Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Section A学案1

Unit
14
I
remember
meeting
all
of
you
in
Grade
7
单元总览
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
In
this
unit,
students
learn
to
talk
about
school
days
and
share
past
memories
and
experiences
and
look
ahead
to
the
future
重点单词
1.
survey
n.
调查2.
standard
n.
标准；水平3.
row
n.
一排；一列；一行4.
keyboard
n.
琴键；键盘；5.
instruction
n.
指示，命令6.
double
v.
加倍；7.
shall
v.
将要8.
overcome
v.
克服，战胜9.
graduate
v.
毕业10.
caring
adj.
体贴人的11.
ours
pron.
我们的12.
senior
adj.
级别高的13.
text
n.
课文；文本14.
level
n.
水平
15.
degree
n.
学位，
度数16.
manager
n.
经理17.
gentleman
n.
先生，绅士18.
graduation
n.
毕业19.
ceremony
n.
典礼20.
congratulate
v.
祝贺21.
thirsty
adj.
渴望的，口渴的22.
thankful
adj.
感谢的23.
lastly
adv.
最后24.
task
n.
任务；工作25.
ahead
adv.
向前面；26.
responsible
adj.
有责任心的27.
separate
adj.
单独的；分离的28.
wing
n.
翅膀
重点词组
1.
win
a
prize
获奖2.
do
a
school
survey
做一个学校调查3.
meet
the
standard
of
a
strict
teacher
满足一位要求严格的老师的要求4.
meet
this
group
of
friends
遇到这群朋友5.
score
two
goals
in
a
row
连续踢进两个球6.
learn
to
play
the
keyboard
学会弹钢琴7.
be
patient
with
sb
对…有耐心8.
work
out
the
answer
yourself
自己找出答案9.
guide
sb
to
do
sth
指导某人做某事10.
put
in
more
effort更加努力11.
look
back
at
回首12.
pride
of
overcoming
fear
克服恐惧感的自豪13.
make
a
great
big
mess
弄得一团糟14.
keep
my
cool
保持我的清高15.
try
to
be
on
time
for
morning
reading
尽力赶上早读16.
look
forward
to
doing
sth期望做某事17.
join
the
school
swim
team加入学校游泳队18.
get
a
business
degree
取得一个商业学位19.
became
manager成为经理20.
believe
in
sb
信任某人
21.
attend
the
graduation
ceremony
出席毕业庆典22.
First
of
all
首先23.
full
of
energy
充满活力24.
thirsty
of
knowledge
渴求知识25.
hope
for
the
future
对未来的希望26.
never
fail
to
be
thankful
to
sb
一定要向某人表达感激27.
the
beginning
of
a
new
life
一个新生活的开始28.
ahead
of
sb
在某人前面29.
be
responsible
for
your
decision
action对自己的决定和行为负责30.
go
your
separate
ways走自己的路31.
set
out
on
your
new
journey开始你的新旅程32.
separate
from
sb
与…分别33.
give
wings
to
fly
给某人飞翔的翅膀34.
The
last
day
of
junior
high
school
高中最后一天35.
scared
and
nervous
恐惧和紧张36.the
last
day
of
junior
high
school在中学的最后一天37.
share
so
many
good
memories分享如些多美好的记忆
重点句式
1.
What
happened
in
Grade
7
that
was
special
在七年级时发什么了什么特别的事？
Our
team
won
the
school
basketball
competition.我们队赢了学校的蓝球比赛。2.
How
have
you
chang
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )ed
since
you
started
junior
high
school 你上中学后有什么变化？
I’ve
become
much
better
at
speaking
English.
我在说英语上比以前更好。3.
How
do
you
think
things
will
be
different
in
senior
high
school
你认为在高中会有什么
不同？
I
think
tha
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )t
I’ll
have
to
study
much
harder
for
exams。我想我将更加为考试努力学习。4.
What
are
your
plans
for
next
year
你明年的计划是什么？
I’m
going
to
join
the
school
volleyball
team.
我将加入学校排球队。5.
What
do
you
remember
about
Grade
8.
关于八年级你记得什么
I
remember
being
a
volunteer.
我记得当一名志愿者。6.
What
do
you
use
to
do
that
you
don’t
do
now
你以前做而现在不做的事是什么
I
used
to
take
dance
lessons,
but
I
don’t
anymore.
我以前上舞蹈课，但现在不上了。7.
What
are
you
looking
forward
to
你期望做什么？
I’m
looking
forward
to
going
to
senior
high
school.
我期望上高中。
单元语法
Review
of
key
structures.
