关于谦虚的名人故事
苏格拉底
古希腊的著名哲学家苏格拉底，不但才华横溢著作等身，而且广招门生奖掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。每当人们赞叹他的学识渊博，智慧超群的时候，他总谦逊地说：“我唯一知道的就是我自己的无知。”
牛顿
被人们称颂为“力学之父”的牛顿发现了万有引力定律，在热学上，他确定了冷却定律。在数学上，他提出了“流数法”，建立了二项定理和莱布尼兹几乎同时创立了微积分学，开辟了数学上的一个新纪元。他是一位有多方面成就的伟大科学家，然而他非常谦逊。对于自己的成功，他谦虚地说：“如果我见的比笛卡尔要远一点，那是因为我站在巨人的肩上的缘故。”他还对人说：“我只像一个海滨玩耍的小孩子，有时很高兴地拾着一颗光滑美丽的石子儿，真理的大海还是没有发现。”
居里夫人
谦虚使人进步：居里夫人是一位真正的科学家，一切荣誉、金钱、灾难都在她科学之光的照耀下荡然无存。艾芙·居里说自己的母亲：“她终生拒绝财富，对于荣誉，也漠然视之。她生性严于律己，而且不露锋芒，因此，她始终不可能采取任何一种沽名钓誉的态度，既不表示亲昵，也不假装和蔼，不肯故示端严，也不肯矫饰谦逊。她根本不懂得显声扬名。玛丽·居里与生俱来的品质是：坚定不移的性格，智力方面锲而不舍的努力；只知贡献一切而不知接受任何利益的自我牺牲精神；尤其是成功不骄傲，灾祸不能屈的非常纯洁的灵魂。她的这一切，比她的工作或丰富多彩的生活更为难能可贵。”
孔子
春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。一天，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？”孔子被问住了。孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么？几岁啦？”孩子说：“我叫项橐，7岁！”孔子对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！”
杨时
宋朝的杨时非常喜爱学习。一个下雪天的中午，他和同学一起去找理学家程颐老师求教。程老师正在睡午觉，他俩就站在门外等候。雪越下越大，为不打扰老师，仍耐心地等候在门外。老师醒了。发现杨时俩人站在雪地里，忙叫他们进屋来，杨时赶忙向老师行礼、请教。
关于谦虚的名言
1.善良和谦虚是永远不应令人厌恶的两种品德。 —— 斯蒂文生
2.慷慨，尤其是还有谦虚，就会使人赢得好感。 —— 歌德
3.真正以谦虚是最高的美德，也即一切美德之母。 —— 丁尼生
4.谦虚对于优点犹如图画中的阴影，会使之更加有力，更加突出。 —— 牛顿
5.谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。 —— 爱迪生
6.只有坚强的人才谦虚。 —— 赫尔岑
7.一个成功者以最谦虚的态度来接受一个最忠诚的指导，这并不影响他的独立人格。但是你在接受指导之前，必须进行冷静的分析，千万别存有屈服感。 —— 麦尔顿
8.谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬：不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。 —— 普列汉诺夫
9.科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代。 —— 巴甫洛夫
10.一知半解的人，多不谦虚，见多识广有本领的人一定谦虚。 —— 谢学哉
11.谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。 —— 毛泽东
课件16张PPT。我没有钓到那条鱼
自读提示：
1.自读课文，把词语读正确，把句子读通顺。
2.勾出不理解的词语，联系上下文，借助工具书进行理解。生
字
学
习跋 bá 跋涉 跋山涉水
涉 shè 涉险
惬 qiè 惬意
饵 ěr 鱼饵 饵料
励 lì 勉励 励精图治
岂 qǐ 岂有此理
恳 kěn 恳求 诚恳
拽 zhuài 生拉硬拽 拽走
屁 pì 屁股
缚 fù 束缚 词语解释跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。
鼓励：激发；勉励。
深谙：十分熟悉。本文指叔叔很熟悉哪儿有狗鱼。
欣喜若狂：高兴得快发狂了。
慢条斯理：形容说话很慢，不慌张。
功亏一篑：比喻一件大事只差最后一点儿人力物力
而不能成功。
意味深长：说话含义深远。
自吹自擂：自己吹嘘自己。词语积累
跋涉 惬意 诱饵 鼓励 暗忖
岂能 恳求 拽住 璀璨 屁股
沮丧 束缚 吹嘘 深谙 惊恐万状
叽叽喳喳 苍翠欲滴 鲜艳可爱
芬芳醉人 大为失望 无影无踪
空空如也 若无其事 活蹦乱跳
欣喜若狂 慢条斯理 功亏一篑
意味深长 自吹自擂 自我吹嘘
情不自禁 十分悦目 欢叫不已词语学习近义词
沮丧----懊丧 赶紧----赶忙 恳求----请求
和煦----温暖 艰难----艰苦
情不自禁---不由自主
反义词
湿润----干燥 格外----普通 沮丧----得意
吹嘘----谦虚 若无其事----郑重其事结构梳理第一部分：（第1段）
写首次钓鱼的情景至今难忘。
第二部分：（第2~5段）
主要写作者首次钓鱼却“没有钓到那条鱼”的经过以及叔叔对他的教育。
第三部分：（第6段）
写叔叔的忠告让作者终身受益。1、课文是按什么结构来写的？
总-分-总
2、文章的主要内容是什么？
课文主要写了一次“我”和叔叔一起去钓鱼的经过，以及钓鱼给“我”的启示令“我”终生难忘：在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。问题思考 作者的情感随着钓鱼的过程在起起伏伏，他的情感是怎样变化的呢？
请你们仔细读读课文，勾出情感变化的词句。
愉快——眼巴巴——大为失望——欣喜若狂——满脸沮丧
“那是初秋时节的一天，和煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。”
环境描写衬托人物心情。这段景物描写表达出当时作者（兴奋与愉悦）的心情。 从哪些地方可以看出作者钓鱼前的愉悦和兴奋？课文感悟 叔叔的话让我们明白了：
事情没办成就四处张扬、吹嘘是不可取的，只会带来烦恼和沮丧；做事要养成谦虚务实的好习惯。（开头）我首次钓鱼的情景至今依然历历在目，仿佛就发生在昨天一般。在我这一生中，尽管有过许多令人兴奋的时刻，然而，没有哪一次能够与我头一回从叔叔手里接过鱼竿，跟着他穿过树林，在湿润的草滩上艰难跋涉的时候相比。
（结尾）打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕，回忆起叔叔那一席格言警局般的忠告：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。”
结尾强调这次钓鱼使“我”终生受益，与课文首段介绍钓鱼难忘相互照应，对体现作者思想感情，保持结构完整有积极作用。
写作借鉴-开头巧设悬念法 1. 抓住读者的心理，结合文章内容选准悬念。
2. 避免刚布“疑团”就“露底”的毛病，即不仅要“巧设悬念”，还要学会“暗露释”。写作借鉴-提示语在中间 1.从形式上看，把人物说的话分为两部分，中间插入标明说话人物及神态的语句。并且标点符号的运用有规律。
2.从内容上看，突出所说话的内容，表现说话人当时的心情。1.看拼音，写词语。
bá shè qiè yì shù fù gǔ lì
( ) ( ) ( ) ( )2.把下列词语补充完整。
（ ）的草滩 （ ）的阳光
（ ）的神色 （ ）地照耀
（ ）地等候 （ ）地喊道拓展练习不要过于自吹，
做一个谦虚的人！
