Unit
2
I
think
that
mooncakes
are
delicious!
Section
B
(1a--1d)
邹城市第七中学
朱丽君
《中学英语教学大纲》明确提出
( http: / / www.21cnjy.com ) “培养学生听说能力是英语教学的重要目的一，英语教学要重视听说训练和口语能力的培养”。在语言交际方面，听说是理解和吸收信息的一种交际能力。初中英语听说课的教学不仅有利于英语读、说、写三项技能的发展，更有助于日常交际能力的提高。
我对自己的教授的新目标英语九年级U
( http: / / www.21cnjy.com )nit
2
I
think
that
mooncakes
are
delicious!
Section
B
(1a--1d)
这节课进行了一些自我反思。这一节课总体上而言，需要讲的内容讲完了，需要掌握的重难点也分层次进行了展示与练习，由易到难，潜移入化，学生反应良好。教学时间安排还可以，每个环节上花的时间基本符合要求。
以下是我对这堂课的一个自我总结：
优点：
1.导入环节的视频图片很好地贴近了学生的生活，激发了他们的兴趣，感染了学生的情绪，调动了他们的积极性，为这堂课打下了良好的基础。
2.教学步骤安排得比较得体。做听力前先做了听力技巧指导
3.使用英语组织教学，给学生营造一个学校语言的氛围。
4.通过多种渠道，开展语言实践活动。利用多种教学手段激发学习的兴趣，培养良好的听说
习惯。
5.教学态度比较温和，平易近人，使学生没有畏惧感，能够愿意主动参与课堂。
总体而言，感觉学生开口讲英语的机会比较多，设计了许多环节来让学生多加练习句型。
通过不断的口头表达和练习，让学生对所学内容的重难点更加的熟悉。
缺点：应充分设计不同层次活动，
( http: / / www.21cnjy.com )设计不同层次的问题，以此来迎合不同层次学生的需求，让不同层次的学生都能开口。要实现每一位学生的有效学习，进行有针对性的教学，对那些上课已能完成作业的学生或上了课却完全听不懂、听不懂、看不明白新课内容的学生也有事可做。
总之，英语听说教学当中最重要的是培
( http: / / www.21cnjy.com )养和激发学生的学习兴趣，教会学生学习方法，使其形成良好的学习策略，培养和发展学生的综合语言运用能力。我们只有不断更新教学观念，提高自身素质，适应新的教学要求，探索新的教学方法，才能更好地开展英语听力教学，培养出更多更好的英语人才。Unit
2
( http: / / www.21cnjy.com )
I
think
that
mooncakes
are
delicious!
Section
B
(1a--1d)
邹城市第七中学
朱丽君
一、单词拼写。
请背诵词汇表，并默写单词。
名 词：1.g________鬼;鬼
2.t________花招;把戏
3.s________蜘蛛
4.C________圣诞节
形容词：1.h________有鬼魂出没的;闹鬼的
兼类词：1.t________
n.款待;招待
v.招待;请(客)
二、短语翻译。
请浏览教材，找出以下短语，并背诵之。
1.dress
________乔装打扮
2.care
________关心
3.The
room
is
old.Many
people
think
it
is
________
(闹鬼的)
at
night.
三、
单项填空。
1．I
don't
know
_________
the
day
after
tomorrow．
A.when
does
he
come
B.How
he
will
be
come
C.if
he
comes
D.whether
he'll
come
2．Could
you
t
( http: / / www.21cnjy.com )ell
me
_________
the
nearest
hospital
is？
A．what
B．how
C．whether
D．where
3．Could
you
tel
( http: / / www.21cnjy.com )l
me
_________
the
radio
without
any
help？
A．how
did
he
mend
B.what
did
he
mend效果分析
Unit
2
I
think
that
mooncakes
are
delicious!
