抛何处”，都营造出了具有中华艺术特色的美。中国服装，从“丝”开始，就塑造了独特的审美风格。
(11)(2024·广州三模)春天万物复苏，大地回暖，各种各样的花朵开始__________，如桃花、杏花、梨花等纷纷展开美丽的花瓣，像是在给人们诉说着春天的故事，一片繁华景象宣告着春天的到来。
题型2 成语辨析
在成语复习过程中，考生不仅要牢记成语的意思，还要在积累的基础上，学会结合具体语境运用成语。
角度一 看词义，避免望文生义
望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，导致理解错误。防范望文生义要注意以下四点：
1．把握成语来源
许多成语的含义是通过引申、比喻等方式概括出来的。因此，在运用成语时一定要探寻成语的本源。如“目无全牛”出自《庄子·养生主》。
2．掌握一词多义
一些成语不止一个意思，所以判定成语使用的正误要关注成语意思的不同。如“不三不四”，不仅指行为不端，不正派；还指不伦不类，不像样子。
3．注重关键语素
有些成语中的关键语素决定了成语的意思，如“井井有条”，“条”指“条理”，由此可以推断成语的意思是条理分明，整齐有序。
4．不要断章取义
不能把成语中的某个语素的意思当作整个成语的意思。如“惨淡经营”，不能把“惨淡”理解为“悲惨”，而应该理解为“苦费心力”。
[拓展积累]
望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。请识记下列成语中关键字词的意思：
春意阑珊(将尽，衰落) 不刊之论(更改)
久假不归(借) 危言正色(正直)
七月流火(火星) 屡试不爽(差错)
一文不名(占有) 哀而不伤(伤害，妨害)
不孚众望(使人信服) 犯而不校(计较)
一傅众咻(教导) 差强人意(稍微)
安土重迁(不轻易) 细大不捐(抛弃)
文不加点(涂上一点，表示删去)
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。
辨析：
(2)某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。
辨析：
角度二 看对象，避免张冠李戴
成语一般有固定的使用对象，或只能用于某类人，或只能用于某物或某事，或只能用于某种情境、某种行为。把握不准，就会张冠李戴，造成误用。一般要辨明以下三类对象：
1．人
用于男性还是女性；用于老人、青年人还是孩子；用于一般关系还是特殊关系；用于正面人物还是反面人物。如“豆蔻年华”只能用于人，且只能用于十三四岁的女子。
2．物
用于哪类物，这类物与成语是否相应相称。如“荡气回肠”形容乐曲、文章十分动人。
3．事
事的属性是什么，该事与成语是否相适用。如“无所不为”指什么坏事都干或干尽了坏事。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异域风情。
辨析：
(2)本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宣笔、徽墨、宣纸、歙砚等文房四宝济济一堂。
辨析：
[拓展积累]
张冠李戴是成语使用对象错误造成的。请识记下列成语的适用对象。
①巧夺天工(人工作品) ②炙手可热(人)
③振聋发聩(言论) ④车水马龙(热闹情景)
⑤明日黄花(过时事物) ⑥汗牛充栋(书籍)
⑦两小无猜(少男少女) ⑧无所不为(坏事)
⑨络绎不绝(人、马、车、船等) ⑩脱颖而出(人的才能)
相敬如宾(夫妻) 薪尽火传(师生，学问)
崭露头角(人) 芸芸众生(众多普通人)
发短心长(老年人) 耳提面命(长辈)
雨后春笋(新生事物) 扣人心弦(诗文、表演等)
悬壶济世(行医) 休戚相关(人和人)
荡气回肠(乐曲、文章) 长此以往(多指不好的情况)
石破天惊(事物、文章议论等)
角度三 看色彩，避免褒贬失当
辨析成语使用是否恰当，要根据句子表达的需要来判断成语是否把作者的思想感情准确、鲜明地表达出来，以及成语的褒贬色彩是否得当。辨析成语感彩一般遵循以下两步骤：
1．把握含义，牢记成语感彩
除了少数具有多种感彩的成语外，大多数成语都具有某种固定的感彩。根据成语的含义记住成语的感彩，是正确解答成语题的前提。
2．结合语境，判断使用正误
如果成语的感彩与语境中对人物、事物的态度一致，那么成语的运用就是正确的。解答时需要揣摩语境，据此做出正确判断。
[拓展积累]
下列成对举出的成语，基本意义相同而感彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：
情投意合—臭味相投 见机行事—见风使舵
侃侃而谈—夸夸其谈 一得之见—一孔之见
无微不至—无所不至 再接再厉—变本加厉
深思熟虑—处心积虑 绞尽脑汁—费尽心机
开山祖师—始作俑者 昂首阔步—趾高气扬
从容不迫—故作镇静
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。
辨析：
(2)与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。
辨析：
角度四 看表达，避免重复赘余
有些成语虽然符合句子的语境，但跟句子中某些词语(一般紧挨着该成语)的意义重复，造成重复赘余。因此，在辨析成语时，一定要注意观察其前后文字，判断是否存在语义重复的错误。
识别重复赘余可从以下两个角度入手：
1．注意哪些成语自身带有语境
如“谈笑自若”，需要危险语境才能用；“甘之如饴”，需要艰苦生活语境才能用。
2．细查成语的前后成分，看有无重复矛盾
如“当务之急”，意思是当前急切应办的事，“当”表示时间，如果前后语境再出现“当前”“目前”等时间词语，就属于重复赘余。又如“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”“许多莘莘学子”均属成分重复。
[拓展积累]
下列成语使用时需要一定的语境：设身处地、感同身受、额手称庆、安步当车。
成语使用重复累赘的情况：全身遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他为虎作伥、开诚相见地交换意见、背地里阳奉阴违。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。
辨析：
(2)大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，不仅让孩子们笑得前仰后合，还令一向严肃的大人们也忍俊不禁地笑起来。
辨析：
角度五 看语气，避免谦敬错位
有些成语有谦敬之分：谦辞只能用于自己，敬辞只能用于对方。一旦遇到此类成语，应该注意辨析。
辨析谦敬辞要注意以下三点：一是注意了解成语本身的谦敬用法；二是注意明确语句所体现的场合和所涉及谦敬的人物身份；三是注意对谦辞与敬辞进行分类积累。
[拓展积累]
常见的谦辞：抛砖引玉、蓬荜生辉、狗尾续貂、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、一孔之见、雕虫小技、忝列门墙、挂一漏万、班门弄斧、不情之请。
常见的敬辞：不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群、洗耳恭听。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。
辨析：
(2)一名多次参加志愿活动的同学说：“嘉宾讲话时都希望听众洗耳恭听，所以，此时我们应注视嘉宾的眼睛，认真聆听。”
辨析：
角度六 看适度，避免轻重失调
有的成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们善于根据特定语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语。
避免语意轻重失调要注意以下两点：一是准确把握成语本身语义的轻重，二是准确把握语境描述的轻重。
如：“妄自菲薄”的语气轻于“自暴自弃”。类似的还有“无可厚非”与“无可非议”，“言不由衷”与“口是心非”等。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。
辨析：
(2)这位团长无论在多么危险的情况下打仗，总是不怕牺牲，以身作则，这对战士们产生了极大的鼓舞作用。
辨析：
角度七 看搭配，避免功能混乱
一个词语依据自身的词义、词性和语法关系，在句子中的语法功能不同，搭配关系也不同。审读题干时，注意成语的搭配关系，探究成语是否能带宾语，是否能用于否定句或疑问句中等。
成语的语法功能主要有以下四类：
1．有的只能做谓语，如：“摧枯拉朽”；
2．有的不能带宾语，如：“出奇制胜”“司空见惯”“求全责备”“漠不关心”；
3．有的只能做修饰语，如：“大名鼎鼎”“津津有味”；
4．有的只能与否定词搭配，如：“一蹴而就”“等量齐观”“同日而语”“望其项背”“相提并论”“一概而论”。
[拓展积累]
不能带宾语的成语：漠不关心、侃侃而谈、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、和盘托出、司空见惯。
常用于否定句的成语：同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意。
只能作补语的成语：不亦乐乎。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。
辨析：
(2)小王和同事一边逛街，一边津津乐道着昨天刚上映的一部电影。
辨析：
角度八 看逻辑，避免自相矛盾
在成语运用的过程中，要特别注意成语义和语境义的契合性，既不能违背语义逻辑，也不能违背事理逻辑。
辨识成语的不合逻辑一般从以下五角度入手：
1．明确原文所要表达的主要意思及句中的几个表意要素；
2．明确成语的内涵和外延；
3．审查成语的内涵是否与原文主旨及要素矛盾；
4．审查成语的外延是否与原文所要表达的范围相吻合；
5．确认该成语使用与原文表达内容是否自相矛盾。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)这本应是一场实力相当的比赛，然而蓝队与对手经过90分钟的激战，兵不血刃，最终以3∶0取得胜利。
辨析：
(2)经过一个多月的努力，他终于完成了这一称得上不易之论的改革方案的初稿。
辨析：
角度九 看多义，避免顾此失彼
有些成语含义不是单一的，有两种或两种以上的含义，有的甚至感彩相反。对这类成语，要全面把握其多种含义及其不同的使用语境。
避免成语顾此失彼一般从以下两个角度入手：一是理解基本义，把握最初意义；二是理解转义，根据语境找契合之义。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)五月的大明湖，华天丽日，殿阁巍峨，泛舟湖上，水光潋滟，岸柳蓊郁，秀色可餐。
辨析：
(2)滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是违法者众多而且分布广泛，而管理部门人手不足，因而执法时往往捉襟见肘。
辨析：
[拓展积累]
常见的多义成语
不翼而飞：东西突然不见了/消息、言论等传布迅速。
灯红酒绿：寻欢作乐的腐化生活/都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
粉墨登场：化装上台演戏/登上政治舞台(含讥讽意)。
七月流火：夏去秋来，天气转凉(最初义)/天气炎热(新义)。
