香洲区2024一2025学年度第二学期义务教育阶段质量监测
五年级科学素养试卷
第一部分:校园生态园的秘密
情境一:五年级的同学们开展了绿豆种植的系列探究活动,旨在探究绿豆种子发芽
所需的条件。他们在25C的环境中设计了如下对比实验。
表1:绿豆种子发芽实验
培养皿
种子数量
纸巾干湿
编号
(粒)
状况
是否有充足空气
是否有阳光
照射
实验结果(3天后)
甲
10
湿润
是
是
大部分发芽
乙
10
干燥
是
是
没有发芽
丙
10
湿润
用少量水封住,部分
是
少数发芽或不发芽
种子接触不到空气
置于黑暗纸
丁
10
湿润
是
盒中
大部分发芽
1.甲、乙组对比,唯一不同条件是(
)。
A.种子数量
B.纸巾干湿状况
C.是否有充足空气
D.是否有阳光照射
2.甲、丁组结果表明,绿豆发芽()。
A.需要阳光
B.不需要阳光
C.不需要水份
D.需要充足空气
3.实验结果表明,绿豆发芽的基本条件不包括()。
A适量的水分B.充足的空气
C,适宜的温度
D.充足的阳光
4.探究“发芽是否需要适宜温度”,甲组基础上增加戊组,第5组应为()。
A.10粒种子,湿润纸巾,充足空气,阳光照射,置于5℃环境
B.10粒种子,干燥纸巾,充足空气,阳光照射,置于25℃环境
C.5粒种子,湿润纸巾,充足空气,阳光照射,置于25℃环境
D.10粒种子,湿润纸巾,少量水封住,阳光照射,置于25℃环境
5.丙组用“少量水封住”模拟“无充足空气”不严谨,主要问题是(
)。
A.水可能使种子腐烂
B.引入“水分过多”变量,无法证明是“缺空气”导致不发芽
C水量太少,种子仍能接触部分空气
D.方法无法重复
情境二:同学们还利用池塘水、小鱼、水草、沙石等材料制作生态瓶,观察微型
生态系统的奥秘。
6.生态瓶中,水草进行光合作用,其角色是()。
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分
五年级科学素养试卷第1页(共6页)
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7.为维持生态瓶稳定,除小鱼、水草外还需田螺,田螺主要作用是()。
A.为小鱼提供食物
B.分解动植物排泄物和残骸
C.增加水中氧气
D.固定水草
8.A、B生态瓶,A瓶阳光下,B瓶黑暗,其他相同。几天后A瓶小鱼更有活力。这
最能说明()。
A.小鱼喜明亮
B.水草光下释放氧气供小鱼呼吸
C.黑暗抑制小鱼活动
D.阳光直接为小鱼供能
9.生态瓶水变浑浊,小鱼频繁浮头,可能性最小的原因是()。
A.小鱼过多,耗氧大
B.水草过少,产氧不足
C.阳光过强,水温过高
D.投食过多
10.生态瓶中水草不足,最合理的改进是()。
A.增加小鱼
B.适当增加健康水草
C.移到更暗处
D.每天向水中吹气
第二部分:“小小工程师”的造船大赛
情境三:用相同铝箔纸制作小船比载重量。为探究影响因素,同学们制作三种小
船测试。
表2:不同设计小船载重测试记录
小船
船底
船舷高度
船的体积估算
测试1
测试2
测试3
平均载重量
编号
形状
(厘米)
(立方厘米)
垫圈数
垫圈数
垫圈数
垫圈数
船A
平底
2
80
15
16
14
15
船B
平底
3
120
22
23
24
23
船C
V型
3
100
18
19
17
18
尖底
11.表中船A、B数据比较,它们的主要不同及导致平均载重量不同的是()。
A.船底形状和船舷高度
B.船舷高度和船的体积
C.船底形状和船的体积
D.测试次数和船的体积
12.比较船B、C数据,船舷高度相同,可得结论()。
A.V型尖底船载重量一定大于平底船B.平底船B比V型尖底船C平均载重量更大
C船底形状对载重量无影响
D.船体积越大,载重量越小
13.综合分析,对铝箔小船载重量影响最主要的是(·)。
A.船的体积
B.船舷的高度C.船底的形状
D.铝箔纸厚度
14.为设计载重量尽可能大的船,据本次探究,应优先选择()。
A.平底,较低船舷
B.V型尖底,较高船舷
C.平底,较高船舷
D.V型尖底,较低船舷
五年级科学素养试卷第2页(共6页)
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