大月亮 教案

大月亮
教案
教学目标
1、情感态度与价值观：通过本课的学习，激发和培养学生对土家族音乐的
兴趣和关注。
2、过程与方法：通过不同形式的音乐活动，发展听觉，体验音乐，表现歌曲音乐风格。
3、知识与技能：用热情、欢快的声音演唱歌曲《大月亮》，能跟随音乐边唱边跳。
学情分析
1、《大月亮》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册拓展单元“欢乐谷”中的一首土家族民歌。2/4拍，五声F徵调式，一段体结构。是一首欢快活泼的歌曲，很有趣味。
2、歌曲曲调欢快跳跃，富有舞蹈性，以八分音符、十六分音符为主。歌词描绘了土家族人民的劳动生活，情绪热情欢快，富有风格特点的旋律把土家族人民乐观的性格刻画得栩栩如生。
重点难点
重点：学会用热情欢快的声音有感情地演唱歌曲。
难点：能够在演唱的同时，加入综合性表演。
教学过程
1第一学时
1.1新设计
教师活动φ
学生活动
计意图
内容
师:欢迎司学们来到音乐的课堂,首
|先让我们随着欢快的音乐动起来吧
播放《大月亮》的伴秦版,学生律跟随老师的引导律制造良好的课堂气筑
动。)
在音乐律动中初步感
师:伴随着一首欢快活泼的音乐,开
受旋律的走向,为本课
组织教学
学们一首少数民族的儿童歌曲,名
学唱这首歌曲之前,老师要带你们
到土家族生活的地方,去看看那里美
的风景,了解那里人们的生活,你
]愿意去吗
观看土家族相关资料图片,初步
看图片资料,初从学生的认知出发
解土家族。
步了解士家族。发好
习热情。
狠随老师跳摆手在体验土家族舞蹈风
师:土家族的人们能歌善舞,我们也舞。
格的同时,在音乐律动
二、来跳一跳他们的摆手舞好
中感受歌曲的旋律
折领学生体验士家族的摆手舞播放《大
课。月亮》的伴菱版)
教2节奏体验
师:同学们跳得真好。土家族的人们跟随老师的引导,引导学生用生活物品
除了会跳舞,他们还很擅长演秦,而用凳子击拍节奏,进行击拍演秦,并自主
且呀,生活中一些不起眼的物品,他并自主探究编创。叫探究,参与音乐活动
门也能够拿来进行演奏,现在请同学
一样用凳子打出节奏吗 (引导学
生蹲着,利用凳子,随着音乐击拍出
师:你还能用其他节奏击拍吗
自主探究编创,教师引导大家用新
编刨的节奏随着音乐击拍。)
师:刚才老师不知不觉地把歌词放出仔细聆听歌曲。培养良好的聆听习惯
来了,你们发现了吗 你们听听,它
唱了什么 (根据学生
贴出
二、|相应歌词卡片。)
课…师:我们再来听
面提到了四跟随老师的引导,有意引导学生认识歌
学。|个人分别是谁 (根据学生的回答认识歌词,读准歌词,一步一步学唱歌
依次贴出歌词,并带着学生认识歌词,词
币:这首歌描写了土家族人民平常的仔细聆听老师范培养良好的聆听习惯
动生活
的聆听歌曲,熟悉
旋律,为后面学唱歌曲
的小听众,听完后给我
用“1u”和“1a”的发音跟琴模唱「跟着老师的引导模「熟悉歌曲旋律,引导学
生用自然亲切的声音
④分乐句学唱歌曲。毎一乐句唱好后,「分句学唱歌曲。跟|分乐句多次模唱后
示一种打击乐器,引导学生用该乐随老师的引导
乐器,参与音乐体
器为乐句伴奏。
打击乐器为该乐句验同时达到巩固新歌
⑥完整演唱的同时,加入乐器参与伴