左右逢源：做事得心应手，怎样进行都很顺利/办事圆滑。
角度十 看差异，避免词义混淆
近义成语之间的细微差别一般表现在词义的侧重点不同、适用对象不同和语法功能不同。在辨别时要综合考虑，抓住重点。
避免词义混淆可从以下角度入手：
1．通过辨析词义来辨析近义成语
(1)重心有别：如“苟且偷安”重在“安逸”，“苟且偷生”重在“生存”。
(2)形近义远：如“一诺千金”重在“承诺”，“一掷千金”重在“豪放”。
(3)形远义近：如“设身处地”重在“替别人着想”，“身临其境”重在“亲自面临某种境地”。
2．通过辨析对象来辨析近义成语
(1)具体对象：如“各奔东西”指“各自寻找前途”，“劳燕分飞”指“夫妻离别”。
(2)褒贬有别：如“无微不至”是褒义词，“无所不至”是贬义词。
(3)谦敬得体：如“鼎力相助”是敬辞，“绵薄之力”是谦辞。
3．通过辨析语法来辨析近义成语[具体内容可参见前面“角度七 看搭配，避免功能混乱”]
请从括号内选择恰当的成语填入句中横线处，并说明括号内近义成语的区别。
(1)要知道生之可贵，但不可________；要知道死不足惧，但不可轻易言死。(苟且偷生/苟且偷安)
(2)当下的审美教育在一定程度上缺少从教材到教师，如________般的完整而具有有效性的审美教育。“冰冻三尺，非一日之寒。”这是一项需要社会广泛参与，长时段才能完成的艰苦事业。(春风化雨/和声细语)
31/31第1讲 因文辨境明义，正确使用词语
“正确使用词语”是近年高考考查的热考题型，2024年语言文字运用既考查了成语填空、辨析词语的意义和用法，还考查了分析特殊语言现象。考点也相应从侧重考查近义成语差异的辨析变为侧重考查词语的积累与运用，这在一轮复习中要引起高度重视。
突破点一 正确理解运用实词、虚词
年份 卷别 所考词语 题干表述 命题特点
2024 新课标Ⅰ卷 恢复疲劳(探究特殊语言现象) 文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。(3分) ①近年来，高考在实词、虚词方面的考查主要是语义理解和用法辨析。不仅仅考查多义词、代词的意义和用法，更深入到词语结构语义的理解(指叠词的结构义、“像……似的”“A是A，B是B”)。 ②2024年新课标Ⅰ卷第22题是一个全新的题型，要求考生分析“恢复疲劳”的说法是否符合逻辑，探究现代汉语中的特殊语言现象。
新课标Ⅱ卷 相信(实词的意义) 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是(3分)
全国甲卷 要(实词的意义) 下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(3分)
2023 新课标Ⅰ卷 处处、微微、早早(叠词的结构语义) 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分)
像……似的(词语的结构语义) 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分)
新课标Ⅱ卷 谁(疑问代词) 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分)
全国乙卷 能(动词) 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(3分)
是(A是A，B是B)(词语的结构语义) 下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分)
一、实词与虚词
词是语言里最小的有意义的可以独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。词分为实词和虚词两大类。
1．实词：含有实际意义，能单独充当句子成分。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
名称 定义 语法特点(或功能) 类别 举例
名词 表示人或事物名称的词 ①经常作主语、宾语，多数能作定语、带定语，但一般不作补语 ②可与数量词、形容词、动词相结合，一般不受副词修饰 ①具体名词 逆行者、牛、山、水、对联
②抽象名词 友谊、立场、观点、元宇宙
动词 表示人或事物的动作、存在、变化的词 ①能作谓语，多数能带宾语 ②前面可以加副词(刚走、很想) ③后面一般能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过) ①不及物动词(自动词) 躺平、病、游行、觉悟
②及物动词(他动词) 赓续、内卷、写、打、调查、讨论、认为
形容词 表示人或事物的性质或状态的词 ①能作谓语、定语、状语，也可以作补语 ②性质形容词前面可以加副词“很”“不” ③后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去(红着、红了、红过) ①性质形容词 好、坏、大、小、高、美丽、英明、宽广
②状态形容词 飒、通红、雪白、红彤彤、黑不溜秋
数词 表示数目的词 常和量词结合，数词、量词结合起来称为数量词 ①确数 一、二、三、二分之一
②概数 几、一些、左右、以下
③序数 第一、老大、初十
量词 表示人、事物或动作的单位的词 ①常和数词或指示代词“这”“那”结合 ②单音节量词可以重叠，重叠之后表示“每”的意思(句句都是实话、门门功课都优秀) — 一个(人)、一把(镰刀)、一屋子(人)、这匹(马)、那头(牛)、去一次、说一遍、看一眼
代词 代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词 ①能够替代或指示各类实词，还可代替短语和句子 ②一般不带修饰成分 ①人称代词 我、你、他、我们、你们
②指示代词 这、那、这里、那边
③疑问代词 谁、什么、哪、多少
2．虚词：大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
名称 定义 语法特点(或功能) 类别 举例
副词 用来修饰或限制动词和形容词或其他副词的词 ①一般只能用在动词、形容词或其他副词前作状语 ②一般不能和名词结合 ①程度副词 很、极、非常、太、格外
②时间副词 已、刚、将、马上
③范围副词 都、全、总、只、仅
④情态副词 正好、刚好、依然、悄悄、竭力
⑤语气副词 或许、决不、没有、难道、尤其、甚至、绝对
⑥频率副词 又、再、还、仍、往往、常常
⑦肯否副词 一定、大概、没、未必
介词 起转介作用的词，一般用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来组成介词结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等 ①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过” ②不能重叠 ③不能单独使用，也不能单独作谓语，必须放在名词、代词或名词性短语前面组成介词结构 ④介词结构也不能单说，不能单独作谓语，它在句中主要是作状语，有少数也能作补语或定语 ①表示对象、关系的 把、被、对、对于、关于
②表示处所、方向的 在、向、从、往、朝
③表示时间的 从、自从、当
④表示状态方式的 用、以、按照
⑤表示原因的 由于、因、因为
⑥表示目的的 为、为了、为着
⑦表示比较的 比、跟、同
⑧表示排除的 除了
连词 连接词、词组、句子或段落的词 只能起连接作用，不能起修饰和补充作用 ①表示联合关系的 和、跟、与、同、及、而、或、或者
②表示偏正关系的 如果、只要、因为、虽然、即使、不但
助词 附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词 ①附着性最强，独立性最差，意义最不实在 ②每个词的个性很强 ①结构助词 的、地、得
②时态助词 着、了、过
③语气助词 吗、呢、吧
叹词 表示强烈的感情以及用于招呼、应答的词 在句中的位置比较灵活，通常不同其他词类发生特定的关系，也不充当一般的句子成分，它能独立成句 — 哈哈、唉、哎哟、哼、呸、唉呀、咦、嗯
拟声词 模拟事物的声音的词 ①经常充任修饰语 ②能单说 — 哗、轰、乒乓、叮咚、扑哧
指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育已经成为一个社会热点。 ( )
(2)这件事教育了我。 ( )
(3)话说得很明白。 ( )
(4)一席话使她明白了很多道理。 ( )
(5)他在教室。 ( )
(6)他在检测点做检测。 ( )
(7)他在修自行车。 ( )
(8)小李只是哭，问她什么都不说。 ( )
(9)这件事，他和我谈过。 ( )
(10)这件事，他和我都知道。 ( )
(11)山，好大的山啊！ ( )
(12)啊！好大的一座山！ ( )
[答案] (1)名词 (2)动词 (3)形容词 (4)动词 (5)动词 (6)介词 (7)副词 (8)副词 (9)介词 (10)连词 (11)助词 (12)叹词
二、高考重点考查实词——代词
1．人称代词
人称代词 用法 示例
第一人称 称自己。 我来自一个小村庄，村庄很美。
泛指，自己一方。 彼竭我盈，故克之。
我们的(作定语)。 我国。
跟“你”连用，表示泛指。 你一言，我一语。
第二人称 称对方。 你好。
表示领属，如同你的、你们的，用在单位之间。 你班、你校。
泛指，任何人，包括说话人自己。 要想成绩好，那你就得努力。
称“你”泛指，跟“我”或“他”配合使用，表示“这个”或“那个”。 三个人你一言，我一语。
第三人称 形容词，别的，另外的。 别无他物、他山之石。
名词，另外的人或事物。 这件事不是排他的。
指自己和对方以外的某个人，实指。 这段时间，他很辛苦。
泛指，任何一个人。 生活中总有这样一个人，他总是很快乐。
虚指，用在动词和数量词之间。 最近事情太多，理不出头绪，算了，先睡他一觉再说。
另有：(1)复指代词：自己、自身、自个儿。(2)旁指代词：别人、人家。(3)统指代词：大家、大伙儿、大家伙儿。
2．疑问代词
疑问方面 疑问代词
问人、事物 谁、什么、哪
问处所 哪里、哪儿、什么地方
问时间 多会儿、哪会儿、几时、什么时候
问性质、状态、方式、程度 怎么、怎么样、怎样
问数量 几、多少
3．指示代词
指示代词 近指 远指
指别或称代人、事物 这 那
称代处所 这里、这儿 那里、那儿
称代时间 这会儿 那会儿
指别或称代性质、方式、程度 这么、这样、这么样 那么、那样、那么样
另外，“每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余”等也都是指示代词。
题型1 理解词语的意义和用法
(一)探究特殊的语言现象
1．积累常见的特殊语言现象
(1)“语言空符”现象，就是省略了某些成分。
①“救火”既可以解释为省略了介词的动宾结构，表示“(把人和财物等)从火里救出来”，也可以解释为表示原因关系的动宾结构，表示“(因)失火(而)救助”。
②“帮忙”可以理解为“帮助忙(人)”或“(因为)别人忙(而)去帮助”。
③“养病”可以理解为“养好有病(的身体)”或“(因为)有病(而)疗养”。
(2)“语用视角”现象，从时空视角(主要指观察的时空位置)、观念视角(主要指情态、价值观等)等来解释。
①“注意安全”和“注意危险”可用观念视角来解释，前者是以积极心理为视角，提醒人保持安全状态；后者是以消极心理为视角，提醒人规避危险。