Section
B
(1a--1d)
邹城市第七中学
朱丽君
一、本单元重点难点分析：
本单元呈现了不同的节日以及节
( http: / / www.21cnjy.com )日特色，使学生形象而生动地感受不同节日的特点。通过对话和阅读活动，引入了谈论节日和节日特色的词汇和句型，学会使用含有宾语从句的复合句（that,
if.
whether作为连接词）来表达观点。在Section
B
(1a--1d)中，学生重点学习1b,1c部分的“HALLOWEEN”，这篇关于万圣节的英语听力将会带领学生理解西方的传统节日文化。教师对西方文化节日的文化背景进行介绍，拓宽学生的知识面，使学生不仅学习英语知识，也要学习英语国家的传统和文化。
二、重难点突破建议：
（一）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。
《课标》把学习策略列为课程目标之一，同
( http: / / www.21cnjy.com )时确定学习策略是学生发展自主学习能力的保证。学生在学习过程中需要掌握好的学习策略，有了好的学习策略，会使学生在学习中稳扎稳打，同时为终身学习奠定坚实的基础。
在课堂上，教师要注意多种课堂活动的衔接和
( http: / / www.21cnjy.com )结合，注重教师的引导者的角色，同时创造机会或合理进行分组，让学生多说多练，是学生在语言实践上掌握本单元的知识点。通过节日的有关图片或视频来充实课本知识，是学生对各种节日有更直观的感受。
（二）面向全体学生，关注学生的不同特点和个体差异。
义务教育阶段的英语课程应面向全体学
( http: / / www.21cnjy.com )生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求，才有可能获得最大化的整体教学效益。
在本课最后的教学中，进行必要的扩展，使用基本句型小组合作完成的拓展性节日训练，教师进行点评，检测课堂效果。学情分析
Unit
2
I
think
that
mooncakes
are
delicious!
Section
B(1a-1d)
邹城市第七中学
朱丽君
对于九年级的学生来说,部分学生已经有
( http: / / www.21cnjy.com )了一定的英语学习基础,掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点。但学生基础知识不够扎实；接受新知识的能力有限；学习能力出现两极分化。
本节课重点学习万圣节。关于万圣节由来
( http: / / www.21cnjy.com )的传说有许多版本，最普遍的认为，那是源于基督诞生前的古西欧国家，主要包括爱尔兰、苏格兰和威尔士。同学们对此特别感兴趣。
因此教师要充分调动起学生的兴趣和积极性，营造良好的课堂气氛，使学生完全地投入到英语课堂教学中。
单元语法点是宾语从句和感叹句。
( http: / / www.21cnjy.com )在之前的学习中，学生已经大量地接触了宾语从句和感叹句，在本单元中，要使学生完全理解它们的结构和用法。课标分析
Unit
2
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think
that
mooncakes
are
delicious!
Section
B
(1a--1d)
邹城市第七中学
朱丽君
Section
B
(1a--1d)
主题为“谈论万圣节”，包括节日活动、节日起源等内容。此话题与学生生活密切相关。根据《课标》总目标和五级目标要求，学生在学习本单元后，应该达到以下目标：
（一）语言技能目标
1．听：能根据语调和重音，理解说话
( http: / / www.21cnjy.com )者的意图；能听懂有关节日的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍，理解大意；能在听的过程中用适当方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。
2．说：能就关于“节日”的话题提供信
( http: / / www.21cnjy.com )息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通，合作完成任务；能在口头表达中进行适当的自我修正；能根据关于“节日”的话题进行情景对话；能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。
（二）语言知识目标
1．词汇：学会使用haunted house
black cat，ghost，spider，candy
dress up，
trick or treat
scary
语法：掌握宾语从句的用法，
功能：能准确理解与运用相关语言谈论节日话题。
4．话题：围绕节日话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。
（三）情感态度目标
有明确的学习目的，能认识到学习英语的
( http: / / www.21cnjy.com )目的在于交流；有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动； 了解中西方文化的差异，培养语言运用能力。
（四）学习策略目标
在学习中积极思考，主动探
( http: / / www.21cnjy.com )究，善于发现语言（宾语从句和感叹句）的规律并能运用规律举一反三；在课上能够用英语与他人交流；在交际中，把注意力集中在意思的表达上；能初步利用网络上的学习资源。
(五）文化意识目标
了解世界上主要的节假日及庆祝方式；能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化风俗。(共18张PPT)
Section
B
1a-1d
No.7Middle
School
Zhu
Lijun
Chinese
Festivals
Chinese
Festivals
Spring
Festival
Mid-autumn
Day
Lantern
Festival
Dragon
Boat
Festival
Thanksgiving
Day
Christmas
Halloween
April
Fool’s
Day
Foreign
Festivals
Foreign
Festivals
scary
可怕的
Do
you
know
about
Halloween
ghost
n.
