统编版六年级语文毕业检测模拟卷（含答案）

六年级语文毕业检测模拟卷
第一部分：积累与运用（40 分）
一、选择题（每题 2 分，共 16 分）
下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 提供（gōng） 模样（mú） 薄雾（bó） 勉强（qiáng）
B. 尽管（jǐn） 粗糙（cāo） 模样（mó） 记载（zǎi）
C. 教诲（huì） 附和（hè） 琴弦（xián） 要挟（yāo）
D. 憎恶（zèng） 喷香（pèn） 看守（kān） 称职（chèn）
下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 辩认 花瓣 辫子 分辨
B. 挺拔 骏工 严峻 俊俏
C. 挪移 蒸融 幸而 基业
D. 枯萎 锻练 优雅 赤裸裸
下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 我断定他可能生病了。
B. 造纸是中国的四大发明。
C. 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
D. 他完成了一次又一次的艰巨任务。
下列诗句中，描写的季节与其他三项不同的一项是（ ）
A. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
下列说法正确的一项是（ ）
A. 《匆匆》的作者是老舍，文章表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B. 《十六年前的回忆》采用了首尾呼应的写法，突出了作者对父亲的怀念。
C. 《汤姆 索亚历险记》的作者是英国作家马克 吐温，小说塑造了汤姆 索亚这个热爱自由、喜欢冒险的人物形象。
D. 《为人民服务》是毛泽东在张思德同志的追悼会上作的演讲，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。
下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 我不知道他今天为什么没来？
B. “快走啊，” 妈妈说：“要迟到了！”
C. 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
D. 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指________。
（2）我________地接过来，谢了她，她送我到门外，我不知道说什么好。
（3）田老师以这四句诗为内容，编出一段故事，讲得________。
A. 复杂 恭敬 绘声绘色
B. 繁杂 恭顺 有声有色
C. 复杂 恭顺 绘声绘色
D. 繁杂 恭敬 有声有色
二、判断题（每题 1 分，共 8 分）
“鼎” 字用部首查字法，应先查 “目” 部，再查 7 画。（ ）
“我以日始出时去人近” 中的 “去” 是 “离开” 的意思。（ ）
《北京的春节》按照时间顺序，详细描述了春节期间的各种习俗，其中 “腊八”“除夕”“正月初一”“元宵” 等日子是详写，其他日子是略写。（ ）
“他的心眼儿很小，像针鼻儿一样。” 这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）
《鲁滨逊漂流记》的作者是法国作家笛福，小说讲述了鲁滨逊在荒岛上的生活经历，表现了他不畏艰险、乐观向上的精神。（ ）
“孰为汝多知乎？” 这句话是反问句，意思是 “谁说你知识渊博呢？”（ ）
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” 这句话是心理描写，表现了桑娜善良的品质。（ ）
“高山流水” 这个成语出自《伯牙鼓琴》的故事，现在多用来比喻知音难觅或乐曲高妙。（ ）
三、看拼音，写词语（每题 1 分，共 8 分）
dàn shēng fěi cuì kǒng bù chōu yē
（ ） （ ） （ ） （ ）
jīng yíng kū wěi yàn yǔ wǔ mèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、填空题（共 8 分）
课文内容填空（每题 1 分，共 5 分）
（1） ，寒食东风御柳斜。
（2）有意栽花花不发， 。
（3）《学弈》一文中，两个学弈的人态度不同，一人________，一人________，结果两人的学习效果也截然不同。
（4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（5）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或________，或________。”
句子变换（每题 1 分，共 3 分）
