2024--2025学年七年级语文·下册（2024年统编版）期末复习课件：第四单元 ·写作·怎样选材(共20张PPT)

(共20张PPT)
第四单元
写作·怎样选材
怎样选材
写作指导
有人说，做一道佳肴，最重要的是食材，好食材才有好味道。写一
篇文章也是如此，必须得有素材，好的素材承载着文章的写作意图。
写作主题是选材的“指挥棒”。选材是按照一定的写作主题，对材料
进行鉴别、挑选的过程。写作主题，即作者想向读者传达的思想、情感
和价值观。选用什么素材，是由写作主题决定的。写作时，要紧扣主题，
选择与之匹配的材料，否则就会出现偏题甚至跑题的问题。
怎样选择合适的素材？
一、选材要围绕中心
简单地说，选择材料就是从积累的素材中提取作文所需的部分。写
作时，我们要选择有代表性的素材来凸显作文的主旨，并对素材进行恰
当的剪裁，使主题更加鲜明。
二、选材要真实可信
所谓“真实可信”，就是要写在自己身上发生的或周围令自己有感触
的事。作文是对我们日常生活和内心情感的真实反映，最忌胡编乱造。
艺术来源于生活，我们选择的素材首先要能说服自己。
三、选材要贴近生活
选择具有时代气息、生活气息的材料入文，可使作文独具一格，让
读者耳目一新。同学们应当多观察生活，把校园生活、市井生活中的趣
事和自己的感受写进作文。
四、选材要小而精
我们常说，写作文要“以小见大”，这里的“小”，指的是生活中发生
的小事、不起眼的物件等；而“大”指的是从这件小事、从这个小物件出
发感受到的深刻道理。需要注意的是，同学们在选择材料时，不仅要做
到“小”，还要做到“精”，要有意义。
专题训练
1.如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备如何选择反映街道
特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，
并注明详略安排。
2.故乡的一草一木、一人一物都承载着我们对她的思念或思考。故
乡，是一本书，读她、悟她、写她，都会给予我们成长的力量。它可以
是一条街、一个广场、一处房舍、一个雕塑，也可以是一棵树、一座桥、
一条河、一条船、一堆石子，还可以是一种气候特点，更可以是特色文
化……请以“故乡”为话题，写一篇作文。不少于500字。
3.生活中，父母的言传身教会影响你；一本好书、一幅好画会启发
你；老师的批评教育会鞭策你……这种力量就像一束光，时刻照亮你，
指引你前行。
请以《有一束光照亮我》为题，写一篇作文。要求：①思想健康；
②内容充实，选材恰当；③不得抄袭；④不少于500字。
素材积累
【精彩片段】
（一）
那是一个秋日，蓝蓝的天空中飘着几片白云。爸爸下班回家，推着
自行车一进院子，就连声喊道：“这下够了！ 够了！”什么够了？ 我和
妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木料足够给你做一个书架了！”
爸爸兴奋地说道。原来，爸爸利用下班时间，去包装厂丢弃的废料中挑
拣出这些能用的木料。看到那些木条、木板在爸爸的自行车后架上安静
地等待着，我的小心脏一下子活跃起来。我仿佛看见了书架款款而
来……
爸爸准备好钢锯、钉子、油漆等工具和材料后，就开始用砂纸一点
一点地打磨起那些木料……那天放学后，我一溜烟地跑回家，蹲在院子
里，眼巴巴地盯着爸爸在木屑中忙活。“爸爸，爸爸，什么时候能做好？
什么时候才能做好啊……”
天蓝蓝的，阳光暖暖的，院子里似乎有了道道金光。两天的时间，
掰着手指过。小小的书架终于做成了！
（节选自季羡林《少年书架》）
（二）
最炎热的日子里，整个街道的麻石路面蒸腾着热气，人在街上走，
感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了，手碰到路边的房屋墙壁，墙也是
热的，人在街上走，怀疑世上的人们都被热晕了，灼热的空气中有一种
类似喘息的声音，若有若无的，飘荡在耳边。饶舌的、嗓音洪亮的、无
事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争，因为炎
热而忘了文明礼貌，一味地追求通风，他们四仰八叉地躺在面向大街的
门边，张着大嘴巴打着时断时续的呼噜，手里的扇子掉在地上也不知道，