②东西“掉在地上”和“掉在地下”可用时空视角来解释，前者是以掉落物为视角，掉落物所在的位置在地面之上；后者是以说话人为视角，掉落物在说话人所在位置的下方。
(3)“网络语”不合语法现象
①被＋名词：“被就业”“被高速”等。“被”字句的谓语必须是动作性较强的及物动词，但“被就业”等新式表达完全颠覆了这一规范，生动地表达出被动者的调侃。
②很＋名词：“很重庆”“很中国”等。“很”作为一个程度副词，语法上只能修饰形容词或者心理动词，但在“很重庆”这样的表达中却用名词来形容人或者事物的特征，突出了地方特色。
(4)语言中的“习非成是”现象
语言在发展过程中还有一种情况，那就是使用者明明知道该种用法是错误的，但出于习惯依然如此使用，久而久之也会被接受。这一现象就叫作“习非成是”。比如，“压轴”一词源于戏曲，本来指的是倒数第二个出场剧目，倒数第一个出场的剧目叫作“压台”，这是两个含义不同的词汇。但是，在日常生活中，很多人都用“压轴”代替了“压台”的含义，指最后一个出场次序。随着这种用法越来越多，于是现代汉语中就将两种含义都收纳进来，分出专业术语和日常生活两种用法的含义。
又如“打扫卫生”这个短语，仔细推敲一下，“打扫”的不是“卫生”，而是脏东西，要把脏东西“打扫”一下，使得恢复到“卫生”的状态里。如果按照语法来说，应该是“注意卫生”或者“维护卫生”，而不能用“打扫”。但是就现在来说，“打扫卫生”这样的短语我们依然不会认为它有什么问题，即使是它并不符合实际的语法。这就是明知有语病，但也依然在继续使用的情况，是“习非成是”的一种案例。
(5)语言中的肯否同义现象
在一般情况下，汉语的肯定语句和否定语句，其语义总是相背或相反的。如“我想去成都”“我不想去成都”；“这两双袜子一样”“这两双袜子不一样”；“屋子里有人”“屋子里没有人”等。但是在汉语语句里，也有肯定与否定同义的现象，如“一会儿”“不一会儿”；“差点儿摔倒了”与“差点儿没摔倒”等。
2．了解特殊的语法现象
(1)词类活用，如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒(某一事物)”而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。
(2)成分省略，如“清扫卫生”省略了状语，补全后应为“把环境清扫得卫生”。
(3)特殊句式，如“肉夹馍”中的“肉”省略句，应该是“肉夹于馍”。
1．(语言中肯否同义现象)文中画波浪线的“差一点儿没”，有人说不合逻辑，应该改为“差一点儿”。你的看法是可以使用，请简要说明理由。
走下一道山岗，沿着一条鹅卵石的河道进山。潺潺的流水，一路奏乐做伴。路旁边，一会儿扑棱一声一只野鸡从草丛里飞起，那样近，仿佛伸手就可以捉住似的。可是太突然，等不到伸手，它已经咯咯咯地飞远了。一会儿又从哪里掠起一只野兔，也那样近，你差一点儿没踩到它。可是来不及注意，它又已经一蹦一跳，左弯右拐，拼命地跑得只剩下忽隐忽现的模糊踪影了。你的眼睛紧紧跟着那模糊的踪影，它会把你的视线带进一带郁郁苍苍的山窝。那山窝就是红石崖。
[解析] “差一点儿”和“差一点儿没”后都跟肯定句的情况下，如果是说话人不希望实现的事情，说“差一点儿”或“差一点儿没”都是指事情接近实现而没有实现。比如“差一点儿踩着蛇”和“差一点儿没踩着蛇”都是指几乎踩着蛇但是没踩上。如果是说话人希望实现的事情，“差一点儿”是惋惜它未能实现，“差一点儿没”是庆幸它勉强实现了。如“差一点儿赶上了”是指没赶上，“差一点儿没赶上”是指赶上了。从该文段后面的“它又已经一蹦一跳，左弯右拐，拼命地跑得只剩下忽隐忽现的模糊踪影了”可知，应该是没有踩到野兔，与修改后的“差一点儿(踩到它)”表达的意思一致。
[答案] 在此文段中，“差一点儿没(踩到它)”实际表达的意思是没有踩到它，与“差一点儿(踩到它)”表达的意思相同。虽然没有踩到，但是距离被踩的“野兔”已经非常近了，表现出惊讶、庆幸之态。
2．(语言中的“习非成是”现象)文中画波浪线的“安全事故”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。
交通运输部海事局对近期发生的多起水上交通安全事故和险情进行了通报。此次通报包括施工船事故、触损(撞桥)事故、油船事故险情三大类，共涉及八起具有代表性的事故和险情。结合此次通报，海事局要求各级海事部门清醒认识当前水上交通安全形势，认真吸取教训，采取切实有效措施预防类似事故、险情再次发生。
[解析] 在现代汉语中，文字讹误或别字是语言使用中的常见现象，大部分文字讹误会被纠正，少部分文字讹误会众所习用，约定俗成，形成“习非成是”的语言现象。本题要求分析“安全事故”是否符合逻辑，解题的关键在于对“安全”与“事故”的关系的理解。(1)若理解为并列关系，则“安全”与“事故”就自相矛盾，不合逻辑，因为如果安全就不会有事故，有事故就意味着不安全。(2)若理解为定中关系，则“安全”是“事故”的限制性定语，限定了“事故”的范围，“安全事故”可以理解为“影响安全方面的事故”，因为有的“事故”并不属于“安全”方面的。所以，“安全事故”算不得“不合逻辑”，加了定语“安全”，反倒使“事故”的性质和类型更明确、更突出。
[答案] (示例一)可以使用。“安全事故”中的“安全”是限制性定语，限定了“事故”的范围，可以理解为“影响安全方面的事故”。加了定语“安全”，使“事故”的性质和类型更明确、更突出。
(示例二)不合逻辑。“安全”与“事故”并列，本身“安全”和“事故”就是一对矛盾的词语，若“安全”就没“事故”，有“事故”就不“安全”。二者相互对立，所以连用不符合逻辑。
(二)多义词的语境义理解
现代汉语中存在着极其丰富的多义词，多义词往往具有几个义项，但在具体语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。
如“要”是现代汉语中一个常用的多义词，它的义项有：(1)希望得到；(2)希望保留；(3)重要；(4)将要；(5)应该；等等。“我要这本书”，显示义项(1)；“这捆资料我还要呢”，显示义项(2)；“摘要记录了今天会议的精神”，显示义项(3)；“马上要下雨了”，显示义项(4)；“路很滑，大家要小心”，显示义项(5)。
由此可见，多义词可以在不同语境中显现不同的义项，语境能制约多义词的义项。违反这条规则，在同一语境中使用多义词的两个义项，必将造成歧义，使人无法明白语意，甚至闹出笑话。
3．(2024·新课标Ⅱ卷)下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是( )
喜欢运动、经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后，虽然身体非常疲乏，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉。
A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
C [本题考查了动词“相信”在不同语境中表意的差别。“相信”一词，本义是“认为正确或确实而不怀疑”。材料中出现“相信”的句子是“喜欢运动、经常运动的人，相信都体验过‘跑者欣快’”。从结构上看，似乎“喜欢运动、经常运动的人”是“相信”的主语，但是根据上下文语境，仔细辨别就会发现，和“喜欢运动、经常运动的人”有直接句法关系的是“都体验过‘跑者欣快’”，“相信”表达的并非“喜欢运动、经常运动的人”的看法，而是文章作者的一种主观看法。“相信”可以提前到句首，整个句子变为“相信喜欢运动、经常运动的人都体验过‘跑者欣快’”。从语义上看，文中的“相信”也发生了细微的变化，其确信程度降低，常常可以用“大概”“可能”“我认为”“我觉得”等词语来替换。选项A、B、D中“相信”的主体都是句子的主语，都表示该主体对某人某事没有任何怀疑。只有C项，表示说话者的主观看法，和文中“相信”的语义和用法完全一致。]
4．(2024·全国甲卷)下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是( )
天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。
A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。
B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。
C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。
C [本题考查了“要”在不同语境中表意的差别。材料中的“要”出现在语句“许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间”中，表示需要。下面四个选项中的“要”意义各不相同。选项A中的“要”表示估计，用于比较；选项B中的“要”指因为希望得到而有所表示，即索取的意思；选项C中的“要”意思是需要；选项D中的“要”意思是将要。四个选项中，只有选项C中的“要”与材料中的“要”表意相同，是正确答案。]
(三)词语结构性语义的理解
词语的结构性语义是指词语在特定的组合结构(包括语义结构和句法结构)中所显示的意义。像2023年高考所考的AA式叠词和“像……似的”“A是A，B是B”等语义理解，皆属此类。名词、动词、形容词有一部分能够重叠，重叠结构多种多样，如AA式、ABB式、AABB式、ABAB式，它们重叠后的语义也有相应的变化，如AA式，名词的AA式有周遍义，强调全部、每一，如“人人”“家家”；动词的AA式有尝试义、短暂义，如“看看”；形容词、副词的AA式有程度加深或恰当义，如“长长”“大大”。
词语重叠是汉语常见的语言现象，考生较为熟悉。至于考查“A是A，B是B”的句式结构义则显得专业和冷僻，但是它属于我们日常生活中的语言现象，只不过我们习焉不察而已。像“丁是丁，卯是卯”“工作是工作，休息是休息”等，有很多。试题试图引导我们关注日常生活中的语言现象，加深我们对丰富、博大的语言的理解。
5．(AA式叠词)(2023·新课标Ⅰ卷)文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
[解析] 第一个重叠形式是“处处”，原式是“处”，现代汉语一般不单独使用。“处”表示地方，如“问询处”，重叠后的“处处”表示周遍义，即每一个地方，文中意思是每个地方都干燥结实。第二个重叠形式是“微微”，原式是“微”，表示轻微，重叠后微小的程度加深，表示更加轻微，文中表示黑土发黄的程度非常轻微。第三个重叠形式是“早早”，原式“早”表示时间靠前，重叠后表示很早，文中意思是祥子愿意早上很早就去拉车。
[答案] ①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方；②“微”表示轻微，重叠后表示更加轻微；③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。
6．(“A是A，B是B”式)(2023·全国乙卷)下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是( )
俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。
A．稗子的叶很像稻叶，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河水。
D．瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。
