减一减 教学设计

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《减一减》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：认识本课的10个生字，会写5个字。
2、过程与方法：在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。
3、情感态度与价值观：在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律——在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。感受汉字规律的奇妙，喜爱祖国的文字。
教学重点：
认识10个生字，会写5个生字。
教学难点：
区分“万、干、王”的字形，通过组词弄清新字的字义。
教学方法：
自主、合作
教学准备：
教师：准备本课的生词卡片
学生：自制一套活动的卡片（新字和熟字要减去的笔画）。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激趣导入，初步感知字形
1、师：“学汉字，真有趣。减一笔，成新字。”引出今天的课题——“减一减”。（板书课题）
2、师出示“方、午、玉”字，以“减去笔画会变成什么样？”激趣。让生同桌摆一摆。
3、抽生上台一边摆一边讲解摆法。
4、引导学生认识部件“子”和“目”。
二、质疑读文，掌握字音字义
1、师：“孩子们非常能干，只减一笔就变出了与这些老朋友如此相象的字，那它们的读音，它们的意思相同吗？”
2、学习小组学习。
（1）借助拼音读读课文。
（2）说说书上的组词，讨论交流词义，指出不理解的地方。
3、集体交流。
（1）通过请小老师、开火车等形式检查字音，注意强调个别字的读音，如“户”的正确发音。
（2）集体交流不理解的地方。
（3）学生口头组词。
三、朗读短文，明确构字规律
1、指导学生自己小结本课新字的构字规律。
2、齐读书上短句。
3、指导学生用高兴的语气读短句，记方法。
四、指导书写，把握汉字结构
1、学生先自己记忆生字字形，书写笔画笔顺，然后全班交流难字。
2、指导学生书写。
3、完成课后第二题的组词。强调要注意区分这几组形近字。
4、指导学生在田字格中书写生字。
五、自主实践，迁移识字方法
运用本课学到的“减一减”构字方法，进行减笔画成新字的游戏。
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