鬼；鬼魂
spider
n.
蜘蛛
haunted
house
鬼屋
dress
up
Little
kids
dress
up
as
ghosts
or
black
cats.
装扮成
Play
a
game
called
“trick
or
treat”
不请客就捣乱
“If
you
do
not
give
us
a
treat,
we
can
play
a
trick
on
you.”
招待
捉弄、欺骗
1a
What
do
you
think
this
festival
is
about
scary
dress
up
haunted
house
black
cat
candy
trick
or
treat
ghost
October
spider
Listen
and
answer
the
questions.
1b
1.
Where
is
Halloween
popular
2.
When
do
people
celebrate
Halloween
3.
What
does
Wu
Yu
think
of
this
festival
1.
It
is
a
popular
festival
in
North
America.
2.
October
31st.
3.
He
thinks
that
Halloween
is
a
really
fun
festival.
Listening
skill
(听力技巧)
Pay
attention
to
the
key
words(注意关键词)
Listen
again
and
fill
in
the
blanks.
1.
Many
people
make
their
________
look
scary.
They
may
_________
the
lights
and
light
candles.
They
sometimes
also
put
things
like
spiders
and
ghosts
around
the
doors
and
_________.
2.
Little
kids
and
even
parents
________
as
ghosts
or
black
cats.
They
can
also
dress
up
as
fun
things
like
______
characters.
houses
turn
off
windows
dress
up
cartoon
1c
3.
Parents
take
their
children
around
the
neighborhood
to
ask
for______
and
treats.
4.
“trick
or
treat”
means
kids
will
________
a
trick
on
you
if
you
don’t
_______
them
a
treat.
candies
play
give
Listening
skill
(听力技巧)
听前猜测，听时速记，听后核查！
Listening
text
Wu
Yu:
Hey
Jane,
what
do
you
know
about
Halloween
Jane:
Oh,
it’s
a
popular
festival
in
North
America.
Wu
Yu:
We
don’t
really
celebrate
it
in
China.
I
know
that
it’s
in
October,right
Jane:
Yes,
October
31st.
It’s
a
scary
festival,
but
I
think
it’s
fun!
Wu
Yu:
What
do
people
do
on
that
day
Jane:
Many
people
make
their
houses
look
scary.
They
may
turn
off
the
lights
and
light
candles.
They
sometimes
also
put
things
like
spiders
and
ghosts
around
the
doors
and
windows.
Wu
Yu:
Wow,
that
sounds
quite
scary!
Jane:
It’s
not
that
bad.
Even
little
kids
dress
up
as
ghosts
or
black
cats.
They
can
also
dress
up
as
fun
things
like
cartoon
characters.
Some
parents
join
in
the
fun
by
dressing
up,
too!
Wu
Yu:
Do
parents
take
their
children
around
the
neighborhood
to
ask
for
candies
and
treats
Jane:
Yeah.
Kids
say
“Trick
or
treat!”
at
every
house.
This
means
that
if
you
don’t
give
them
a
treat,
they’ll
play
a
trick
on
you!
Wu
Yu:
It
sounds
like
a
really
fun
festival!
I
wonder
if
it’ll
ever
become
popular
in
China.
Think
about
the
Halloween
activities
that
interest
you
most.
Discuss
what
you
have
learned
with
a
partner.
1d
Oh,
I
know
it’s
a
popular
festival
in
North
America
and
it’s
on
October
31st.
What
have
you
learned
about
Halloween
I
think
it’s
fun
to
dress
up
as
cartoon
characters!
What
do
you
like
most
about
this
festival
Discuss
in
groups
and
create
a
mind-
map.
when
what
to
do
where
Halloween
Groupwork
What
about
October
31st
In
North
America
dress
up
trick
or
treat
...
black
cats
ghosts
...
make
a
report
like
this:
Halloween
is
a
popular
festival
in
North
America……
What
is
your
favorite
festival
What
is
the
festival
about
When
is
it
What
activies
do
people
do
·
·
·
·
·
·
Student
1:
Hello！I
want
to
know
something
about
festivals.