D [本题考查现代汉语中常见的“A是A，B是B”结构的用法和作用。现代汉语中“A是A，B是B”有两种基本表意作用，一是用于对举，强调A和B二者不同，不可混为一谈；二是表示“地道”“不含糊”(见吕叔湘《现代汉语八百词》)，强调A和B两者都是其该有的样子，含有褒义的感彩。原文中用“袖子是袖子，领子是领子”形容主人公衣着干净整洁，即第二种用法。四个选项中只有D项中的“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”是第二种用法，与原文相同。其他三项则是第一种用法。]
(四)代词意义和用法的理解
近几年，词语意义和用法成为高考的热点。其命题方式有两种：一是用选择题形式考查语境中代词的意义和用法，二是用简答题形式考查人称变化的表达效果。
代词理解起来很简单，一旦用起来却相当复杂，它会随着语境的变化而变换指代意义和用法。这些意义和用法主要有：
(1)特指与泛指。特指指具体的人、特定的人或事物，而泛指指普遍的、不确定的人或事物。特指局限于特定的人或事物，而泛指指的是普遍的人或事物。如“你要是觉得有用，就留下吧”中的“你”是特指，特指对话一方；“他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服”中的“你”是泛指，可以换成“叫人不得不佩服”。
(2)任指与确指。任指，指代所说范围内的任何人或事物。如：“你爱看什么就看什么。”这句话中的“什么”指任何人或任何事物。确指，有明确的指代对象。如：“你刚才说的是什么？”“什么”虽表示疑问，却是确指，也是实指。
(3)虚指与实指。如“你看什么呢？”这个“什么”是实指，但是“你看什么看？不准看！”这里的“什么”则是虚指。
7．(特指与泛指)(2022·新高考Ⅰ卷)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是( )
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。
A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。
B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。
C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。
D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
C [人称代词“你”用法非常丰富。文中画横线的语句“生活中你会发现”中的“你”没有确定的指称对象，可以指看到该文章的任何人，是泛指用法。A、D两项中的“你”，都有确定的具体的指称对象，即指称交谈的对象。B项的“你”和“我”交互作主语和宾语，表示三个人相互怎么样。C项的“你”可以指任何人，“叫你不得不佩服”即任何人都佩服，和文中的“你”用法相同。]
8．(任指与确指)(2023·新课标Ⅱ卷)下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是( )
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，只需要戴上耳机。
A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
B．生活中谁都需要表达和交流。
C．我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D．我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
B [本题考查疑问代词“谁”在不同语境中表意的差别。材料中出现“谁”的句子是“耳机一戴，谁也不爱”，“谁”表示任指，是“任何人”的意思。A项中的“谁”表示疑问，问哪一个人。B项中的“谁”表示任何人，和材料中的“谁”相同。C项中的“谁知道”可以看成一个整体，表示没想到。D项中的“谁”是定指，指说话者和听话者双方都十分确定的人。]
9．(虚指与实指)下列句子中的“什么”和文中加点处的“什么”，意义和用法相同的一项是( )
钟先生清醒地意识到，学科建设是一个系统工程，学科理论建设的学术工作十分繁重。在《民间文艺学的建设》中，他说：“作为文化科学之一的、系统的民间文艺学，那主要的任务，不消说是在于阐明以下各方面的问题：这种对象的特点是什么呢？它是怎样产生的呢？有怎样的发展和变化呢？简单地说，这种科学的内容，就是关于民间文学一般的特点、起源、发展以及功能等重要方面的叙述和说明。”其实，这些仅为民间文艺领域的基本学术问题，这些问题的解决远不足以构建民间文艺学的理论体系。
A．他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花。
B．都到什么时候了，你倒是快说呀，还装聋作哑啊？
C．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。
D．前行路上，无论遇到什么都不能失去追逐梦想的翅膀。
C [C项和文中的“什么”都表示疑问。A项是虚指，表示不确定的时间。B项表示责难。D项是虚指，用在“也”或“都”前面，表示所说范围之内没有例外。]
(五)新词语分析
命题人从具体的语言材料中选取一至两个新词语或构词方式比较特殊的词语，要求考生结合语境分析其构词方式、理解词语在具体语境中的含义或表达效果。解答此类题目，首先，要审准题目，明确答题方向；其次，要结合词语所在的上下文理解词义(本义＋深层含义)，分析其构词特点或表达效果；最后，根据题干要求，用简练的语言分条作答。
10．(2022·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。
“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。
[解析] 本题考查理解并分析重要词语含义的能力。第一问：“打笔仗”，要考虑“打仗”的工具是“笔”，从而得出应该是写文章；写文章的人，多是文人。由此可推出“打笔仗”是把个人的观点在公众媒体上发表出来，让他人看到自己的主张，以相互争论观点的正误。这种争论，就像是文人以笔为武器进行争斗，故称为“打笔仗”。
第二问：“打仗”是指对立的双方或多方拿着武器互相攻击，工具是各种武器，状态是对抗，目的是战胜对方。再看“打笔仗”，就是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩，目的是说服对方。据此分析可以得出：进行“打仗”或“打笔仗”的对象是双方或多方；观点、立场不同，甚至对立；双方都用斗争的方式攻击对方；目的是压倒对方、战胜对方。
[答案] 含义：“打笔仗”即用笔打仗，指通过写文章进行争论。
得名缘由：“打笔仗”和“打仗”有诸多相似之处：①都有对立的双方或多方；②都存在有争议的问题；③目的都是通过斗争以压倒对方。
题型2 准确辨析近义实虚词
一、实词辨析“8看”
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种类型。近几年高考对实词的考查主要集中在动词、代词、形容词上，偶尔也会涉及名词。
辨析近义词，辨异是重点。而辨异首先要求同。所谓求同，就是要找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。
(一)从意义方面辨析
1．看词义轻重
有些近义词的意义虽然是相近的，但是在表现事物的某些特征或程度上有轻重之分：有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的表示的程度浅、性质轻。
那个黄昏，风掀着叶子哗哗作响，草青中泛黄簌簌而动。裹满霞光的我，如沐浴般________、惬意。(舒服 舒适)
[解析] 舒服：身体或精神上感到轻松愉快。舒适：舒服安逸。“舒适”比“舒服”程度更深。语境与“惬意”搭配，故选“舒适”。
[答案] 舒适
2．看词义侧重点
词义的侧重点主要指近义词不同语素意义上的差异。这也是近义词的一个主要差异，只有把握好各自的侧重点，才不会用错。
校长找到几名同学详细询问，才知道事情的________。原来这些书是一个书贩来推销的，开始同学们都不想买，可是这个书贩说他是大学生，要勤工俭学，大家才买的。(原委 缘由)
[解析] “原委”指事情从头到尾的经过；本末。“缘由”强调原因。原句强调事情的经过，故选“原委”。
[答案] 原委
3．看范围大小
有些近义词虽指同一事物，但所指范围有大有小。有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中一部分；有的指事物的集体，有的指事物的个体。
中国军队的这一举措展现了我国在保卫国家安全和维护________稳定方面的决心。(边境 边疆)
[解析] “边疆”指靠近国界的领土，所指的范围很大，词义较抽象；“边境”指靠近边界的地方，所指范围小，词义较具体。
[答案] 边境
(二)从色彩方面辨析
1．看感彩
有些词语在指客观事物或现象时表明了人们对该事物或该现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词语的感彩。从感彩的角度来讲，词语可分为褒义词、中性词和贬义词三类。有些近义词虽意义相近，但感彩不同，适用语境也不同。
家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。(熏陶 熏染)
[解析] 熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。熏染：长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。根据语境，应选“熏陶”。
[答案] 熏陶
2．看语体色彩
语体色彩指词义中所反映的词语的语体倾向性，即有些词语尽管意义相同或相近，但适用的场合不同，主要表现为口语和书面语的区别。口语通俗、朴实、生动，多用于对话、文艺作品；书面语文雅、庄重，多用于郑重场合。
会晤中，两国领导人________了今后双边经济文化交流中的一系列问题，并就许多国际问题交换了意见。(磋商 商量)
[解析] “磋商”是书面语，“商量”是口语。根据语境中“会晤”“两国领导人”等词语可知，应选“磋商”。
[答案] 磋商
(三)从用法方面辨析
1．看搭配习惯
在语言实践中，词语之间的搭配有一定的规则，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎情理，二要合乎习惯。
行政强制执行的措施种类当中就包括________当事人的物品或者财产。(扣押 扣压)
[解析] “扣押”指扣留，拘留，其搭配对象是物或人；“扣压”指扣留下来不办理，其搭配对象多指文件、意见等。
[答案] 扣押
2．看适用对象
适用对象是指用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是主动性还是被动性。例如“爱护(上级对下级，长辈对晚辈)—爱戴(与‘爱护’相反)”“启用(用于物)—起用(用于人)”“接受(被动性)—接收(主动性)”。
雄伟的高原，巍峨的横山，奔腾的无定河，________了无数横山儿女，塑造了他们独特的精神气质。(养育 抚育)
