四年级数学下册教案 认识负数 3（北京版）

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认识负数
教学目标：
1. 负数和正数是具有相反意义的量，可以应用于生活终很多具有相反意义的事件之中。
2. 让学生对表格提供的信息进行分析，加深对负数意义的理解，进一步激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生主动获取信息并进行分析的意识和能力。
教学重、难点：
理解正数和负数是具有相反意义的两个量。
教学过程：
一、导入：
复习上节课的内容：负数怎样比较大小，举例说明。
二、新授：
74页例题5。
活力队 精灵队 神鱼队
第一题 0 20 0
第二题 20 0 0
第三题 0 -10 0
第四题 0 0 20
第五题 20 0 0
第六题 0 0 20
第七题 0 -10 0
第八题 -10 0 0
你从表中的数据中看出了什么？
学生小组合作、交流。
老师指导。
3、 练习：
1．是否具有相反的意义：
（1）向东走3米，向西走3米；
（2）向东走3米，向北走3米。
“+”、“-”作为性质符号有着更深层的涵义。
“+”表示与问题中给出意义的相同意义。
“-”表示与问题中给出意义的相反意义。
如：前进+5m，表示真正前进5m；
前进-5m，表示后退5m。
2．￥2300.00、￥-1800.00分别表示什么？
3．如果向东运动4m，记作4m，那么向西运动5m，应记作什么？
如果-7表示物体向西运动7m，那么6m表示物体怎样运动？
4．填空：
（1）如果盈利350元记作+350元，那么-80元表示 。
（2）如果运进货物30吨记作+30吨，那么运出50吨记作 。
（3）如果+7℃，则零下5℃表示为 。
5．小结：
教学反思：
学生进一步了解负数和正数是具有相反意义的量，可以应用于生活中很多具有相反意义的事件之中。学生对表格提供的信息进行分析，问题分析表格中数据的同时教师应给予充分的指导。进一步激发学生学习数学的兴趣。
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