2024--2025学年七年级语文·下册（2024年统编版）期末复习课件：第二单元 阅读综合实践(共14张PPT)

(共14张PPT)
第二单元
阅读综合实践
专题讲解
一、讲述爱国故事
1.搜集资料，准备讲爱国故事的素材。
2.选取其中最能打动你的一则故事，参考课本表格撰写提纲，小组
内讲述故事。
二、学习课文中的批注，试着自己作批注
1.作批注，就是阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用
简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。
2.作批注是精读文章常用的一种方法，阅读时勤作批注，记录阅读
时的想法，有利于后续整理及复习。
三、赏析修辞手法
运用修辞手法是文学创作和日常表达中增强语言表现力、丰富语言
内涵、提升表达效果的重要手段。它通过多种方式，如比喻、拟人、夸
张、排比、对比、引用等，使语言更加生动、形象、有趣或富有哲理。
各种修辞手法在不同的语境中所起的作用各不相同。
（1）比喻：寻找两种不同事物的相似之处，使被描绘的事物更加
直观、易懂，同时增添了语言的趣味性。
（2）拟人：赋予非生命体以生命特征，使描写对象更加亲切、易
于理解，同时增强了作品的感彩。
（3）夸张：故意放大或缩小事物的特征，强化语言的表现力，使
情感更加鲜明、强烈。
（4）排比：运用重复的结构和语气，使语言表达更加有力、节奏
感更强，同时增强了表达的层次感和气势。
赏析修辞手法的题目，可参考以下形式作答：此处运用了……的修
辞手法，……地表现了（写出了）……的……（特征），表达了作
者……的情感。
巩固训练
1.学习语文的过程中，我们会阅读许多爱国人士动人的故事，请选取其
中一位爱国人士，用一两句话概括他的爱国事迹。
爱国人士：____________________________________________________
___________________
爱国事迹：____________________________________
邓稼先。 邓稼先放弃海外的优越条件，毅然回国，投身我国核武器研制
他隐姓埋名，为国家核事业奉献一生。
2.作批注是本学期的重点学习内容之一。请依据括号内的提示为下列语
段作批注。
（1）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。
把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像
黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗
立在面前。
批注一（内容概括）：__________________________________________
_____________
批注二（修辞手法）：__________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
战士们在山路上露宿，半夜醒来时的见闻和感受。
使用比喻、拟人、夸张的修辞手法，表现夜空
的深邃和广阔，山峰的高大和威严，从而展现红军战士不怕困难、艰苦
奋斗的意志和革命乐观主义精神。
（2）亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你
扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，
当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时
候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之
中呢
批注（句式的角度）：__________________________________________
_________________________________________________________
运用排比句，列举了日常生活中的不同场景，引人深思，同时，排比的句式增强了句子的节奏感和抒情效果。
第二单元
探寻红色足迹
◆提出问题
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴
走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过
后尽开颜。”革命先辈用他们的热血和生命谱写了“惊天地，泣鬼神”的
长征之歌……
你了解过红军长征这段历史吗？你听身边的人讲过革命英雄的故事
吗？你的家乡有哪些红色纪念馆？
◆实践活动
1.分小组寻访附近的革命战斗英雄或搜集相关人物资料，全体组员
合作制作短视频，派代表向全班同学介绍英雄的事迹。
2.观看红色电影，以影评、视频等形式发表自己的观后感，与更多
人分享观影体会。
3.阅读红色书籍，搜集红色历史故事。
4.参观当地的革命纪念馆、革命遗址，感受革命先辈不怕困难、勇
于斗争的精神。
5.围绕探寻红色足迹、追寻红色梦想等内容，以手抄报的形式向全
班展示活动成果。
◆问题拓展
1.革命年代，是什么支撑着革命者艰苦奋斗？
2.和平年代，我们了解革命历史、寻访红色足迹的意义是什么？
3.作为中学生，我们应该怎样传承革命精神、赓续红色血脉
◆成果展示
你采用____________（照片、文字、绘画）的方式宣传寻访红色足迹 的重要性。 你的宣传窗口（展示图片、绘画、标语等） 你在此次活动中的感受
THANK YOU