有线广播一如既往地开着，说评弹的艺人字正腔圆，又说到了武松醉打
蒋门神的精彩部分，可他们仍然呼呼地睡，把人家的好心当了驴肝肺。
（节选自苏童《夏天的一条街道》）
【习作示例】
（一）我为故乡而痴
“故乡的歌是一支清远的笛，/总在有月亮的晚上响起。/故乡的面貌
却是一种模糊的怅惘，/仿佛雾里的挥手别离。/离别后，/乡愁是一棵没
有年轮的树，/永远不老去。”读着席慕蓉的《乡愁》，那缕缕乡情似为
风所携，幽幽萦绕我心头。
故乡的黄昏总是最迷人的。
走在村东头的小路上，我看到夕阳下的村庄如油画一般典雅。一幢
幢伫立的房屋全都穿上了镀金的衣服，静悄悄地站在白杨树旁，温柔而
又羞怯。村边的小河如泛起金光的绸带，连鸭子也不舍得下河嬉戏了。
那条单调而简陋的公路，也仿佛铺了一地金子。落日楼头，渔歌唱晚，
袅袅炊烟起。故乡的黄昏缱绻而缠绵。
回忆里的故乡总在演奏四季的交响曲。谁能不为故乡痴迷呢？
春风吹，春雨下，鼓动得万事万物竞相生长。田野里涌动着岁月绵
长、人间静好的气氛。漫步其间，闻着太阳烘焙的花香，与杨树做伴，
岂不快哉！夏悄然而至，池塘里的荷花开了，好个“接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红”。一汪池水，铺满了睡莲的圆叶，亭亭玉立的荷花仙
子，有的紧闭红瓣，午寐方酣；有的轻展红唇，娇娆柔美；有的淡妆浓
抹，风情万种……我与蜻蜓相伴，徜徉于这幅山水画中，如痴如醉。
秋天，阳光渲染了大地，黄灿灿，沉甸甸。果树上缀满红灯笼似的
柿子、橘子，田野里弥散着熟透的稻子的清香。棉花挣开了棉铃的枷锁，
吐出朵朵白棉，如雪一般耀眼。我总爱穿梭其中，与庄稼起舞，感受这
一季故乡的繁华与苍凉，徜徉其间，俯仰啸歌，尽情挥洒少年的痴狂。
冬天，天空干净得似一块缥白过的丝绸。旷野中，一片苍茫的空寂。
阳光从空中倾洒下来，整片田野似乎都闪动起来了。 一排排杨树的叶子
全掉光了，只剩下遒劲的枝干迎着寒风摆动，让我大受感动，是啊，生
命当如此迎风傲立！
离开故乡，那萦绕在心间的是乡情。几回回梦里回故乡，醒来，不
知身是城市客。这份痴念，如一根风筝线，拽着我，一面向前奔赴，一
面回望故乡。
点评 这篇文章运用画面组合法，选取了让作者痴迷的故乡黄昏图
以及一年四季的美景图进行写作。选材典型、精准，叙述有详有略，结
构整齐，点题恰当。
（二）有一束光照亮我
“你怎么老是学不会呢？”书法老师连连叹气，将字帖放在一旁，走
出了教室。教室里昏暗的灯光下，只剩我一人痴痴地坐着。
望着地上的字帖，它仿佛也在埋怨我殃及池鱼：老师已经手把手地
教了我一个下午！转过身，桌面上一个个木偶般的字，躺在白纸上，好
像一头头巨兽，张开大口，一点一点地吞噬我的信心，摧毁我学下去的
信念。我双手一甩，将毛笔扔在纸上，墨汁在纸上渐渐晕染开去，就像
窗外雨水激起的水花。
我走到窗边，外面的雨滴滴答答，好似为我而叹息。雨中，一切仿
佛被蒙上了一层雾，走不出，挣不脱，让人感觉莫名地压抑。忽然，一
抹亮色映入了我的眼帘，定睛一看，原来是一株小花。雨点打在它娇嫩
的花瓣上，我的心也跟着微微颤抖。可它旋即直起纤细的茎，依旧坚强
地挺立着。过了一会儿，它似乎要低下头了，可转眼间又仰起头绽放笑
颜。雨愈下愈大，它小小的身子，怎么经得住这么摧残？可它在颤抖中
坚持着，我被这小小的生命震撼，好像有一束光，照亮了我的内心，驱
走了笼罩在我心头的阴霾，带来了源源不断的温暖和力量。
转过身，拾起笔，拿起纸，对着字帖，我又写了起来。练一手好字，
是我梦寐以求的，当初央求妈妈让我学书法时说过的话还在耳畔，我又
有什么理由放弃？一笔又一笔，一张又一张。不知不觉，路灯亮了起来，
我才感觉右手如同上了刑，酸痛万分，肩膀也在敲打着罢工的鼓点。我
咬咬牙，坚持写完最后一页。
终于——
纸上的字不再毫无生气，它们如一个又一个欢快的精灵，在纸上翩
翩起舞。那一笔一画，如丝线一般，绣出了我的坚持。望着自己的成果，
笑终于在脸上绽放。
站在窗前，看着沾满水珠的那朵花，路灯打在花上，折射出一束束
炫目的光芒。
点评 本文选材巧妙，文章开头的特写镜头，一下子将读者带入“我”
无助、失措的情景；对雨中景的描绘渲染出压抑的气氛。照亮“我”心灵
的那朵花，就在此时闪耀登场。作者聚焦在这一刻，生动、细腻地刻画
了花的坚持和自己内心的波澜。结尾再次写花，呼应前文，照应文题。
谢谢观看