[解析] 养育：抚养和教育，亦可引申为故土、家园对人的抚养教育。抚育：照料、教育儿童，使健康地成长；照管动植物，使很好地生长。此处写高原、横山、无定河与横山儿女的关系，是故土对儿女的抚养和教育，用“养育”更合适。
[答案] 养育
3．看语法功能
一些近义词的语法功能是不同的，如有的可带宾语，有的则不能；有的只能用于否定句中；有的不能带补语。
故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，________我精神的抚慰。(给予 给以)
[解析] “给予”和“给以”都有“给”的意思。但前者是动词，可以直接带宾语；后者只接所给的事物，并且多为抽象事物，不说所接受的人。
[答案] 给予
二、虚词辨析“5关注”
虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有助于造句的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。
高考对虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，有时候也涉及助词的应用。
1．关注词性
词性不同，虚词的语法功能就不同，只有把握住词性，才能准确使用。例如“偶然(形容词)”与“偶尔(副词)”。
许多私营企业在劳动合同中规定，工人每天工作9个小时以上，________违反国家规定的工作时间。(公开 公然)
[解析] “公开”是动词(使秘密的成为公开的)和形容词(不加隐蔽的，面对大家的)；“公然”是副词(公开地，毫无顾忌地)。句中修饰动词“违反”，故应选“公然”。
[答案] 公然
2．关注范围
虚词的适用范围大小、涉及对象和场合等有所不同，运用时需综合考虑。
这本书是________环保方面的。(关于 对于)
[解析] ①“关于”和“对于”都可以将一个行为事件引进来，比如“关于这项工作，上级已经有了指示”，也可以说“对于这项工作，上级已经有了指示”。②在引进一个事物关系上，只可以说“关于”而不能用“对于”，如本例。③一般说，涉及一个大范围的问题的，用“关于”，比如“关于织女星，民间有一个传说”，而不能用“对于”。④有具体对象、范围比较清晰的事情，用“对于”，比如“对于制定条约，大家都赞成”，而不能用“关于”。
[答案] 关于
3．关注搭配
许多关联词语都是成对使用的，其搭配也是固定的。如“不是……而是……”表并列，“不是……就是……”表选择，“不但……而且……”表递进等。
久在南国，我已切身感受到江南文化的典雅和细腻，然而________江南绿油油的稻田多么迷人，我都不能忘掉西藏的青稞。(不管 尽管)
[解析] “不管”表示条件或情况不同而结果不变，后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词，下文多用“总”“都”等副词与之搭配；“尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有“然而”“但是”“还是”等表示转折的连词与之搭配。
[答案] 不管
4．关注关系
虚词运用要在具体语境中进行，因此厘清语句之间的关系是虚词辨析的重要途径。
随着市场大猪猪源的逐步释放，加上冬季仔猪死亡率过高带来的肥猪紧缺的态势，整体上预计生猪价格在7～8月份存在上涨可能，很大程度上这将是生猪市场调整恢复________蓄势反弹的阶段。(从而 进而)
[解析] “从而”连接上文的原因、方法和下文的结果、目的，相当于“因此就”；“进而”表示在已有的基础上进一步。
[答案] 进而
5．关注语气
从语气角度辨析，主要是指关注表示语气的副词和助词。
今天他没来，________生病了不成？(难道 莫非)
[解析] “难道”多用来加强反问语气；“莫非”多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。
[答案] 莫非
专项对点练32 正确理解运用实词、虚词
1．(2024·温州二模)下列句子中的“还”与文中加点的“还”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
深度伪造是指技术利用机器的深度学习，实现图像、声音、视频的篡改、伪造和自动生成，产生高度逼真且难以甄别的效果。最司空见惯的方式就是AI换脸，其他较为常见的还包括语音模拟、人脸合成、视频生成等。
A．我们厂不但增产了，还降低了百分之二十的成本。
B．这几个人哪儿够哇，还得再来几个。
C．小车还通不过，更别提大车了。
D．这根绳子还比较结实。
A [文中加点的“还”表示在某个范围之外有所补充。A项，表示在某个范围之外有所补充。B项，表示在某种程度之上有所增加。C项，用在上半句话里，表示陪衬，下半句进而推论。D项，用在形容词前，表示程度上勉强过得去。故选A。]
2．(2024·佛山二模)下列句子中加点字和文中加点字“钉”，用法上不相同的一项是(3分)( )
是不是夏天被钉子钉住了？每天都是二十四至三十二摄氏度。不算太热，热得并不极端，但是没有喘息，没有变化，没有哪怕是短暂的缓解。
A．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
B．她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
C．春、夏、秋、冬，都是在他们的竹枝扫帚下，一个一个地被扫走了，又被扫来了。
D．手拿针线灯下久坐，为我熬夜缝制军衣；线儿缝在军大衣上，情意全缝在我心里。
B [文中加点字“钉”运用拟物修辞手法，化抽象为具体。B项，拟物手法，把人当物来写。其他三项都是拟物，化抽象为具体。故选B。]
3．(2024·马鞍山三模)下列选项中的“热度”和文中加点的“热度”，意义相同的一项是(3分)( )
中央广播电视总台龙年春晚舞台上，明星演绎“汉之庄严”“唐之绮丽”“宋之风雅”“明之端庄”，吸睛无数。越来越多时尚博主、穿搭达人一袭华服亮相各大旅游景点，成为网友们津津乐道的话题。新国潮崛起下的“东方美穿搭”，俨然成为新一轮流量密码，相关话题发布数量与搜索热度同步上涨，“龙年战袍”格局被迅速打开。
A．学习知识需要持之以恒，只有三分钟的热度肯定是不够的。
B．冰敷以后，病人身上的热度已经减退不少，很快就能康复了。
C．如果建筑物存在热度过高的风险，就要考虑使用热反射产品。
D．一夜成名很容易，但是想要一直保持热度不减却是相当困难。
D [文中的“热度”指对事物热衷的程度。A项，指热情；B项，指温度；C项，指温度；D项，指对事物热衷的程度。故选D。]
4．(2024·滁州三模)阅读下面的文字，完成后面的题目。(6分)
额尔古纳河是那么的宽阔，冰封的它看上去像是谁开辟出来的雪场。善于捕鱼的哈谢凿了三口冰眼，手持一杆鱼叉守候在旁边。那些久避冰层下的大鱼以为春天又回来了，就摇头摆尾地冲着透出天光的冰眼游来。哈谢一看见冰眼旋起了水涡，就眼疾手快地抛出鱼叉，很快就戳上来一条又一条的鱼。
(1)下列句子中的“冲”与文中加点的“冲”，读音、意义和用法都相同的一项是(3分)( )
A．当风轻轻拂过海棠，她便会摇动着小脸，冲着你点头微笑。
B．不少人渴望有一套房子，窗子冲着大海，四季春暖花开。
C．云雀直冲云霄，不断升空，直至见到日出的第一缕阳光。
D．冲着他们这股子干劲儿，一定可以提前完成任务。
A [文中加点的“冲”，读作chònɡ，介词，表示动作的方向。A项，读作chònɡ，介词，表示动作的方向；B项，读作chònɡ，动词，面对；C项，读作chōnɡ，动词，朝某一方向直闯；D项，读作chònɡ，介词，凭、根据。故选A。]
(2)下列文言句子中的“以为”与文中加点的“以为”属于古今异义的一项是(3分)( )
A．《论语》：仁以为己任，不亦重乎？
B．《齐桓晋文之事》：邹人与楚人战，则王以为孰胜？
C．《谏逐客书》：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
D．《石钟山记》：郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
A [文中加点的“以为”译为“认为”，说的是久避冰层下的大鱼认为春天又回来了。A项，把……当作。句意：把实现仁德当作自己的责任，这难道不是重大的责任吗？B项，认为。句意：邹国和楚国打仗，那您认为谁胜呢？C项，认为。句意：臣听说官吏议论驱逐列国入秦的游说之士，私下认为这是错误的。D项，认为。句意：郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。故选A。]
5．文中画波浪线“一本正经地胡说八道”中的“一本正经”和“胡说八道”是一组反义词，运用在这里却非常和谐。请结合文本阐释理由。(3分)
近年在舆论场上“贩卖焦虑”，似乎成了很多人尤其是自媒体人的套路，这样做不仅能引起外界关注，还能收获大量流量和广告收入。“贩卖焦虑”的一大秘诀就是“生造概念”，而且是“一本正经地胡说八道”，与现实问题结合并制作大量噱头。“车厘子自由”就是一个硬造出来的概念，并不是非要吃车厘子才能证明自己的消费格调，一些人不吃车厘子仅仅是不喜欢吃罢了。这本来就是个体选择的问题，非要把它纳入一种消费观念的叙述中，显得十分荒唐。
[解析] “一本正经”形容很规矩，很庄重。而“胡说八道”则指胡说。将这两个在语义上完全相反的词语组合在一起，形成了一个有趣的“反义配置”现象。在“贩卖焦虑”的情境中，“一本正经地胡说八道”准确地描绘了那些自媒体人或其他意图引起关注者的行为特点。他们表面上看起来非常严肃认真，仿佛是在传播重要信息或提出深刻见解，但实际上他们所说的话往往缺乏事实依据，甚至是凭空捏造，他们以此吸引眼球、获取流量和广告收入。表面上的庄重严肃与实际上的胡言乱语形成了鲜明的对比，不仅使表达更加鲜明、有力，而且揭示了这些自媒体人行为的虚伪和荒谬，让读者能够认识到“贩卖焦虑”的荒谬和危害。
[答案] 将“一本正经”和“胡说八道”这两个在语义上完全相反的词语组合在一起，既形象贴切，又形成了鲜明的对比，有效地传达了作者对贩卖焦虑者的批判和讽刺，也让读者更加深刻地认识到“贩卖焦虑”的荒谬和危害。(3分)
6．日常生活中，有一些俗语针对同一件事或同一种做法时既可以从正面来说，也可以从反面来说。语段中的“明知山有虎，偏向虎山行”就是这样的表述。请你从以下三句俗语中任选一句，写出它的正反两层意思。(4分)
“明知山有虎，偏向虎山行”是一句富有勇气和决心的俗语。它体现了一种勇敢无畏、不惧艰难险阻，即便知道前方存在巨大困难或风险，仍然坚定地选择前行、挑战的精神品质。同时，它还有另一层意思，那就是有时这种行为也可能反映出一种过度的自信或莽撞。虽然勇敢前行值得敬佩，但如果没有足够的准备和考量，只是一味地不顾危险而行动，可能会给自己带来不必要的损失。这也提醒我们在面对困难和挑战时，要保持理性和冷静，权衡利弊，不能盲目行动。
细节决定成败 明知不可为而为之 留得青山在，不怕没柴烧
[解析] 本题考查考生解读同一俗语在不同语境下的不同语意。同一俗语，会因为使用的时间、对象、角度以及语句中某一词语的侧重点不同，出现正反两个意义。先考虑正面意义，三个俗语的正面意义可分别从细节、勇气、保存实力的重要性来阐释。再从反面意义来思考，任何事物、道理都不是绝对的，有些俗语在特定情境下可能会有局限性。这就提醒我们要结合具体情况辩证地看待俗语，既要看到其普遍的指导意义，又要考虑到特殊情况和个体差异，要对事物有更全面、更深入的认识，避免思维的僵化和单一性。三个俗语的反面意义可分别从忽略整体全局、浪费时间精力、消极解决问题等角度来阐释。
