课件17张PPT。第四课 外国诗两首导入新课讲授新课课堂小结当堂检测学练优九年级语文（RJ）
教学课件导入新课 面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进《外国诗两首》中，去倾听生命的歌吟。学习目标1．理解诗歌内容，把握匠心构思。
2．有感情地朗读诗歌，感受诗歌形象，体会诗
歌中蕴含的感情。
3．揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美。导入新课讲授新课《蝈蝈与蛐蛐》
作者约翰·济慈，英国浪漫主义诗人。1817年出版第一部诗集《诗歌》，他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。
《夜》
作者谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁，俄罗斯诗人。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。讲授新课大地的诗歌从来不会死亡。
或
大地的诗歌呀，从来没有停息。最能够表现本诗主旨的一句话：研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》目标导学一体会精巧构思讲授新课为什么这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春秋两季的景象？盛夏酷暑难消，严冬寂寞冷清，在这两个极端的季节里，都能听到昆虫的歌唱，那么春秋两个百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金季节自然就不必说了，表面上虽只写两个季节的景象，实际上写的却是一年四季的情景。研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》目标导学一讲授新课为什么仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣叫，而没有描写其他百鸟千虫的歌唱？蝈蝈和蛐蛐只是最普通的，最被人们所忽略的两种昆虫，它们的叫声居然也能称之为诗歌，那么其他的百鸟千虫自不待言了。研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》目标导学一讲授新课诗的末尾，人们感到“蛐蛐的歌儿”仿佛就是“蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。”有什么新意？让冬天“蝈蝈的歌儿”呼应盛夏“蛐蛐的乐音”，在诗人的心灵中交织成一首此起彼伏的“不停息”的“大地的诗歌”，富有内涵，给人留下了广阔的想象空间。研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》目标导学一讲授新课展开想象，假设自己置身其中，你感受到了什么？朗读研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》目标导学一 [示例]
仿佛置身在各种优美的自然景物之中。
感受到诗歌中浓郁的田园情趣。感受优美画面讲授新课[示例]我欣赏第四行，特别是“飘荡”，使我觉得蝈蝈唱歌很好听，悠扬回荡。而且是在“新割的草地的树篱”周围“飘荡”，感觉很好。找出你最欣赏的诗句，细细品味。同学们可以从多个角度去赏析。请用“我欣赏_________，因为_________________”的形式说一句话。研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》目标导学一赏析诗歌语言讲授新课传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。自学《夜》目标导学二这首诗传达出作者怎样的心境？讲授新课夜，来了，四下一片寂静，溪水悄悄的醒来了，轻轻的为大家唱着催眠曲.慈祥的明月洒下她的光辉，给周围的一切，披上银装。大河上，星星与波纹互相照应，余光万点，小溪轻轻晃动自己妙曼的身姿，喝饱水的原野上的青草，也闪着银色的光芒。用自己的话描述一下诗中所描绘的夜景。追踪美点，把握主旨
自学《夜》目标导学二讲授新课说说两首诗歌在营造的氛围及表达的感情方面有什么不同？对比分析两首诗歌目标导学三营造的氛围：《蝈蝈与蛐蛐》既精微优美又广大深邃的氛围，而《夜》则营造一种静谧、美丽的意境。
表达的感情：《蝈蝈与蛐蛐》表现诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情，《夜》则表现出他安适、宁静的心境。外国诗两首课堂小结当堂检测1．给字词注音。
栖息（ ） 草茸茸（ ）
欢嚷（ ） 喧响（ ）
2．根据注音写字。
树lí（ ） yōu暗（ ）
沉jì（ ） 昏yùn（ ）
róng róngqī rǎngxuān晕寂幽篱当堂检测3．解释下列词语。
（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
栖息：_________________________________
（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
沉寂：_________________________________停留；歇息（多指鸟类）。非常静，没有一点声音。当堂检测《蝈蝈和蛐蛐》一首诗诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？ 主要表达了作者怎样的思想情感？美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌咏。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。
