2024--2025学年七年级语文·下册（2024年统编版）期末复习课件：第三单元 11 山地回忆(共34张PPT)

(共34张PPT)
11 山地回忆
温故知新
知识复盘
字音字形
1.给下列加点字注音。
瘪 ( ) 嘴 土靛 ( ) 玉黍 ( )
盈 ( ) 余 袄襟 ( )
biě
diàn
shǔ
yínɡ
jīn
2.给下列形近字注音并组词。
裁( )______
栽( )______
cái
剪裁
zāi
栽树
绽( )______
淀( )______
zhàn
破绽
diàn
沉淀
词语理解
3.根据意思，写出相应的词语。
（1）______：收入中除去开支后剩余的财物。
（2）______：指衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
（3）______：因受冲击而动荡；冲击使动荡。
（4）__________：形容自然条件非常差，物产不丰富的地方。
盈余
破绽
激荡
穷山恶水
文化文学常识
4.作家作品 《山地回忆》的作者是当代作家______，他的代表作有长
篇小说《__________》、中篇小说《__________》、小说与散文集
《___________》等。
孙犁
风云初记
铁木前传
白洋淀纪事
问题导思
妞儿与“我”之间的关系经历了怎样的变化？产生这些变化背后的原因是
什么
“我”与妞儿的关系起初是有些冲突的。妞儿对“我”在河里洗脸表示
不满，语气严厉地质问“我”，“我”也回击她。在随后的对话中，妞儿关
心地询问“我”为什么不穿袜子，脚冷不冷，态度有所转变。当“我”解释
没有袜子的原因后，妞儿主动提出要给“我”做袜子，还说家里有布，这
表明她对“我”的态度由最初的抵触变为关心和友善。后来，“我”帮她家
干活，她也逐渐对“我”敞开心扉，“我”与妞儿的关系变得亲密。这种变
化是因为妞儿了解到“我”作为军人的艰辛和不易，从而产生了帮助的意
愿，也体现了她善良的本性。
11 山地回忆
聚焦核心
1.文章结构
2.题材选择与主题揭示 平凡事件中的深刻主题：作者选取抗日战
争时期敌后生活中的一个片段，通过描绘普通山地姑娘妞儿与革命战
士之间的交往，展现了军民之间的深厚情谊。这种以小见大的手法，
使得作品在平凡的叙事中揭示了深刻的主题。
3.人物形象 小说的主人公妞儿有三个特征。一是爽快率直。初看
起来，这个女孩子简直太过厉害，很不友好，很快我们就发现这是她坦
率性格的自然外露，正如她的姥姥说的“她不会说话”（意思是不懂得婉
转，没有世故）。这样写，也有点“欲扬先抑”的意思。二是质朴善良。
这一点可以从她给“我”做袜子（使她的父亲没有袜子穿了），给“我”做
好吃的（引起她父亲跟着“沾光”的议论）等情节中看出。三是勤劳能干。
她不仅会干一般的家务活计，任劳任怨，而且要强好胜，什么都想学会。
11 山地回忆
靶向练习
基础巩固
阅读下列语段，完成1～5题。
【山区新貌】①2007年，这里被确定为国家级自然保护区，穷山恶
水变成人间仙境。初夏芳菲尽，杜鹃声声里，我爬山越岭随团走进这里
采风。②高山峡谷、原始森林、溶洞飞瀑、野花绽( )放，无不吸引
游客。民宿、餐饮兴起，药材、山货抢手……近些年，山民们逐渐脱贫
致富，入不敷出的生活变得小有yínɡ( )余。
【草鞋书记】电影《周永开》从“七一勋章”获得者、全国优秀共产
党员周永开70多年党龄的人生轨迹中，选取了一些有温度、有情怀的真
实内容，以小见大地刻画出他不同阶段的信仰与坚守，生动诠释了共产
党人“一生忠于党，赤诚为人民”的崇高品格。③各地干部群众踊跃观看
影片，之后纷纷表达了自己的感想。“终于懂得那一句‘所有牺牲，都值
得被铭记’的意义”“周老革命的事迹可学可做，‘草鞋书记’的精神可追可
及，我一定以他为榜样”……④一辈子践行初心使命的周永开，深知培
养家国情怀。他以实际行动，诠释着这份情感；他以坚韧的品质，____
______的精神，为我们树立了榜样，引领我们向着更美好的未来迈进。
1.阅读语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）绽( )放
（2）yínɡ( )余
zhàn
盈
2.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。
（1）爬山越岭：________________________________________________
（2）诠释：______________
爬过高山，越过峻岭；形容野外工作或旅途的辛苦。
说明；解释。
3.填入语段中横线处的成语，你认为最恰当的一项是( )
C
A.心不在焉 B.可歌可泣 C.至死不懈 D.当之无愧
【解析】A.“心不在焉”指心思不在这儿，形容思想不集中，不符合语境。
B.“可歌可泣”指值得歌颂赞美，令人感动流泪，形容事迹英勇悲壮，感
人至深，不符合语境。C.“至死不懈”指到死都不松懈，比喻对某件事
（信念）有着执着的追求，符合语境。D.“当之无愧”指当得起某种称号
或荣誉，不用感到惭愧，不符合语境。
4.语段带序号的句子中有一个是病句，请指出并修改。
_____________________________________________________________
第④句。成分残缺，缺宾语，“深知培养家国情怀”后加“的重要性”。
5.观影后，某同学写出上联后久久未能对出下联，请你根据语段内容帮
他将下联补充完整。
上联：航天英雄，遨游苍穹，勇担使命，续神话
下联：___________________，坚守信仰，写传奇
草鞋书记，服务人民
能力提升
这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，
反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：
“离着这么远，会弄脏你的菜！”
我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那
人说：
“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，
也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，
像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
…………
“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们
烧过两三回了！”
“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年
八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉
得这样讲了以后，心里很高兴了。
“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗
菜了。
我一时没弄清是怎么回事，就问：
