课件20张PPT。第十三课 事物的正确答案不止一个导入新课讲授新课课堂小结当堂检测学练优九年级语文（RJ）
教学课件导入新课 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来.ABCD导入新课(l)答A 因为A是惟一没有角的图形。理 由：(2)答B 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。(3)答C 因为非对称性图形只有C一个。(4)答D 因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。
每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。学习目标导入新课1.积累重点词语的音形义，理清文章的中心观点。
2.理清文章逐层展开论述的论证思路。（重点）
3.培养分析论证过程的能力，了解议论文常识。（难点）讲授新课预习课文 相关介绍讲授新课罗迦·费·因格，1948年生，当代美
国实业家、学者、创造学家。曾任加
利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒
喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一
真正快乐的人们是儿童和富有创造性
的那一部分人”是他的名言。讲授新课一、给重点字注音。
汲取( )
根深蒂固( )
孜孜不倦( )
锲而不舍( )jí dì zī zīqiè 讲授新课二、字词注释
持之以恒：
锲(qiè)而不舍：
轻而易举：
一事无成：有恒心地坚持下去。雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比
喻有恒心,有毅力。形容事情容易做。连一样事情也没做成；什么事情都做不成。讲授新课听读课文，体会思想感情。讲授新课理清思路 整体探究讲授新课?目标导学一：划分层次，概括内容 1.课文共分为几部分？每部分写的内容是什么？ 提出问题 （ 1－3段）
不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非
常重要。
分析问题 （4-12段）
第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的
要素。
第二层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根
据。
解决问题 （13段）
总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 ?目标导学二：熟读课文，理解内容 讲授新课2.创造性思维有哪些必需的要素？ ①学识渊博，精通各种知识
②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识
③持之以恒的精神和毅力讲授新课3.做一个富于创造性的人，关键在哪里？（1）经常保持好奇心，不断积累知识；
（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，
去运用所得的知识；
（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，
并楔而不舍地把它发展下去。讲授新课4.“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”
为什么?（尽量用课文中的话回答。）（1）生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
（2）情况变化，解决问题的方法也要变化。
（3）如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。讲授新课5.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么? 留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。讲授新课?目标导学三 ：分析课文，体会作用 6.作者为什么开头不把观点点明，而用一道四个答案
都正确的选择题呢？正是因为事物的正确答案不止一个，要想寻求多种
解答方法，有赖于什么？创造性思维。讲授新课7.文中用了哪两个事例来证明作者的观点？请分别用一
句话概括这两个事例。体会它的作用？约翰将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，由此发明了印刷机和排版术；罗兰把电视接收器作为实验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
事实胜于雄辩，增强文章说服力，使人信服。课堂小结事物的正确答案不止一个不满足一个答案
（提出问题）寻求第二种答案
（分析问题）任何人都有创造性
（解决问题）提出问题摆出观点论点创造性思维的
要素渊博的学识活用知识的态度持之以恒的毅力论 据论 证 过 程创造性思维很重要当堂检测当堂检测当堂检测请发挥你的想象，把下列两个图形组合成一段话。