[答案] (示例一)细节决定成败。①在很多事情中，看似微小的细节往往起着关键的作用，一个小小的疏忽可能会导致整个计划的失败，精心把控细节能够提高成功的概率。②然而，过度关注细节可能会忽略全局，延误时机或把握不准方向(或“把过多精力放在把控细节上，可能会让人产生疲惫感和压力，甚至会因一些难以避免的小瑕疵而自我否定”)。(每点2分)
(示例二)明知不可为而为之。①明知道不能做，做了也不一定有结果，也一定要去做，形容人做事坚守自我准则，具有一往无前的勇气。②但是一味地坚持去做未免浪费了时间和精力，显得愚蠢。(每点2分)
(示例三)留得青山在，不怕没柴烧。①它倡导人们要懂得保存实力、保存根本。在面临困境或危险时，不要做无谓的牺牲，而是以退为进，先确保自身或核心资源的安全。②然而，这也给了一些人在面对困难时轻易地选择放弃的借口，不去充分发挥自身的潜能去拼搏。(每点2分)
7．(2024·福州一模)阅读下面的文字，完成后面的题目。(9分)
抓吉镇，是极小一个镇子。
一断一断的，或砖或坯，只有一溜平房。平房之前的土街，不甚宽。走堂堂渔汉，扭俏俏渔婆。也摇鸭，踱鹅，跑狗，慢老者，快孩子，颇不寂寞。天雨了，天雪了，也要落在上面。秋日，湿湿泞泞，( )一街的黄叶。
土街，其实也是乌苏里江的一段堤岸。临水的一坡，是一排鞠向水面的柳树。这里的柳树，有诗样的名字，叫“江柳”。江柳的干上，早晨，晚夕，常牵着几只闲船。入冬，便要被渔汉子拖上来，扣在街边。扣船的底上，都要( )一层茸茸的雪被。很好看，( )在江边的柳，收不回了，任其冻住。春一到，这柳，那柳，依然要漂亮地( )给你看的。
小镇的西端，是一片兼作客栈的私家饭铺。我因腰有旧疾，得知那里有领颇热的火炕，经人导引，便歇在那里了。
这饭铺，说来，也是寻常的一家。有客，便是饭铺、便是客栈。单是多些陌生的话，多些格外的风景而已。无客了，淡淡地过冬春更换的日子就是了。
(1)依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是(3分)( )
A．落 裹 涉 舞 B．粘 覆 涉 舞
C．粘 裹 挂 飘 D．落 覆 挂 飘
B [落：坠落、降落。粘：有黏性物体附在另一物体上或两物相互胶合。语境说老街“湿湿泞泞”，黄叶应该是贴在街上，选“粘”。裹：包；缠绕。覆：盖。这里与“被”搭配，而且“裹”偏口语化，“覆”则相对文雅，与整体语言风格相符，选“覆”。涉：到。挂：悬挂。语境是说柳长在江边，浸入江水中，选“涉”。舞：挥动；飘动。飘：随风摆动或飞舞。这里是说春天到来，柳树随风舞动，语境中有“漂亮地”，选“舞”。故选B。]
(2)文中画线部分的遣词造句新颖别致，很有表现力，请简要分析。(6分)
[解析] “摇”是动词，形容鸭的动作；“踱”是动词，形容“鹅”的姿态；“跑”是动词，形容狗的动作；“慢”是形容词，形容老者的行动特点；“快”是形容词，形容孩子的动作特点。正常语序应该是先说主语，再说动词或者形容词，而画线句动词、形容词前置，起到强调和突出的作用，引发读者对动作或状态的特别关注，更新读者审美体验。五个逗号把句子隔开，变成六个短语，而且动态词突出，这样的动感强烈、特征鲜明的短语连续使用，节奏非常快，描绘了街上人与动物的热闹场面，为“颇不寂寞”蓄足了力，强化了土街场景的生活气息。
[答案] ①动词、形容词前置，引发读者对动作或状态的特别关注，更新读者审美体验。②动感强烈、特征鲜明的短语连续使用，为“颇不寂寞”蓄足了力，强化了土街场景的生活气息。(每点3分)
8．(2024·武汉武昌区二模)阅读下面的文字，完成后面的题目。(6分)
武汉的过年，是从冬至这一天开始的。总是从冬至这一天，徐徐、徐徐、徐徐地拉开帷幕。千家万户老百姓是不会忽略掉冬至日的。通常这一天，都有好太阳。当太阳在城市升起来以后，就有勤快人，率先挂出腊肉腊鱼来了。腌制得红彤彤的腊肉腊鱼，新鲜挂出来，在太阳底下色泽红润，富有弹性，是这样有感染力，①只看一眼，那大吃大喝过大年的欲望，就已在我们心中②蠢蠢欲动起来。转眼间，大江南北，三镇内外，凡有人居的地方，便布满了腊肉腊鱼。就算冬至这一天没有晒腊肉腊鱼的，也必定被惊醒，大约总是要赶紧挤点时间，去买一些大鱼大肉腌制。一年不曾动用的大沙缸、大瓦盆、大煨汤铫子，都一一地找寻了出来。主妇们脱掉棉衣，高高撸起毛衣袖子，食盐和花椒，成把成把地抓得大气和潇洒，大鱼大肉，一条条。码足了盐，紧紧实实压在一起。七八天以后，③咱家也有腌制得红彤彤的腊肉腊鱼，挂晒出来了，心里高兴咱家还是赶上了腊月的太阳腊月的风。在武汉，腊月的太阳腊月的风，就是金贵，就是好得没法说，就是熏香，晒什么香透什么，风干什么香透什么，武汉的腊月有很神奇的魔力，就是要你④辜负不得它。
(1)下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．①处“只”是仅仅的意思，与后文加点的“就是”一词含义相同。
B．②处的“蠢蠢欲动”贬词褒用，意思是大吃大喝过大年的欲望渐渐萌发。
C．③处“咱家”是我们家的意思，在文中表达了自豪和喜悦之情。
D．④处的“辜负”是亏负的意思，文中表达武汉人对腊月时光的珍惜。
A [A项，“含义相同”错误。①处“只”是仅仅的意思，而“就是”表示肯定。]
(2)文中画波浪线的句子连用了三次“徐徐”，请简要赏析这样安排的表达效果。(3分)
[解析] 本处是说武汉的过年是从冬至这一天开始的，然后逐渐地拉开过年的序幕，而“徐徐”的意思是速度或节奏缓慢地。所以，本处说明武汉过年的节奏缓慢。因为这句话用于句首，所以有奠定文章基调的作用，奠定了悠闲缓慢的基调。三个“徐徐”连用，运用了反复的手法，反复强调武汉的过年是从冬至拉开帷幕的，“徐徐”为叠词，并且连用了三次“徐徐”，叠词等增强语言的韵律感，富有音韵美。
[答案] ①“徐徐”意为“缓慢”，说明武汉过年的节奏缓慢，位于段首也奠定了文本的基调。②三个“徐徐”连用，以反复的手法强调冬至缓慢而有意味地拉开了武汉过年的帷幕。③叠词“徐徐”连用三次，增强了语言的韵律感，富有音韵美。
突破点二 正确使用成语
年份 卷别 所考成语 考查题型 命题特点
2024 新课标Ⅰ卷 因人而异、神采奕奕 成语填空(主观题) ①成语是新课标卷的必考点。 ②所考成语大都是常见常用易错的成语，尤其是近义成语。 ③放在大的语段情境中考查，填写需要结合文段的具体语境。 ④2023年新课标Ⅰ卷成语题是与病句修改放在一起考查的，这一动向值得关注。
2023 新课标Ⅰ卷 望其项背 成语使用修改(主观题)
新课标Ⅱ卷 (示例)无计可施/一筹莫展 赞不绝口/叹为观止 成语填空(主观题)
2022 新高考Ⅰ卷 (示例)不解之缘 秘而不宣 在所难免 成语填空(主观题)
新高考Ⅱ卷 (示例)引人入胜 循循善诱 热火朝天 成语填空(主观题)
2021 新高考Ⅰ卷 交相辉映—相互映衬 喧闹无比—热闹非凡 络绎不绝—连绵不断 原汁原味—汁醇味正 成语选择填空题(选恰当的一项)
新高考Ⅱ卷 望而却步—踌躇不前 不可低估—不胜枚举 不言而喻—心照不宣 寥寥无几—极其稀缺 成语选择填空题(选恰当的一项)
2020 新高考Ⅱ卷 喜闻乐见 老少皆宜 炉火纯青 不一而足 成语使用不当(选择题)
题型1 成语填写
近两年，成语填写仍然是必考题型。词不离句，在语境中填写成语可以参考补写句子的思路，先在空缺处补写能够表达相关意思的词语或句子，再将补写的内容转换为成语。另外，一些成语往往有一些固定搭配，我们要关注语境中隐含的特定对象、语法、词性等方面的搭配要求。
(一)填写成语“8大注意点”
1．注意抓住关键词句，理解文段主要意思
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
不同于李培生的“惊心动魄”，胡晓春的工作更多的是“________”。一年365天，胡晓春有300多天吃住在山上，守护在迎客松旁，并且每隔两小时就要在迎客松前打卡：除了观察树皮、梢头、枝丫、冠顶之外，每天的巡检细到连松针都不放过，积累下了将近150万字的守松日记。
[解析] 抓住关键词“观察”“细”，这些词侧重于表现胡晓春对迎客松的观察细致，连极小的事物都看得很清楚，所以可用成语“明察秋毫”。
[答案] 明察秋毫
2．注意语义的转折或对比
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
孔尚任或许没有想到，这座水城修改了他的身份——当他离开这里时，他的官职已经________，而他在这里完成的戏剧却使他名噪天下，他为这出戏起了一个动人心魄的名字——《桃花扇》。
[解析] 根据关键词句“修改了他的身份”可知，官职已经不能代表孔尚任的成就，他因为戏剧而名扬天下。“而”“却”和前文形成转折关系，在这里表明孔尚任官职无关紧要，而戏剧成就突出，因此可以填入“无足轻重”。
[答案] 无足轻重
3．注意根据上下语境的词语选择共同义成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
从网络文学、网络视频、数字图书等当下新媒体的方兴未艾，到云演出、云观展等一个个新业态的________，数字技术对文化资源的开发、利用、存储、表达和传播，丰富了文化产品类型，扩大了文化产业规模。
[解析] 根据上文的“方兴未艾”可知，下文应该填写它的近义成语，用“层出不穷”合适。
[答案] 层出不穷
4．注意根据前后逻辑推理填写成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
由于没有文字，独龙语是独龙族内部交流的唯一载体。它通过__________记录了独龙族的文化和历史。
[解析] 因为“没有文字”，所以独龙族内部交流的方法只能是通过说话，也就是口说耳听的方法。故本处可以填写“口耳相传”。
[答案] 口耳相传
5．注意提炼或概括成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
皮影戏中“花样滑冰”这一人物动作需要三个人的配合，为使“抛、托、转”的表演更为连贯真实，演员们进行了无数次尝试与练习，这种__________的工匠精神，让人钦佩。
[解析] “无数次尝试与练习”追求的是好上加好，由此概括得出应该用成语“精益求精”。
[答案] 精益求精
6．注意前后照应填成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
在每一次成功飞跃、每一次向上托举的背后都要付出无数的汗水和勇气，这些古老技艺的传承者们不知历经了多少次____________的练习，又历经了多少次无畏无惧的奋起……
[解析] 上文提到“汗水和勇气”，下文的“无畏无惧”照应了“勇气”，很明显横线处应该填照应“汗水”的成语，可以选用“挥汗如雨”。
[答案] 挥汗如雨
7．注意根据固定搭配或前后搭配填写成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
艰难困苦，____________。从起步到全球组网完成，几十年风雨兼程，北斗系统在几代“北斗”人潜心钻研下终于星耀全球。
[解析] 考查固定搭配。与“艰难困苦”搭配的成语是“玉汝于成”。指像打磨玉石一样锻炼你，使你成功。
[答案] 玉汝于成
8．注意抓住事物特点填写成语
阅读下面的文字，在文中横线处填入恰当的成语。
桃花没有梅花的清高淡雅，没有牡丹的____________，桃花的美，在怦然心动的瞬间，在脸红心跳的刹那，它是早春枝头最鲜的一朵。
[解析] 牡丹花具有雍容华贵的特点，形容牡丹的形象美，可填“雍容华贵”。
[答案] 雍容华贵
(二)细察语境，“3步”准确填写成语