“你说什么？”
“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不
冷吗？也是卫生吗？”
“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫
荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，
哪里去找袜子穿呀？”
“不会买一双？”女孩子低声说。
“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。
“不会求人做一双？”
“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她
用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”
她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒
山”的鞋子、冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，
永远不能分离了。
6.女孩子一出场就对革命战士进行了一系列刁难与批评，请简析这样
写的好处。
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7.从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
欲扬先抑，塑造了一个快人快语、善良热情的女孩子的形象，为下文写对女孩子印象的改观埋下伏笔。
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作者运用比喻的修辞手法，将女孩子被风吹红的脸比作带霜的柿叶，
将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了当时环境恶劣，生活
艰苦，表现了女孩子勤劳、不怕吃苦的品格。
8.选文末尾，“我”为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永
远不能分离了”？
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女孩子愿为“我”做袜子，这让“我”深刻感受到当地人民的善良和无
私奉献。“我”意识到，在与当地人民共同抗日的过程中，大家已经形成
了难以割舍的联系，这种情感是“我”对这片土地和人民的深深眷恋。
综合拓展
芦 苇
孙 犁
敌人从只有十五里远的仓库往返运输着炸弹，低飞轰炸，不久，就
炸到这树林里来，把梨树炸翻。我跑出来，可是不见了我的伙伴。我匍
匐在小麦地里往西爬，又立起来飞跑过一块没有遮掩的闲地，往西跑了
一二里路，才看见一块坟地，里面的芦草很高，我就跑了进去。
“呀！”
有人惊叫一声。我才看见里面原来还藏着两个妇女，一个三十多岁
的妇人，一个十八九岁的姑娘，她们不是因为我跳进来吃惊，倒是为我
还没来得及换的白布西式衬衣吓了一跳。我离开她们一些坐下去，半天，
那妇女才镇静下来说：
“同志,你说这里藏得住吗 ”
我说等等看。我蹲在草里，把枪压在膝盖上，那妇人又说:
“你和他们打吗 你一个人，他们不知道有多少。”
我说，不能叫他们平白捉去。我两手交叉起来垫着头,靠在一个坟
头上休息。妇人歪过头去望着那个姑娘，姑娘的脸还是那样惨白，可是很
平静，就像我身边这片芦草一样，四面八方是枪声，草叶子还是能安定自
己。我问:
“你们是一家吗 ”
“是,她是我的小姑。”妇人说着,然后又望一望她的小姑，“景，我们再
去找一个别的地方吧，我看这里靠不住。”
“上哪里去呢 ”姑娘有些气恼，“你去找地方吧!”
可是那妇人也没动，我想她是有些怕我连累了她们，就说:
“你们嫌我在这里吗 我歇一歇就走。”
“不是!”那姑娘赶紧抬起头来望着我说，“你在这里,给我们仗仗胆有
什么不好的 ”
“咳!”妇人叹一口气，“你还要人家仗胆，你不是不怕死吗 ”她就唠
叨起来，我听出来她这个小姑很任性，逃难来还带着一把小刀子。“真是
孩子气，”她说，“一把小刀子顶什么事哩!”
姑娘没有说话，只是凄惨地笑了笑。我的心骤然跳了几下，很想看看
她那把小刀子的模样。她坐在那里,用手拔着身边的草，什么表示也没有。
忽然，近处的麦子地里有人走动。那个妇人就向草深的地方爬，我
把那姑娘推到坟的后面，自己卧倒在坟的前面。有几个敌人走到坟地边
来了，哇啦了几句，就冲着草里放枪，我立刻向他们还击，直等到外面什
么动静也没有了，才停下来。
不久，天也快黑了，她们商量着回到村里去。姑娘问我怎么办，我
说还要走远些，去打听打听白天在梨树园里遇到的那些伙伴的下落。她
看看我的衣服：
“你这件衣服不好。”再低头看看她那件深蓝色的褂子，“我可以换
给你。先给我你那件。”
我脱下我的来递给她，她走到草深的地方去。一会，她穿着我那件
显得非常长且大的白衬衫出来，把褂子扔给我：
“有大襟，可是比你这件强多了，有机会，你还可以换。”说完，就去
追赶她的嫂子去了。
一九四一年于平山
（选自《白洋淀纪事》，有删改）
9.请简要梳理文中的详略安排，并分析这样安排的好处。
详细描述的部分 简略处理的部分
“我”与两位妇女的相遇和对 话。 “我”如何找到并躲进坟地芦草中的过
程。
①________________________ _______ 敌人发现坟地并开枪射击的具体情景。
“我”与姑娘交换衣服的过程。 ②________________________________
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妇女和姑娘之间的关系与对话。
“我”准备去打听白天在梨树园里遇到的伙伴的下落。
这样安排的好处：______________________________________________
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这样的安排使得文本能够聚焦于主要人物和关键事
件，通过详细的人物对话和互动来展现人物性格，同时省略次要细节以
保持故事的紧凑性和连贯性。
10.文中画横线句刻画了人物怎样的性格特点？联系文本内容分析。
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“你在这里，给我们仗仗胆有什么不好的 ”这句话体现了姑娘的坚强和善良，同时也表现出她对“我”的信任。
11.文本中的哪些语言表达体现了地方特色？试着找出一例并简要分析。
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示例：“仗胆”在普通话中指“壮胆”，文中使用“仗胆”，体现了地
方特色。这个词的使用，不仅丰富了文本的语言表达，使其符合文本创
设的语境，也使得人物性格更加鲜明。
感谢观看
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