Can
you
help
me
Student
2:
Yes,
I
can.
Student
1:
What
is
your
favorite
festival
Student
2:
It’s
Dragon
Boat
Festival
Student
1:
What
is
the
festival
about
Student
2:
To
remember
Qu
Yuan.
Student
1:
When
is
it
Student
2:It’s
on
May
5th.
Student
1:
What
activies
do
people
do
Student
2:
We
eat
Zongzi.We
have
boat
races.
…
…
You
can
do
it
like
this:
Student
1:
Hello！I
want
to
know
something
about
festivals.
Can
you
help
me
Student
2:
Yes,
I
can.
Student
1:
What
is
your
favorite
festival
Student
2:
It’s
…
....
Student
1:
What
is
the
festival
about
Student
2:
About
…
....
Student
1:
When
is
it
Student
2:
It’s
…
....
Student
1:
What
activies
do
people
do
Student
2:
We
…
....
…
…
You
can
do
it
like
this:
Mid-autumn
Day
Spring
Festival
Lantern
Festival
Thanksgiving
Day
1.
Finish
the
workbook
of
Section
B
1a-1d.
2.
Write
down
a
passage
about
the
special
day
in
the
world.课堂观察记录与分析
姓名
朱丽君
学员单位
邹城市第七中学
观察时间段
45分钟
观察对象
九年级学生
授课内容
Unit
2
I
think
that
mooncakes
are
delicious!
Section
B
(1a--1d)
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
教师合理的利用视频，欣赏万圣节歌曲，引导学生进入本堂课内容。
视频很有新意，学生很感兴趣，选材很好。
尽量让学生都唱起来，跳起来
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
1．教师通过师生对话的形式，用旧知识引入新知识。2.自制视频，多媒体，幻灯片等来进行词汇教学。3分层次训练学生，给不同层次学生不同要求.
学生在本环节发展参差不齐，多数学生有良好的应变能力，少数学生
教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的目标。通过大量和反复的练习重点句型，使学生掌握核心内容。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
1.通过仔细听，口头说形式学习本节课的内容。2.重难点突出，对于宾语从句能很好的操练3.课堂针对性训练效果很好，能照顾到学生整体发展。
本堂课知识点少，主要练习听说能力，知识结构牢固，在操作中应该进一步加强指导评价。
多对个别学生引导，落实到位。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
在听力时注重了方法的指导。积极采用了合作学
( http: / / www.21cnjy.com )习的方法。学生多能跟上教师的节奏，教师上课时特别有亲和力，新旧知识巧妙的结合，让学生更进一步在相互了解中得到更深层次的沟通。
学生活动多，效果明显，但应该多与学生，特别是不同层次的学生交流。
学生活动时教师应及时跟进，和学生做更多的融合性学习研讨。最后可以多找几组进行操练。教材分析
Unit
2
I
think
that
mooncakes
are
delicious!
Section
B(1a-1d)
邹城市第七中学
朱丽君
由人民教育出版社编写
( http: / / www.21cnjy.com )的《新目标》教材采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构于一体，包含了文化背景知识、语言学习策略、任务型语言学习成分以及语篇材料等多项内容，通过一套循序渐进的生活化学习程序，全面提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力。
教材主要特点：
1.《英语课程标准》
( http: / / www.21cnjy.com )指出，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识。本套教材在系统编排语言知识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中，提高学生对文化差异的鉴别能力，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。
2.突出学生主体，尊重个体差异
学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
( http: / / www.21cnjy.com )本套教材在目标设定、教学过程、评价等方面都突出以学生为主体，并尊重个体差异。在教学内容的编排上突破传统的单层次的教学编排。充分体现学习过程中学生的主体性。
总的来说由于教材信息量大、词汇量大
( http: / / www.21cnjy.com )以及任务型活动多，这套教材对培养学生的英语语言能力和创新能力有明显的帮助。通过对新目标英语的学习，不少学生能够运用所学英语很好地表达自己；但是，英语基础相对较差的学生则很快就会被分化出来，即使教师努力帮助他们，他们仍面临掉队的危险。