课时分解
第一课时
Section
A（1a
~
2d）
I.
I.
知识目标
类别
课时要点
重点单词
1.
survey
n.
调查2.
standard
n.
标准；水平3.
row
n.
一排；一列；一行4.
keyboard
n.
琴键；键盘；5.
instruction
n.
指示，命令6.
double
v.
加倍；7.
shall
v.
将要
重点词组
1.
win
a
prize
获奖2.
do
a
school
survey
做一个学校调查3.
meet
the
standard
of
a
strict
teacher
满足一位要求严格的老师的要求4.
meet
this
group
of
friends
遇到这群朋友5.
score
two
goals
in
a
row
连续踢进两个球6.
learn
to
play
the
keyboard
学会弹钢琴7.
be
patient
with
sb
对…有耐心8.
work
out
the
answer
yourself
自己找出答案9.
guide
sb
to
do
sth
指导某人做某事10.
put
in
more
effort更加努力
重点句式
1.
Junior
high
scho
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )ol
days
are
over.
Do
you
have
any
special
memories？中学生活结束了，你有什么特别的记忆吗？2.
I
remember
I
cored
two
goals
in
a
row
during
a
soccer
competition.
我记得在一次足球比赛
中连续踢进两个球。3.
Which
teachers
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )
will
you
miss
the
most
after
junior
high
school 中学毕业后，你会最怀念哪些老师？4.
She
helped
you
to
work
out
the
answers
yourself
no
matter
how
difficult
they
were.她帮助你自己算出答案，无论它们有多难。5.
He
always
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )took
time
to
explain
things
to
me
clearly
whenever
I
couldn’t
understand
anything.
无论何时只要是我没听懂的，他总是花时间给我解释清楚。6.
Because
of
her,
I
put
in
more
effort
and
my
exam
score
doubled.正是由于她，我才更加努力，我的成绩也成倍提高了。
II.
课堂环节
§自主学习方案
【自学自查】
根据汉语提示完成单词。
1.
The
students
are
doing
a
school
survey(调查）about
their
eating
hobbits.
2.
The
workers
are
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )making
the
products
carefully
to
meet
the
standard(标准）of
the
international.
3.
He
father
was
so
angry
that
he
broke
the
keyboard(键盘）of
his
computer.
4.
This
page
has
the
clear
instruction(说明）of
this
kind
of
medicine.
5.
The
man
did
the
same
job
as
us
but
was
paid
double(双倍的）.
§课堂导学方案
Step
1
情景导入（参考案例）
用多媒体给学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动。
Teacher:
Your
junior
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )
high
school
days
are
over.
Do
you
have
any
special
memories？
Students:
:
I
remember____.
①
winning
a
prize
②
take
part
in
the
school
trip
③get
into
a
fight
with
my
friends……
环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题
Step
2
完成教材1a-1c的任务
【操作案例】
1.
要求学生翻开课本P105，迅速阅读1a部分的内容。你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动。（1分钟）
2.
检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）
3.
要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中记忆的事与人物联系起来。
然后要求2-3名同学读出读出完整的句子（2分钟）
4.
要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）
5.
完成教材1c的任务，要求学生列出更多在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。（3分钟）
环节说明：通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。
Step
3
完成教材2a-2c的任务
【操作案例】
1.
要求学生翻开课本P106。播放录音一遍，在2a中勾选出对话提到的事实，然后个别检查，统一核对答案。（2分钟）
2.
要求学生听第二遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。（2分钟）
3.
大声朗读听力材料。（1分钟）
4.
放下听力材料，要求学生模仿听力内
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )容，利用2a，2b的信息分角色练习的对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）
5.
播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）
6.
对话理解训练，根据对话补全下列方框中的短文
Clara
said
she
would
miss
Ms.
Lee
and
Mr.
Brown
the
most
after
junior
high
school,
because
Ms.
Lee
helped
Clara
to
work
out
the
answers
herself
no
matter
how
difficult
they
were
and
Mr.
Brown
always
took
time
to
explain
things
to
her
clearly
whenever
she
couldn’t
understand
anything.
Judy
said
she
would
miss
Ms.
Griffin
the
most
because
she
encouraged
her
in
English
class.
Because
of
her,
she
put
in
more
effort
and
her
exam
score
doubled.
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。
§当堂评价方案（详见当堂训练部分）
§备课资料包
a.
词汇包：
double
v.
