【分层作业设计】教科版科学六下6.3.4认识星座（含答案）
文档属性
| 名称 | 【分层作业设计】教科版科学六下6.3.4认识星座（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 596.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-06-30 10:39:15 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计
单元 第三单元 宇宙 课题 认识星座
学习目标 科学观念目标：理解星座本质：星座是由远近不同、彼此间并无实际关联的恒星，在天空中形成的视觉图像。从不同角度去观察，星座所呈现的图形会有所不同 。 科学思维目标：在认识星座过程中，对比不同星座的特征、形状，归纳总结寻找特定星体（如北极星）的方法，像利用大熊座中的北斗七星、仙后座中的亮星来寻找北极星 。 探究实践目标：进行模拟观星，如使用活动观星盘等工具，了解星座在不同时间、季节的位置变化，增强对星座的直观认识 。 态度责任目标：在认识星座过程中，勇于尝试从不同角度思考问题，例如思考如果从宇宙中其他位置观察星座会呈现怎样不同的形态，追求创新思维，不局限于常规认知 。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1．夏天是观察星空的好时机，构成“夏季大三角”的闪亮恒星是牛郎星、 和 。 2．光年是光在宇宙真空中沿直线传播一年时间的距离，是一个 单位。 3．我们抬头所见的星座，其实是从地球角度看到的一些 (填“恒星”或“行星”)组成的图像。它们的大小可能不同，与我们的距离也不等，同时彼此之间的距离也十分遥远。 4．1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为 个星座。不同的季节，天空中会出现 的星座。 3分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5．识图连线题。 观察右图，先把标序号的星星填上正确的名称，再与对应的星座连一连。 5分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6．在北部天空的小熊星座上有著名的北极星，北极星是颗不太亮的星星。 如右图，请借助北斗七星的位置画出北极星的位置。 北斗七星属于哪个星座 它的位置在一年四季中会改变吗 5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7．阳阳用橡皮泥小球、纸板和细线等制作了一个北斗七星模型，请你和他一起解决下列问题。 （1）图乙中，细线上悬挂的橡皮泥小球代表的是( )。 A．恒星 B．行星 C．卫星 （2）图甲所示的纸板上小孔的位置和图乙所示的细线的长度，确定的依据不包括( )。 A．北斗七星与地球的实际距离 B．北斗七星的相对位置关系 C．实验材料的限制和美观方面的考虑 （3）实验中，从不同角度用投影机的光照射模型，橡皮泥小球的影子构成的图像也不同。据此推测，下列说法错误的是( )。 A．从宇宙中的不同位置看北斗七星，它们组成的图像会不同 B．组成一个星座的各颗星星互相没有关联 C．天空中星座的位置是固定不动的 8分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8．如图1所示，活动观星盘是由两个有着共同轴心、可调整的盘面组成的，类似星图的观星工具。它可以调整显示出任何日期和时间可以看见的星星，是协助如何辨认出恒星和星座的仪器。 （1）制作活动观星盘的过程中，需要将椭圆形的部分剪去，目的是( )。 A．留下的“窗口”可以观察当地某时的星图 B．剪去当地不可能观察到的星图 C．便于两个面钉在一起，方便制作 （2）夜晚观星时，我们使用活动观星盘的正确操作是( )。 ①根据活动观星盘中的星座来认识其他星座 ②旋转活动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空的北斗七星处于大致相同方位 ③组装活动观星盘 ④将活动观星盘举过头顶来观察 A．③④①② B．③④②① C．③②④① （3）观星时，人应面向 (填“东”“南”“西”或“北”)方站立，将观星盘举过头顶观察。“窗口”中的星空随着时间的变化是环绕北极星 (填“顺时针”或“逆时针”)旋转。 （4）如图2所示，1.、②是两个形状相似的星座，古人所说的“勺星”是指星座 (填“1.”或“②”)，A、B、C、D四颗星中， 是北极星。根据星图“上北下南、左东右西”的方位判断，该图是 季星空。 10分钟
参考答案：
1．【答案】织女星；天津四
2．【答案】长度
3．【答案】恒星
4．【答案】88；不同
5．【答案】