第一步，通读语段，把握文意
成语填空题，题干会给出一个语段或一个句子。解答之前，先阅读文段，把握文意。如果是记叙性文段，要通过关键词和所叙述内容，把握文段的主旨；如果是说明性的文段，要明确说明对象及其特点；如果是议论性文段，要明确论点和论据。总体上把握文意，是为下一步分析具体语境确定一个大方向。
第二步，根据语境，确定成语
成语的正确使用有两个前提：一是准确而全面地掌握成语，二是准确而全面地分析语境。要能从句子中找到语境的暗示点，找到解题的突破口。
首先，阅读空白处所在语句及前后文句、关键词语，推断空白处所需成语的意思；其次，根据空白处在句中的作用(担当的句子成分)判断所填成语的词性。
第三步，检查调整，准确书写
将所有空填入之后，检查浏览全文看是否通顺、连贯，同时要保证字形的准确，尽量避免使用错别字，保证准确书写成语。
请在文中横线处填写恰当的成语。
(1)(2024·长沙4月模拟)将近三个小时的时间里，当那一阵阵高亢激越的唱腔回荡在舞台上空时，我心里止不住一阵阵热流涌动。没有想到，秦腔这种艺术形式竟是这般的________、这样地触动情怀。
[解析] 横线处前面说“高亢激越的唱腔”，后面说秦腔“触动情怀”，据此可推断横线处应填表现秦腔让人感到十分震撼的成语，如“震撼人心”。结构要对应，“触动情怀”为动宾结构。
[答案] 震撼人心
(2)(2024·太原4月模拟)我们的先祖服装加工工艺的科技含量虽不如今人，但他们在生产力极低的情况下所制成的骨、石等配饰的精致程度，常令人________。
[解析] “令人”后常接动词表述，或褒或贬，此处要突出配饰让人赞叹，可填“叹为观止”“赞不绝口”。
[答案] 叹为观止/赞不绝口
(3)(2024·石家庄4月调研)回首历史，公元1507年，王阳明________地赶到渌江书院，满身的尘土彰显着旅途的劳顿。
[解析] 根据横线后的“地”可以推断横线处的成语应该是表状态的动作，语境中有“满身的尘土”“旅途的劳顿”，可推知此处可填“风尘仆仆”。
[答案] 风尘仆仆
(4)(2024·哈尔滨二模)生物膜形成是细菌在抗菌药物环境下存活的有效途径，超级细菌们建起了一座座__________，抵御抗生素的袭击。
[解析] 语境表达的是超级细菌能够建立起抵御抗生素袭击的坚固的堡垒，转换为成语可填“铜墙铁壁”。
[答案] 铜墙铁壁
(5)(2024·重庆5月调研)花美，地方也美，湖光如镜，杨柳依依，说不尽的旖旎风光，人在其中，顿觉尘世烦恼__________，仿佛遗世而独立了。
[解析] 语境表达的是人们在这个美好的地方会感觉到烦恼消失，转换为成语可填“一扫而光”“一扫而空”。
[答案] 一扫而光/一扫而空
(6)(2024·合肥六校3月联考)随着经济社会的发展，人们对高品质绿色生活空间提出了更多需求，这些根据城区情况____________的口袋公园正好可以弥补城市老城区、人口高密度区域等绿色空间不足、分布不均衡等问题。
[解析] 语境是说这些口袋公园“根据城区情况”灵活建造，可填“因地制宜”。
[答案] 因地制宜
(7)(2024·南昌4月模拟)“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛”“运斤成风”……这些__________的诗句、成语充分体现了我国古代匠人们所秉持的精益求精、一丝不苟的精神。
[解析] 材料中的诗句、成语，都是大家熟悉的，故可填“耳熟能详”“脍炙人口”。
[答案] 耳熟能详/脍炙人口
(8)(2024·合肥二模)我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有____________之慨了。
[解析] 结合“仿佛饮了仙露，吸了醍醐”可知，语境是说作者在这个环境下有成仙的美好感受，可填“飘飘欲仙”。
[答案] 飘飘欲仙
(9)(2024·武汉4月调研)在社交场合，每个人都要花大力气“读空气”，努力维护和谐的气氛。这直接触发了许多年轻人的疲惫和恐惧。他们主动为自己贴上“社恐”标签，从大量社交生活中抽身，________。
[解析] 语境是说许多年轻人与社交圈拉开距离，这是追求独自生活的体现，故可填写“独来独往”“离群索居”。
[答案] 独来独往/离群索居
(10)(2024·太原二模)中国的丝织服装__________，不管是“裙拖六幅湘江水”，还是“鸳鸯绣带抛何处”，都营造出了具有中华艺术特色的美。中国服装，从“丝”开始，就塑造了独特的审美风格。
[解析] 语境表达的是中国的丝织服装具有中华艺术特色的美，可先在横线处填入“独特的”，然后将其转化为类似意思的成语，如“别具一格”“别出心裁”。
[答案] 别具一格/别出心裁
(11)(2024·广州三模)春天万物复苏，大地回暖，各种各样的花朵开始__________，如桃花、杏花、梨花等纷纷展开美丽的花瓣，像是在给人们诉说着春天的故事，一片繁华景象宣告着春天的到来。
[解析] 语境表达的是春天各种花朵竞相开放的景象，可先在横线处填入“竞相开放”，然后转化为类似意思的成语，如“争奇斗艳”。
[答案] 争奇斗艳
题型2 成语辨析
在成语复习过程中，考生不仅要牢记成语的意思，还要在积累的基础上，学会结合具体语境运用成语。
角度一 看词义，避免望文生义
望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，导致理解错误。防范望文生义要注意以下四点：
1．把握成语来源
许多成语的含义是通过引申、比喻等方式概括出来的。因此，在运用成语时一定要探寻成语的本源。如“目无全牛”出自《庄子·养生主》。
2．掌握一词多义
一些成语不止一个意思，所以判定成语使用的正误要关注成语意思的不同。如“不三不四”，不仅指行为不端，不正派；还指不伦不类，不像样子。
3．注重关键语素
有些成语中的关键语素决定了成语的意思，如“井井有条”，“条”指“条理”，由此可以推断成语的意思是条理分明，整齐有序。
4．不要断章取义
不能把成语中的某个语素的意思当作整个成语的意思。如“惨淡经营”，不能把“惨淡”理解为“悲惨”，而应该理解为“苦费心力”。
[拓展积累]
望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。请识记下列成语中关键字词的意思：
春意阑珊(将尽，衰落) 不刊之论(更改)
久假不归(借) 危言正色(正直)
七月流火(火星) 屡试不爽(差错)
一文不名(占有) 哀而不伤(伤害，妨害)
不孚众望(使人信服) 犯而不校(计较)
一傅众咻(教导) 差强人意(稍微)
安土重迁(不轻易) 细大不捐(抛弃)
文不加点(涂上一点，表示删去)
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。
辨析：
(2)某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。
辨析：
[答案] (1)错误。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。多用于表示对人钦佩的自谦语。此处误认为对商场里琳琅满目的高档电器不再“可望而不可即”，属于望文生义。
(2)错误。以邻为壑：拿邻国当作大水坑，把本国洪水排泄到那里去，比喻把灾祸推给别人。此处误认为机构之间有鸿沟，属于望文生义。
角度二 看对象，避免张冠李戴
成语一般有固定的使用对象，或只能用于某类人，或只能用于某物或某事，或只能用于某种情境、某种行为。把握不准，就会张冠李戴，造成误用。一般要辨明以下三类对象：
1．人
用于男性还是女性；用于老人、青年人还是孩子；用于一般关系还是特殊关系；用于正面人物还是反面人物。如“豆蔻年华”只能用于人，且只能用于十三四岁的女子。
2．物
用于哪类物，这类物与成语是否相应相称。如“荡气回肠”形容乐曲、文章十分动人。
3．事
事的属性是什么，该事与成语是否相适用。如“无所不为”指什么坏事都干或干尽了坏事。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异域风情。
辨析：
(2)本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宣笔、徽墨、宣纸、歙砚等文房四宝济济一堂。
辨析：
[答案] (1)错误。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。适用对象为人工事物，不能用来形容大自然山水。此处属对象误用。
(2)错误。济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。句中是说“湖笔、宣笔、徽墨、宣纸、歙砚等文房四宝”，并非指有才能的人，此处属对象误用。
[拓展积累]
张冠李戴是成语使用对象错误造成的。请识记下列成语的适用对象。
①巧夺天工(人工作品) ②炙手可热(人)
③振聋发聩(言论) ④车水马龙(热闹情景)
⑤明日黄花(过时事物) ⑥汗牛充栋(书籍)
⑦两小无猜(少男少女) ⑧无所不为(坏事)
⑨络绎不绝(人、马、车、船等) ⑩脱颖而出(人的才能)
相敬如宾(夫妻) 薪尽火传(师生，学问)
崭露头角(人) 芸芸众生(众多普通人)
发短心长(老年人) 耳提面命(长辈)
雨后春笋(新生事物) 扣人心弦(诗文、表演等)
悬壶济世(行医) 休戚相关(人和人)
荡气回肠(乐曲、文章) 长此以往(多指不好的情况)
石破天惊(事物、文章议论等)
角度三 看色彩，避免褒贬失当
辨析成语使用是否恰当，要根据句子表达的需要来判断成语是否把作者的思想感情准确、鲜明地表达出来，以及成语的褒贬色彩是否得当。辨析成语感彩一般遵循以下两步骤：
1．把握含义，牢记成语感彩
除了少数具有多种感彩的成语外，大多数成语都具有某种固定的感彩。根据成语的含义记住成语的感彩，是正确解答成语题的前提。
2．结合语境，判断使用正误
如果成语的感彩与语境中对人物、事物的态度一致，那么成语的运用就是正确的。解答时需要揣摩语境，据此做出正确判断。
[拓展积累]
下列成对举出的成语，基本意义相同而感彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：
情投意合—臭味相投 见机行事—见风使舵
侃侃而谈—夸夸其谈 一得之见—一孔之见
无微不至—无所不至 再接再厉—变本加厉
深思熟虑—处心积虑 绞尽脑汁—费尽心机
开山祖师—始作俑者 昂首阔步—趾高气扬
从容不迫—故作镇静
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。
辨析：
(2)与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。
辨析：
[答案] (1)错误。倾巢而出：比喻敌人出动全部力量进行侵扰。贬义词，用在此句中不妥。
(2)错误。连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。多含贬义。此处并没有体现出贬义，并且用“连篇累牍”修饰电视剧也不恰当。
角度四 看表达，避免重复赘余
有些成语虽然符合句子的语境，但跟句子中某些词语(一般紧挨着该成语)的意义重复，造成重复赘余。因此，在辨析成语时，一定要注意观察其前后文字，判断是否存在语义重复的错误。
识别重复赘余可从以下两个角度入手：
1．注意哪些成语自身带有语境
如“谈笑自若”，需要危险语境才能用；“甘之如饴”，需要艰苦生活语境才能用。
2．细查成语的前后成分，看有无重复矛盾
