11.我的叔叔于勒课件

课件25张PPT。第十一课
我的叔叔于勒导入新课讲授新课课堂小结当堂检测学练优九年级语文（RJ）
教学课件导入新课导入新课1.把握曲折的情节，体会深刻的主题。（重点）2.领会小说中描绘的人与人之间关系的淡漠炎凉，感受当
时社会的伦理道德和价值取向。（重点、难点）3.学习通过对人物语言、动作、神态等描写的对比，刻
画人物形象的方法。（重点）讲授新课预习课文 相关介绍讲授新课
莫泊桑(1850--1893),法国批判现实主
义作家,代表作有长篇小说《一生》、
《俊友》（又译《漂亮朋友》）；短篇
小说《项链》、《我的叔叔于勒》、
《羊脂球》等。讲授新课法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
美国的马克·吐温—《竞选州长》世界四大短篇小说家及其代表作：资料链接讲授新课1.标注字音。
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ）
别墅（ ） 皱纹（ ）
褴褛（ ） 阔绰（ ） zhànshàqiàojié jūchàmǔ lìshùzhòulán lǚchuò讲授新课拮据：
煞白：
呆直：
张皇：
十拿九稳：
褴褛：缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。脸上表情死板；发愣。惊慌。皇用“惶”。比喻很有把握。衣服破烂。讲授新课精读课文 深入探究讲授新课喜读来信热切盼望学做贵族惊慌失措同情叔叔讲授新课盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒（开端）（发展）（高潮）（结局）1.文章结构。讲授新课
主要人物？
于勒是主要人物吗？
——不是菲利普夫妇讲授新课人物形象分析1.找出本文出现的人物，并理清他们的关系。
菲利普夫妇
于勒
“我”（若瑟夫）、姐姐们
2.这篇文章的主要人物是谁？
菲利普夫妇
（于勒是线索人物）讲授新课3.把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的
称呼变化？讲授新课填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 坏蛋、流氓、无赖
全家的恐怖打发他到美洲去正直的人，
有良心的人每星期天去海边迎接，制定上千种计划全家唯一的希望，好心的人，有办法的人这个贼，这个家伙，这个流氓暴怒，改乘别的船，躲开他。讲授新课合作探究讲授新课1.作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。讲授新课2.“信”在小说中起什么作用？
于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲
利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发
展，表现了人物形象，揭示文章主题。
3.“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语，同指
一个对象,为什么要反复？
反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”
强调一个“亲”字,表明他对于勒充满侄叔的亲情。这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？讲授新课主题研讨一些人金钱至上,失去人性。
资本主义社会中小人物生活的辛酸。讲授新课精读品析讲授新课找出文中的环境描写，体会其作用。
出发到哲尔赛岛旅行时：“在一片平静的好似绿色大理石桌面
的海上驶向远处。”
以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲”的心情。
他们匆忙改船回去时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海
里钻出来。”
以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深
谷的心理变化过程。讲授新课父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；
另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒
做伏笔。讲授新课艺术特色巧设悬念双线交织实：菲利普夫妇虚：于勒选材以小见大鲜明的对比课堂小结外貌
动作
语言
神态 菲利普夫妇
自私、贪婪
庸俗、虚荣
势利、冷酷金钱盼赶躲怕当堂检测想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成二百字左右的短文。