6．【答案】（1）
（2）大熊、不一样
7．【答案】（1）A
（2）C
（3）C
8．【答案】（1）A
（2）B
（3）北；逆时针
（4）①；A；秋
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计
单元 第三单元 宇宙 课题 认识星座
学习目标 科学观念目标：理解星座本质：星座是由远近不同、彼此间并无实际关联的恒星，在天空中形成的视觉图像。从不同角度去观察，星座所呈现的图形会有所不同 。 科学思维目标：在认识星座过程中，对比不同星座的特征、形状，归纳总结寻找特定星体（如北极星）的方法，像利用大熊座中的北斗七星、仙后座中的亮星来寻找北极星 。 探究实践目标：进行模拟观星，如使用活动观星盘等工具，了解星座在不同时间、季节的位置变化，增强对星座的直观认识 。 态度责任目标：在认识星座过程中，勇于尝试从不同角度思考问题，例如思考如果从宇宙中其他位置观察星座会呈现怎样不同的形态，追求创新思维，不局限于常规认知 。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1．夏天是观察星空的好时机，构成“夏季大三角”的闪亮恒星是牛郎星、 和 。 2．光年是光在宇宙真空中沿直线传播一年时间的距离，是一个 单位。 3．我们抬头所见的星座，其实是从地球角度看到的一些 (填“恒星”或“行星”)组成的图像。它们的大小可能不同，与我们的距离也不等，同时彼此之间的距离也十分遥远。 4．1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为 个星座。不同的季节，天空中会出现 的星座。 3分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5．识图连线题。 观察右图，先把标序号的星星填上正确的名称，再与对应的星座连一连。 5分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6．在北部天空的小熊星座上有著名的北极星，北极星是颗不太亮的星星。 如右图，请借助北斗七星的位置画出北极星的位置。 北斗七星属于哪个星座 它的位置在一年四季中会改变吗 5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7．阳阳用橡皮泥小球、纸板和细线等制作了一个北斗七星模型，请你和他一起解决下列问题。 （1）图乙中，细线上悬挂的橡皮泥小球代表的是( )。 A．恒星 B．行星 C．卫星 （2）图甲所示的纸板上小孔的位置和图乙所示的细线的长度，确定的依据不包括( )。 A．北斗七星与地球的实际距离 B．北斗七星的相对位置关系 C．实验材料的限制和美观方面的考虑 （3）实验中，从不同角度用投影机的光照射模型，橡皮泥小球的影子构成的图像也不同。据此推测，下列说法错误的是( )。 A．从宇宙中的不同位置看北斗七星，它们组成的图像会不同 B．组成一个星座的各颗星星互相没有关联 C．天空中星座的位置是固定不动的 8分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8．如图1所示，活动观星盘是由两个有着共同轴心、可调整的盘面组成的，类似星图的观星工具。它可以调整显示出任何日期和时间可以看见的星星，是协助如何辨认出恒星和星座的仪器。 （1）制作活动观星盘的过程中，需要将椭圆形的部分剪去，目的是( )。 A．留下的“窗口”可以观察当地某时的星图 B．剪去当地不可能观察到的星图 C．便于两个面钉在一起，方便制作 （2）夜晚观星时，我们使用活动观星盘的正确操作是( )。 ①根据活动观星盘中的星座来认识其他星座 ②旋转活动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空的北斗七星处于大致相同方位 ③组装活动观星盘 ④将活动观星盘举过头顶来观察 A．③④①② B．③④②① C．③②④① （3）观星时，人应面向 (填“东”“南”“西”或“北”)方站立，将观星盘举过头顶观察。“窗口”中的星空随着时间的变化是环绕北极星 (填“顺时针”或“逆时针”)旋转。 （4）如图2所示，1.、②是两个形状相似的星座，古人所说的“勺星”是指星座 (填“1.”或“②”)，A、B、C、D四颗星中， 是北极星。根据星图“上北下南、左东右西”的方位判断，该图是 季星空。 10分钟
参考答案：
1．【答案】织女星；天津四
2．【答案】长度
3．【答案】恒星
4．【答案】88；不同
5．【答案】
6．【答案】（1）
（2）大熊、不一样
7．【答案】（1）A
（2）C
（3）C
8．【答案】（1）A
（2）B
（3）北；逆时针
（4）①；A；秋
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