（1）他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）
（2）他非常着急。（改为比喻句）
（3）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）
第二部分：阅读与理解（30 分）
一、课内阅读（15 分）
阅读《匆匆》片段，回答问题。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是 —— 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
从文中找出下列词语的近义词。（3 分）
移动 ——（ ） 觉察 ——（ ） 感叹 ——（ ）
文中画横线的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是____________________。（4 分）
“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？” 这句话中 “痕迹” 是指____________________，“游丝样” 突出了作者反省自己在过去的日子里____________________的痕迹也没留下，因而深深自责。（4 分）
读了这篇文章，你体会到作者怎样的思想感情？（4 分）
二、课外阅读（15 分）
阅读短文，回答问题。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻。
太阳落山时，天空中呈现出绚丽的色彩。瞧，天边的那朵云，多么像一只 “天鹅” 啊！它的头颈向南，翅膀被太阳染成了绯红色，折射出一束束五彩缤纷的光，而头部的颜色是金黄的，多么像镶嵌在王冠上的璀璨宝石呀！看，“天鹅” 在微风的吹拂下，似乎在展翅飞翔。再看那边的一朵云，像一位美丽的仙女。她全身穿着洁白的衣裳，在夕阳的映照下，显得更加婀娜多姿。她手里拿着一朵盛开的鲜花，像是要把这束花送给人间，又像是在向人们展示她的美丽。
随着时间的推移，天空中的云不断地变化着形状。一会儿，天空出现了一只可爱的小兔子，它在向前奔跑，好像在寻找什么东西。不一会儿，小兔子不见了，变成了一只凶猛的狮子。狮子威风凛凛地站在那里，张着血盆大口，好像要把一切都吞下去。渐渐地，狮子也消失了，天空中又出现了一条巨龙。巨龙在天空中飞舞着，它的鳞片在阳光的照耀下闪闪发光。巨龙的样子十分威武，让人看了不禁心生敬畏。
过了一会儿，晚霞下去了，天空渐渐暗了下来。可我还沉浸在晚霞的美丽之中，久久不能忘怀。
短文是围绕哪句话来写的？用 “____” 画出来。（2 分）
短文从哪两个方面描写了晚霞？（4 分）
短文运用了大量的比喻句，把晚霞比作 “天鹅”“仙女”“小兔子”“狮子”“巨龙” 等，这样写有什么好处？（4 分）
你从文中哪些语句体会到了作者对晚霞的喜爱之情？请用 “﹏﹏” 画出来。（2 分）
如果你也看到了这么美丽的晚霞，你会有什么感受？（3 分）
第三部分：习作与表达（30 分）
题目：《________，我想对你说》
要求：先把题目补充完整，可以是父母、老师、同学、朋友，也可以是其他人或物；内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感；字数不少于 400 字。
参考答案
第一部分：积累与运用
一、选择题
C 2. C 3. B 4. D 5. B 6. D 7. D 8. A
二、判断题
√ 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. √ 7. √ 8. √
三、看拼音，写词语
诞生 翡翠 恐怖 抽噎 晶莹 枯萎 谚语 妩媚
四、填空题
（1）春城无处不飞花 （2）无心插柳柳成荫 （3）专心致志；三心二意 （4）针尖上一滴水滴在大海里 （5）重于泰山；轻于鸿毛
（1）他的家乡是一个巴掌大的小镇。 （2）他急得像热锅上的蚂蚁。 （3）这是铁路干线。
第二部分：阅读与理解
一、课内阅读
挪移；觉察；叹息
排比；用具体的生活情景，把抽象的时间流逝形象化，生动地写出了时间在生活的细节中匆匆流逝。
生命的痕迹；连极细微
体会到作者对时光流逝的无奈和惋惜，以及对人生的思考和对生命的珍惜之情。
二、课外阅读
太阳落山时，天空中呈现出绚丽的色彩。随着时间的推移，天空中的云不断地变化着形状。
短文从晚霞的色彩和形状两个方面进行了描写。
这样写使晚霞的形象更加生动、具体，让读者更能感受到晚霞的美丽和神奇，增强了文章的感染力。
可我还沉浸在晚霞的美丽之中，久久不能忘怀。
示例：我会被这美丽的晚霞深深吸引，感叹大自然的神奇和美妙，觉得自己仿佛置身于一幅绚丽的画卷之中，心情也会变得格外舒畅和愉悦。
第三部分：习作与表达
根据学生的具体作文内容进行评分，重点关注内容是否具体、语句是否通顺、情感是否真挚等方面。