加倍；
一、用作限定词的用法
double用作限定词时，意为“两倍”，是前位限定词，其用法与其他前位限定词（如倍数词、分数词、以及
all,
both,
half等）的用法一样，不仅要放在所有形容词的前面，而且要放在中位限定词（如冠词、指示代词、物主代词等）和后位限定词（序数词、基数词等）之前。
如：He
got
double
the
sum.
他得到了那个金额的两倍。
They
want
at
least
double
their
salaries.
他们想至少要把工资提高一倍。
Everything
was
almost
double
the
normal
price.
样样东西几乎都是平时价格的两倍。
有时可放在
what从句之前。
如：His
income
is
double
what
it
was
five
years
ago.
他的收入是5年前的两倍。
二、用作形容词的用法
double用作形容词时，它有多个意思：
1.
表示“两倍的”“加倍的”。
如：a
double
helping
一客双份的食物
2.
表示“双的”“成双的”“双层的”。
如：You
mustn’t
park
on
double
yellow
lines
in
England.
在英国双黄线上不许停车。
The
room
has
double
doors.
这房间有双层门。
3.
表示“两人用的”“双人的”。
如：We
bought
a
double
bed.
我们买了一张双人床。
4.
表示“（意义、标准等）双重的”。
如：The
word
has
a
double
meaning.
这个词有双重意思。
This
switch
has
a
double
purpose.
这个开关有双重用途。
注意：用作形容词的
double与用作限定词时的double不仅意思不一样，而且词序也不一样：按照现代英语语法，形容词总是放在限定词之后，所以用作形容词的
double总是放在冠词、物主代词、指示代词等限定词之后。比较：
Do
you
like
the
double
bed.
你喜欢这张双人床吗？
We
cannot
pay
double
the
amount.
我们不能付双倍的数目。
三、用作副词的用法
double
用作副词时，有两个意思：一是表示“两人一道地”，二是表示“双倍地”。
如：The
two
children
sleep
double.
这两个小孩合睡一床。
The
price
of
many
things
increased
double.
许多东西的价格都上涨了一倍。
注意，用作副词的
double
主要用来修饰动词；若用于修饰形容词，则通常用
doubly
这一副词形式。
如：You’ve
got
to
be
doubly
careful
when
you’re
driving
in
fog.
雾天开车你得加倍小心。
Losing
both
the
Cup
and
the
League
is
doubly
disappointing.
在杯赛和联赛中双双失败真是令人失望透顶。
四、用作名词的用法
double用作名词，意思比较多，表示“两倍（的数或量）”“加倍之物”“酷似的人或物”“双打”“替身演员”“双从房间”等。
如：I’ll
have
a
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )double,
please.
请给我来一杯双份的。
Two
doubles
were
employed
for
this
scene.
拍这个场面雇用了两个替身。
五、用作动词时的用法
double用作动词时，可及物或不及物，意思是“（使）加倍”“对折”。
如：The
music
doubled
in
volume.
音乐的声音加大了一倍。
He
told
me
not
to
double
the
pages.
他叫我不要折书页
【课堂变式】
The
manager
promised
to
give
you
______for
working
overtime.
A.
double
pay
B.
double
C.
doubly
paid
D.
pay
double
【解析】考查double
作形容词的用法。由句意可知要付你双倍工钱，所以选择答案A。
b.
句式包：
She
helped
you
to
w
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )ork
out
the
answers
yourself
no
matter
how
difficult
they
were.她帮助你自己算出答案，无论它们有多难。
no
matter常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组引导让步状语从句，意为“不管 ，无论 ”，在运用时应注意以下几点：
一、注意从句的时态
由no
matter
what/who/where/when 引导的从句往往用一般现在时或一般过去时。如：No
matter
who
you
are,
you
must
obey
the
rules.
无论你是谁，都应该遵守规则。
二、注意被修饰的名词、形容词以及副词的位置
no
matter
what/whose/w
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )hich修饰名词时，该名词必须紧跟其后；no
matter
how修饰形容词或副词时，该形容词或副词也必须紧跟其后。
如：No
matter
how
hard
he
works,
he
find
it
difficult
to
make
ends
meet.
无论他多么努力工作，却总是入不敷出。
三、注意“no
matter+疑问词”结构与“疑问词+ever”在用法上的区别
1.
“no
matter+疑问词”结构只能引导让步状语从句，这时可以和“疑问词+ever”互换。
如：No
matter
where
h
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )e
may
be
（=Wherever
he
may
be）,
he
will
be
happy.
他无论在什么地方都快乐。
2.
而“疑问词+ever”还可以引导名词性从句。
如：Give
this
book
to
whoever
likes
it.
