书房花木深
一天忽发奇想，用一堆木头在阳台上搭一座木屋，还将剩余的板子钉了几只方形的木桶，盛满泥土，栽上植物，分别放在房间四角。鲜花罕有，绿叶为多。再摆上几把藤椅，竹几，小桌，两只木筋裸露的老柜子；各类艺术品随心所欲地放置其间。一些古钟、傩面、钢剑以及拆除老城时从地上拣起的铁皮门牌高高矮矮挂在壁上……最初是想把它作为一间新辟的书房，期待从中获得新的灵感。谁料坐在里边竟写不出东西来。白日里，阳光进来一晒，没有涂油漆松木的味道浓浓地冒出来，与植物的清香混在一起，一种享受生活的欲望被强烈地诱惑出来。享受对于写作人来说是一种腐蚀。它使心灵松弛，握不住手里沉重的笔了。
到了夜间，偏偏我在这书房各个角落装了一些灯。这些灯使所有事物全都半明半暗。明处很美，暗处神秘。如果再打开音响，根本不可能再写作了。
写作是一种与世隔绝的想象之旅，是钻到自己的心里的一种生活，是精神孤独者的文字放纵。
因此，我没在这房子里写过一行字，仍然在原先那间胡乱堆满图书的书房伏案而作。
渐渐的这间搭在阳台上的木屋成了花房。但得不到我的照顾。我只是在想起给那些植物浇水才提着水壶进去，没时间修葺与收拾。房内四处的花草便自由自在、毫无约束地疯长起来。从云南带回来的田七，张着耳朵大的碧绿的圆叶子，沿着墙面向上爬，像是“攀岩”；几棵年轻又旺足的绿萝已经蹿到房顶，一直钻进灯罩里；最具生气的是窗台那些泥槽里生出的野草，已经把窗子下边一半遮住，上边一半又被蒲扇状的葵叶黑糊糊地捂住。由窗外射入的日光便给这些浓密的枝叶撕成一束束，静静地斜在屋子当中。一天，两只小麻雀误以为这里是一片天然的树丛，从敞着的窗子唧唧喳喳地飞了进来。我怕惊吓它们，不走进去，它们居然在里边快乐地鸣唱起来了。
一下子，我感受到大自然野性的气质，并感受到大自然的本性乃是绝对的自由自在。我便顺从这个逻辑，只给它们浇水，甚至还浇点营养液，却从不人为地改变它们。于是它们开始创造奇迹——
首先是那些长长的枝蔓在屋子上端织成一道绿盈盈的幔帐。长春藤像长长的瀑布直垂地面，然后在地上愈堆愈高。绿萝是最淘皮的，它在上上下下胡乱“行走”——从桌子后边钻下去，从藤椅靠背的缝隙中伸出鲜亮的芽儿来。几乎每次我走进这房间，都会惊奇地发现一个画面：一些凋落的粉红色的花瓣落满一座木佛身上；几片黄叶盖住桌上打开的书；一次，我把水杯忘在竹几上，一枝新生的绿蔓从杯柄中穿过，好似一弯娇嫩的手臂挽起我的水杯。于是，在我写作过于劳顿之时，或在画案上挥霍一通水墨之后，便会推开这房间的门儿，撩开密叶纠结的垂幔，独坐其间，让这种自在又松弛的美，平息一下写作时心灵中涌动的风暴。
我开始认识到这间从不用来写作的房间的意义。它实际上是我书房的一部分。
我前边说，写作是一种忘我的想象，只有离开写作才回到现实来。这间小屋却告诉我，我的写作往往十分尖刻地切入现实，放下笔坐在这里享受到的反倒是一种理想。
我被它折服了。并把这种感受告诉一位朋友。朋友说：“何必把现实与理想分得太清楚。你们不满现实是因为你们太理想主义。你们的问题是总用理想要求现实，因此你们常常被现实击倒在地。这因为你们天生是一群理想主义者。”
于是当我坐在这间花木簇拥的木屋中，心里常常会蹦出这么一句话：
我们是天生用理想生活的人！
《捅马蜂窝》读后感
《捅马蜂窝》这篇文章主要写了爷爷家的后院有一个马蜂窝，由于好奇心的驱使，“我”便捅掉了那个马蜂窝，最终“我”也挨了蛰……这篇课文的主旨是，不要伤害其他生命，进一步说，就是不要在自己的欲望之下，干出有损于他人的事情。
读完课文，我感到印象最深的是这段：“微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势：与毁坏它们生活的人拼死一死，真像一个英雄……”这让我不禁联想起美日的硫磺岛之战，美军的先头部队只剩下几人，仍坚持爬到山顶，将星条旗插上，人们发现他们时，他们已经中弹死亡了，在珍贵的战场录像里，可以看到，几个美国士兵，扶着那迎风抖动的星条旗，衣襟也随着微风抖动，几颗子弹飞过，穿透了他们的胸膛······场面有些凄凉，但更多的是悲壮，这只马蜂也像他们一样，为毁坏它们家园的人去拼命。“微风吹着它，轻轻颤动”，读到这里，我心也泛起了淡淡的凄凉，又觉得很悲壮，几乎震撼了我的心灵，同时我也为作者的写作手法而震惊。
这篇课文中，我最喜欢也是最敬佩的就是那只马蜂。课文中有一段是“蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”那只马蜂当时是只是想，你毁了我的家，我跟你拼了，假如进行人格提升，马蜂这种视死如归，拼死一搏的行为和精神，是值得我们去敬畏的。
有句话叫“每种生命都有他存在的价值”。这群马蜂也不列外，我们何必去伤害它们呢。
课件11张PPT。捅马蜂窝冯骥才 冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作。其创作了大量优秀散文、小说和绘画作品。 学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。马蜂 多音字学习薄báo（薄片）bó （单薄）颤zhàn（颤栗）chàn（颤动）词语积累纠缠 筷子 蚯蚓 驱赶 抑制 褂子
捣毁 耗尽 拼死 肿起 疙瘩 痊愈
罪孽 胶水 沉甸甸 捂着脸
风和日丽 捅马蜂窝 强烈渴望
视死如归 壮烈牺牲内容概括课文围绕“捅马蜂窝”描述了： “我”出于好奇心，捅掉了马蜂窝，被马蜂蜇了；从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使“我”感到毁坏马蜂的家就像一种罪孽，决心不再做伤害旁人的事。 结构梳理第一部分：（1~9自然段）
写“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。
第二部分：（10~19自然段）
写“我” 听了爷爷的述说，后悔自己捅马蜂窝，盼望马蜂重返檐下筑巢的心情。
第三部分：（20~21自然段）
捅马蜂窝的启示：再不做一件伤害旁人的事。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。（好奇）
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。（胆怯）
面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。（愧疚）
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。（期盼） 浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。马蜂窝的样子怪异。
奶奶的怨言。
爷爷的无奈。原因：信赖,往往创造出美好的境界。
人与动物和谐相处。
人与自然和谐相处。课后作业写一篇读后感。
