三年级数学下册教案 长方形和正方形的面积—实践活动（西师大版）

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长方形和正方形的面积—实践活动
教学目标：
1. 知识目标：
使学生能运用长方形面积计算，两位数乘法等知识解决现实生活中的问题，加深对数学的理解。
2. 能力目标：
进一步提高学生合作学习能力及动手实践能力。
3. 情感目标：
在活动中感受数学和现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，产生学数学的兴趣。
教学重难点：
让学生综合运用有关知识解决简单的实际问题。
教学方法：
引导—自学。
预习提示：
1. 到网上或图书馆查阅关于种植、气象观测、养殖方面的知识。
2. 回忆两位数乘两位数的计算方法。长方形和正方形面积的计算方法。
3. 以4人小组为单位讨论去实践活动基地应注意什么问题，并进行合理分工。
教学过程：
一、明确活动内容、要求（校内）。
1. 了解活动内容。
师：你们想参加实践活动吗？针对实践活动这件事，你想提出什么问题？
指名口答，学生可能会提出实践活动基地有些什么，教师向学生介绍实践活动基地的一些情况，并向学生说明实践基地有提供同学们学习锻炼的一些区域，如种植区、气象观测区......大家可以以小组为单位到这些区域去参观、学习、锻炼。
2. 明确活动要求。
教师向学生提出以下几点要求：
要注意活动中的安全。
要爱护公物。（如花草、树木）
要做好记录。记录活动中发现了哪些数学问题以及活动中的体会、收获。
二、在实践活动基地体验（校外）
教师组织学生到实践活动基地去参观、学习、锻炼。学生以小组为单位按教师提出的活动内容进行活动，教师巡视各组，了解学生的活动情况，并及时地给予调控、指导。
讨论、交流（校内课堂上）
让学生认真观察课本第58页至第59页“在实践活动基地”教学情景图，指名说一说这些同学分别到哪些区活动。（玉米地、种植区、气象观测区、养殖区）
在玉米地里。
1. 估一估。
指名估计玉米地的面积。
让学生口述估算过程和估算结果。
2. 提出问题，解决问题。
根据这个情景图，你还能提出什么数学问题？
指名口答，引导学生提出“一共种了多少株玉米”，并让学生解决自己提出的问题。
3. 说一说。
让学生说一说这些同学除了在讨论数学问题外，还干了什么。（拔草、锄草）学生口答后，教师向学生简要说明除草有什么作用。
种植区。
4. 提出问题，解决问题。
根据这个情景图，你能提出什么数学问题？
指名口答，引导学生提出“共收桃约多少千克或所收的桃一共可以卖多少元钱”，并让学生解决自己提出的问题。
5. 行为教育。
教师提出：在种植区里，我们不能随便偷摘果实，做个守纪律的好学生。
气象观测区。
6. 说一说。
让学生先说一说图中的三位同学在干什么，再说一说在气象观测区里也有哪些数学问题。通过交流，引导学生认识：只要认真观察就会发现生活中处处有数学问题。
7. 议一议。
让学生说一说进行气象观测对我们有什么意义。（只要学生说得合理，都给予肯定。）
养殖区。
8. 提出问题，解决问题。
根据这个情景图，你能提出什么数学问题。指名回答，引导学生提出“一共有多少只兔子”，并让学生解决自己提出的问题。
9. 增加见识。
教师向学生介绍兔子的生活习性、兔子的粪便怎样处理等常识，同时引导学生认识兔子的全身都是宝。
交流在实践活动基地里发现的数学问题？你们是怎样解决问题的？（请小组派代表汇报，进行全班交流。）
10. 活动总结。
让学生谈谈自己在实践活动基地的收获和体会。
教师对全过程进行总结、评价，表扬善于发现问题和解决问题的同学。同时指出：我们要善于用数学的眼光看待周围的事物，发现数学问题，要善于用数学的思想、方法解决生活中的数学问题，不断提高应用所学知识解决实际问题的能力。
三、检测题
1. 一个苹果园长40m，宽25m。
这个苹果园有多大？
如果在苹果园的四周围上篱笆，篱笆的长是多少米？
2. 养殖场有42只笼子，每只笼子里养18只兔子，养殖场大约养了多少只兔子？
3. 和你的同学一起完成下面的测量和计算。
计算《小学生周报》的面积。
计算学校操场的面积。
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