谁喜欢这本书就给谁吧。（这里不能用no
matter
who。）
3.
whoever既可引导名词性从句，又有在从句中作主语、宾语、表语等；whomever也可引导名词性从句，但只能在从句中作宾语。
如：You
may
invite
whomever
you
like.
4.
whatever表示“无论什么”，没有一定的范围限制；
whichever表示“无论哪一个、无论哪些”，其后可接一个名词。
如：Eat
whichever
cake
you
like.
【课堂变式】
1._______we
gave
h
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )im
something
to
eat,
he
would
save
it
up
for
his
little
sister.A.
Whatever
B.
However
C.
Whenever
D.
Whichever【解析】考查疑问代词的用法。由交际情景可知此处表示“无论我们给他什么”。
no
matter常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组引导让步状语从句，意为“不管 ，无论 ”，故选A。
第二课时
Section
A（3a
~
3c）类别
课时要点
重点单词
1.
overcome
v.
克服，战胜2.
graduate
v.
毕业3.
caring
adj.
体贴人的4.
ours
pron.
我们的
重点词组
1.
look
back
at
回首2.
pride
of
overcoming
fear
克服恐惧感的自豪3.
make
a
great
big
mess
弄得一团糟4.
keep
my
cool
保持我的清高5.
try
to
be
on
time
for
morning
reading
尽力赶上早读
重点句式
1.
Looking
back
at
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )these
past
three
years,
I
remember
many
things.回想起过去的三年，我想起了许多事。2.
And
now
it’s
time
to
graduate,
we
will
leave
our
lovely
school.
现在毕业的时间到了，我们将要离开我们可爱的学校。3.
I
will
miss
the
school
trees
and
flowers
and
our
kind
and
caring
teachers.
我会怀念学校的树木花草以及我们善良，体贴的老师。
I.
知识目标
II.
课堂环节
§自主学习方案
【新词自查】
根据汉语提示完成单词。
1.
I
am
sure
you
can
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )overcome(克服）all
kinds
of
difficulties
and
enter
a
good
university.
2.
The
disabled
boy
worked
hard
and
graduate
(毕业）from
the
Tising
Hua
university.
3.
Mr.
Wang
is
one
of
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )the
most
popular
teachers
because
he
is
knowledgeable
and
caring(体贴人的）。
4.
No.
6
school
team
has
better
players
than
ours
(我们的）。
5.
As
soon
as
their
parents
left
,
the
children
made
the
house
a
mess.(一团糟）.
§课堂导学方案
Step
1情景导入（参考案例）
用多媒体教唱毕业歌，然后询问同学们，初中毕业在际，你有什么美好的记忆与大家分享，有什么离别愿望想对大家说吗？
What
do
you
want
to
say
to
your
teachers
_________________________________
What
do
you
want
to
say
to
your
classmates
________________________________（4分钟）
环节说明：通过上述活动，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。
Step
2完成教材3a
的任务
1.
要求学生快速默读这首诗歌，熟知大意，并回答3a前的问题，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）
1.
It’s
a
poem
2.
The
good
memorize
of
junior
school
3.
He
is
a
student.
2.
先邀请几位同学有表情的朗读这首诗歌，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）
3.
短文内容巩固练习。让学生用自己的话把这首诗歌改写成一篇小短文。（4分钟）
4.
完成教材3b的任务，要求学生再次阅读这首诗歌,写出与3b的方框中所给单词压韵的单词。
（5分钟）
things→rings
year→
fear
class
→pass
land→understand
school→cool
flowers→ours
5.根据3c所给的提示回答下列问题：
你曾经有过以下的经历吗？
你感觉怎样？作者对他们是怎么想的？
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案（详见当堂训练部分）
§备课资料包
a.词汇包：
caring
adj.
体贴人的
如：I
will
miss
th
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )e
school
trees
and
flowers
and
our
kind
and
caring
teachers.
我会怀念学校的树木花草以及我们善良，体贴的老师。
【横向辐射】care的用法
1.
用作名词，表示“注意”“小心”“关心”等，均为不可数名词。如：Care
is
needed
when
crossing
the
road.
过马路时要小心。　　2.
用作动词，注意以下用法：　　(1)
后接不定式，表示“愿意”“喜欢”“想要”，通常用于否定句
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )、疑问句或条件句等。如：　　She
did
not
care
to
go
with
them
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 ).
她不想和他们一道去。　　
(2)
后接从句，表示“在乎”“在意”等，多用于否定句或疑问句
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网"
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"_blank )，偶尔也用于肯定句。如：I
didn’t
care
which
of
us
won.