如“当务之急”，意思是当前急切应办的事，“当”表示时间，如果前后语境再出现“当前”“目前”等时间词语，就属于重复赘余。又如“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”“许多莘莘学子”均属成分重复。
[拓展积累]
下列成语使用时需要一定的语境：设身处地、感同身受、额手称庆、安步当车。
成语使用重复累赘的情况：全身遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他为虎作伥、开诚相见地交换意见、背地里阳奉阴违。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。
辨析：
(2)大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，不仅让孩子们笑得前仰后合，还令一向严肃的大人们也忍俊不禁地笑起来。
辨析：
[答案] (1)错误。釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。和“从根本上”重复。
(2)错误。忍俊不禁：忍不住笑。和后面“笑起来”重复。
角度五 看语气，避免谦敬错位
有些成语有谦敬之分：谦辞只能用于自己，敬辞只能用于对方。一旦遇到此类成语，应该注意辨析。
辨析谦敬辞要注意以下三点：一是注意了解成语本身的谦敬用法；二是注意明确语句所体现的场合和所涉及谦敬的人物身份；三是注意对谦辞与敬辞进行分类积累。
[拓展积累]
常见的谦辞：抛砖引玉、蓬荜生辉、狗尾续貂、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、一孔之见、雕虫小技、忝列门墙、挂一漏万、班门弄斧、不情之请。
常见的敬辞：不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群、洗耳恭听。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。
辨析：
(2)一名多次参加志愿活动的同学说：“嘉宾讲话时都希望听众洗耳恭听，所以，此时我们应注视嘉宾的眼睛，认真聆听。”
辨析：
[答案] (1)错误。敝帚自珍：比喻东西虽不好，可是自己珍视。用于指自己的东西，是谦辞。此处是说珍藏保存别人的东西，应用敬辞。
(2)错误。洗耳恭听：专心地听(请人讲话时说的客气话)。表示谦卑客气，只能用于自己，不能让对方“洗耳恭听”。谦敬错位。
角度六 看适度，避免轻重失调
有的成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们善于根据特定语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语。
避免语意轻重失调要注意以下两点：一是准确把握成语本身语义的轻重，二是准确把握语境描述的轻重。
如：“妄自菲薄”的语气轻于“自暴自弃”。类似的还有“无可厚非”与“无可非议”，“言不由衷”与“口是心非”等。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。
辨析：
(2)这位团长无论在多么危险的情况下打仗，总是不怕牺牲，以身作则，这对战士们产生了极大的鼓舞作用。
辨析：
[答案] (1)错误。哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。词义太重。
(2)错误。以身作则：用自己的行动做出榜样。用在此处词义过轻，可改为“身先士卒”。
角度七 看搭配，避免功能混乱
一个词语依据自身的词义、词性和语法关系，在句子中的语法功能不同，搭配关系也不同。审读题干时，注意成语的搭配关系，探究成语是否能带宾语，是否能用于否定句或疑问句中等。
成语的语法功能主要有以下四类：
1．有的只能做谓语，如：“摧枯拉朽”；
2．有的不能带宾语，如：“出奇制胜”“司空见惯”“求全责备”“漠不关心”；
3．有的只能做修饰语，如：“大名鼎鼎”“津津有味”；
4．有的只能与否定词搭配，如：“一蹴而就”“等量齐观”“同日而语”“望其项背”“相提并论”“一概而论”。
[拓展积累]
不能带宾语的成语：漠不关心、侃侃而谈、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、和盘托出、司空见惯。
常用于否定句的成语：同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意。
只能作补语的成语：不亦乐乎。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。
辨析：
(2)小王和同事一边逛街，一边津津乐道着昨天刚上映的一部电影。
辨析：
[答案] (1)错误。温文尔雅：态度温和，举止文雅。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。用来形容人。句中用来形容电视节目，属于修饰语和中心词搭配不当。
(2)错误。津津乐道：很感兴趣地谈论。不能带宾语，此处使用错误。
角度八 看逻辑，避免自相矛盾
在成语运用的过程中，要特别注意成语义和语境义的契合性，既不能违背语义逻辑，也不能违背事理逻辑。
辨识成语的不合逻辑一般从以下五角度入手：
1．明确原文所要表达的主要意思及句中的几个表意要素；
2．明确成语的内涵和外延；
3．审查成语的内涵是否与原文主旨及要素矛盾；
4．审查成语的外延是否与原文所要表达的范围相吻合；
5．确认该成语使用与原文表达内容是否自相矛盾。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)这本应是一场实力相当的比赛，然而蓝队与对手经过90分钟的激战，兵不血刃，最终以3∶0取得胜利。
辨析：
(2)经过一个多月的努力，他终于完成了这一称得上不易之论的改革方案的初稿。
辨析：
[答案] (1)错误。兵不血刃：未经交锋就轻易取得了胜利。这与句中“经过90分钟的激战”相矛盾。
(2)错误。不易之论：内容正确、不可更改的言论。这与句中“初稿”相矛盾。
角度九 看多义，避免顾此失彼
有些成语含义不是单一的，有两种或两种以上的含义，有的甚至感彩相反。对这类成语，要全面把握其多种含义及其不同的使用语境。
避免成语顾此失彼一般从以下两个角度入手：一是理解基本义，把握最初意义；二是理解转义，根据语境找契合之义。
请辨析下列各句中加点成语使用的正误。
(1)五月的大明湖，华天丽日，殿阁巍峨，泛舟湖上，水光潋滟，岸柳蓊郁，秀色可餐。
辨析：
(2)滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是违法者众多而且分布广泛，而管理部门人手不足，因而执法时往往捉襟见肘。
辨析：
[答案] (1)正确。秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。句中形容景物，是正确的。
(2)正确。捉襟见肘：形容衣服破烂；也比喻顾此失彼，应付不过来。句中采用第二个义项，是正确的。
[拓展积累]
常见的多义成语
不翼而飞：东西突然不见了/消息、言论等传布迅速。
灯红酒绿：寻欢作乐的腐化生活/都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
粉墨登场：化装上台演戏/登上政治舞台(含讥讽意)。
七月流火：夏去秋来，天气转凉(最初义)/天气炎热(新义)。
左右逢源：做事得心应手，怎样进行都很顺利/办事圆滑。
角度十 看差异，避免词义混淆
近义成语之间的细微差别一般表现在词义的侧重点不同、适用对象不同和语法功能不同。在辨别时要综合考虑，抓住重点。
避免词义混淆可从以下角度入手：
1．通过辨析词义来辨析近义成语
(1)重心有别：如“苟且偷安”重在“安逸”，“苟且偷生”重在“生存”。
(2)形近义远：如“一诺千金”重在“承诺”，“一掷千金”重在“豪放”。
(3)形远义近：如“设身处地”重在“替别人着想”，“身临其境”重在“亲自面临某种境地”。
2．通过辨析对象来辨析近义成语
(1)具体对象：如“各奔东西”指“各自寻找前途”，“劳燕分飞”指“夫妻离别”。
(2)褒贬有别：如“无微不至”是褒义词，“无所不至”是贬义词。
(3)谦敬得体：如“鼎力相助”是敬辞，“绵薄之力”是谦辞。
3．通过辨析语法来辨析近义成语[具体内容可参见前面“角度七 看搭配，避免功能混乱”]
请从括号内选择恰当的成语填入句中横线处，并说明括号内近义成语的区别。
(1)要知道生之可贵，但不可________；要知道死不足惧，但不可轻易言死。(苟且偷生/苟且偷安)
[答案] 苟且偷生。这两个成语要从词义侧重点方面辨析。“苟且偷生”与“苟且偷安”都有“只顾眼前的安乐，不顾长远的利益”的意思。但“苟且偷生”指得过且过，勉强地生存下去，重在“生存”；“苟且偷安”指只图眼前安逸，得过且过，重在“安逸”。
(2)当下的审美教育在一定程度上缺少从教材到教师，如________般的完整而具有有效性的审美教育。“冰冻三尺，非一日之寒。”这是一项需要社会广泛参与，长时段才能完成的艰苦事业。(春风化雨/和声细语)
[答案] 春风化雨。这两个成语要从适用对象不同方面辨析。“春风化雨”指适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育；“和声细语”指平和而细小的声音。
专项对点练33 正确使用成语
1．(2024·揭阳二模)请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
我曾经在陈忠实先生《我的秦腔记忆》中，读到过对秦腔饶有兴致、情感浓烈的描写，进而对秦腔有了一点最初的印象；在央视春晚舞台上，听到过某歌星与一帮白褂子红围巾的关中爷们，慷慨激昂地高唱华阴老腔，还以为那就是秦腔；更早以前，看过西影厂拍摄的戏曲片《卷席筒》，结果 ① ，闹了笑话，人家那是河南曲剧，并不是秦腔。直到我听了秦腔之后，我才真正感受到秦腔的魅力。那是多年前一个深秋的晚上，我和满场观众静坐在台下， ② 、完完整整地观赏陕西省戏曲研究院演出的全本大幕剧《周仁回府》。将近3个小时的时间里，当那一阵阵高亢激越的唱腔回荡在舞台上空，我心里也止不住一阵阵热流涌动，波滚浪翻。没有想到，秦腔这种艺术形式竟是这般的 ③ 、这样的触动情怀。印象最深的，当是秦腔独有的极其暴烈的吼唱。
[解析] 第①处，根据后文“人家那是河南曲剧，并不是秦腔”可知是作者把西影厂拍摄的戏曲片《卷席筒》当成了秦腔，故可填“张冠李戴”或意思相近的成语。张冠李戴：把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上，比喻认错了对象或弄错了事实。第②处，根据后文“完完整整地观赏陕西省戏曲研究院演出的全本大幕剧《周仁回府》”可知作者是把《周仁回府》从头到尾看完，故可填：“从头到尾”“从头至尾”“由始至终”或意思相近的成语。从头到尾：是指某件事物的全过程或全部内容。从头至尾：从开头到末尾。指事情发展的全过程。由始至终：从开始到结束，表示从头到尾，用来强调事情的完整性。第③处，根据“将近3个小时的时间里，当那一阵阵高亢激越的唱腔回荡在舞台上空，我心里也止不住一阵阵热流涌动，波滚浪翻”可知《周仁回府》这部剧给作者内心很大的震动，故可填“震撼人心”或意思相近的成语。震撼人心：指某件事对人内心震动很大。
[答案] ①张冠李戴 ②从头到尾/从头至尾/由始至终 ③震撼人心(每空1分)
2．(2024·龙岩三模)阅读下面的文字，