我不介意我们之间哪一位获胜。　　　3.
用于
care
about　　(1)
表示“在乎”“介意”。如：　　The
only
thing
he
cares
about
is
money.
他只在乎钱。　　　　(2)
表示“对……感兴趣”。如：　　I
don’t
care
about
your
opinion.
你的意见我不感兴趣。　　后接动名词
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"欢迎登陆21世纪教育网"
\t
"_blank )，表示想做某事。如：　　　(3)
表示“关心”。如：　　Each
of
us
had
to
care
about
the
other.
我们人人都必须互相关心。　　(4)
表示“为……担心或担忧”。如：　　Don’t
you
care
about
this
country’s
future
难道你不为国家前途担忧吗？　　4.
用于
care
for　　(1)
表示“喜欢”，通常用于否定句或疑问句
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"欢迎登陆21世纪教育网"
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"_blank )。如：　　I
don’t
care
for
standing
in
queues.
我不喜欢排队。　　　　有时还可接不定式的复合结构。如：　　I
wouldn’t
care
for
that
man
to
be
my
doctor.
我不愿意让那个人当我的医生。　　(2)
表示“照看”“照顾”（可用于各种句型）。如：　　The
mother
cared
for
the
sick
child
day
and
ni
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"欢迎登陆21世纪教育网 )ght.
母亲日夜照料着生病的孩子。　　　(3)
表示“关心”“爱护”，这是一种比较正式的用法。如：We
must
care
for
each
other
and
help
each
other.
我们要互相关心,
互相帮助。　　　5.
口语中说couldn’t
care
less，其意为“根本不在乎”。如：They
couldn’t
care
less
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\o
"欢迎登陆21世纪教育网 ).
他们根本不在乎。
【备课例句】
I
really
care
whether
we
win
or
lose.
我们是输是赢我真的很在乎。
【课堂变式】
Thanks
for
your
invitation,
but
I’m
so
sorry
I
can’t
go.
I
need
to
______
my
baby
at
home.
A.
take
away
B.
take
off
C.
take
care
of
D.
take
out
of
【解析】考查动词短语的辨析。句意：谢谢您的邀请，但很抱歉我不能去。我需要在家照看孩子。take
care
of意为“照看；照料”符合句意。而take
away“带走”；take
off“脱下；起飞”；take
out
of“从……取出”均与句意不符。故选C
第三课时Section
A（Grammar
focus
~
4c）
I.
知识目标
类别
课时要点
重点单词
1.
senior
adj.
级别高的2.
text
n.
课文；文本3.
level
n.
水平
重点词组
1.
look
forward
to
doing
sth期望做某事2.
join
the
school
swim
team加入学校游泳队3.
have
problem
with
sth
在某方面遇到困难4.
How
fast
time
goes
by光阴似箭！
重点句式
1.
My
time
in
juni
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\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )or
high
school
has
been
enjoyable.
我的中学时光一致很快乐。2.
I
had
problems
with
pronunciation
and
reading
texts.我在发音和课文诵读方面遇到困难。3.
I
can’t
believe
how
fast
the
time
went
by!我几乎不能相信时间过的这么快！4.
This
year,
with
Mr.
Trent’s
help,
my
English
level
has
been
improving.
今年在Mr.
Trent的帮助下，我的英语水平一直在不断提高。
II.
课堂环节
§自主学习方案
【新词自查】
根据首字母提示完成单词。
1.
The
English
teacher
is
leading
the
students
to
read
the
text
and
correcting
their
pronunciation.
2.
With
the
help
of
Mr.
Wang.
My
English
level
has
improved
a
lot.
3.
I
like
the
girl
who
is
kind
and
caring.
4.
The
parents
encourage
the
boy
to
be
brave
and
overcome
all
kinds
of
difficulties
alone.
5.
There
is
something
wrong
with
the
keyboard
of
the
computer.
§课堂导学方案
Step
1情景导入（参考案例）
Teacher:
What’s
your
plan
for
your
senior
high
school
Students:
I
will____.
①
take
up
a
new
hobby…
②
study
harder..
③make
some
new
friends……
环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题
Step
2.
畅通Grammar
Focus回顾语法重点.
要求学生翻开课本P108，要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。复习各种句式所含的时态与句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。
Step
3
完成教材4a-4b的任务
1.把4a所给的句子重新排序组成一个新的对话.给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读对话，全班集体核对答案。（5分钟）
6→1→3→5→4→2
2.根据自己的实际情况，用自己的话回答4b所给的问题小组可采取互问互答的形式进行（5分钟）
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案（详见当堂训练部分