15《金色的鱼钩》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
部编教材六上第四单元
15*.金色的鱼钩
创设大情境，了解“金色鱼钩”
革命纪念馆收到一枚在长征时期的用缝衣针制成的鱼钩，了解到关于它的故事后，纪念馆准备打造一个关于这枚鱼钩的专题展台，并发布了一系列任务，邀请同学们来完成。
部编教材六上第四单元
　　1、我发现这是一篇（略读　精读）课文。根据课前导读的提示，它是一篇　　（体裁）。通过本单元的学习，我知道读小说时，要关注　　　　　，感受人物形象。
预学交流
小说
√
情节、环境
JINSEDEYUGOU
预学交流
JINSEDEYUGOU
2、初读课文后，我了解到课文讲述的是 　（时期），　　 （主要人物） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
的故事。我们学过关于红军长征的课文或故事还有　　　　　 。
红军长征
老班长
接受并完成组织交给他的任务，照
《丰碑》等
顾三个生病的小战士过草地，而牺牲
和着 威胁 碗筷 青稞面 搪瓷碗
收敛 搀扶 抽噎 　瞻仰 奄奄一息　　
JINSEDEYUGOU
读读记记：　　
预学交流
　　红军长征横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过18座山脉，其中5座终年积雪，穿过了海拔3500米以上面积约15200平方公里的草地，最后于1935年10月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。
课前资料袋
JINSEDEYUGOU
　　草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，其实就是高原湿地、泥质沼泽。纵长500余里地，横宽300余里地，海拔在3500米以上。草地上不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，没有村寨和道路。人和骡马在草地上行走，若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深乃至被灭顶吞没。
课前资料袋
JINSEDEYUGOU
任务一：“专题展台”的开篇设计了“鱼钩故事汇”，请大家结合课文内容，整理出关于鱼钩的几个小故事。
01
鱼钩故事汇
活动1：借助学习任务单，在方框内填上相应时间的自然段序号。并快速默读课文，梳理文中三个主要小故事。
01
鱼钩故事汇
　活动2：请在方框内为三个故事分别加上小标题。
01
鱼钩故事汇
02
拍摄微镜头
任务二：随着革命纪念馆展览形式的多样化，“专题展台”准备拍摄一些关于鱼钩故事的视频作品。
请你化身为“小导演”，结合文中的故事及人物，和同学们讨论拍摄细节。
6-19
偷偷吃鱼骨
02
拍摄微镜头
活动1：默读6—19自然段，划出描写老班长神态、语言的句子，选取最打动自己的部分，确定拍摄细节。（生自主阅读批注。）。
　　·他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
　　·……（老班长）就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”
活动2：读读议议，如果采用“讲述”的方式进行拍摄，你会抓住哪些关键词进行细节特写？为什么 ？
　　·他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
　　·……（老班长）就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”
　　·他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
活动3：如果通过拍“回忆”画面的方式，在老班长讲述时，你会补充哪些画面？
　　·他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
课中资料1
　　·红四方面军一过草地时，张国焘闹分裂，反对中央北上的正确决定，红四方面军回头二过草地，再加上前面有红一方面军过草地，几万人从同条路走过，前头的部队采了野菜。等红二、四方面军三过草地的时候，找吃就更难了。
　　已有两次过草地经验的红四方面军，虽然尽了最大的努力，但红军筹到的粮食，仍然严重不足。难以下咽、不易消化的青稞炒面，很多人不到两三天就吃完了。吃完了炒面，只能靠挖野草、野菜充饥。到了后来，连野菜、野草根也挖不到了，连皮带、枪带、皮鞋、皮包、马鞍等皮革制品也火烧水煮着吃了。　
活动4：读资料，理解老班长说“假话”的原因，并通过朗读表达对人物的理解。
　　一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。
情境朗读
读小说品形象
　　·假话饱含真情
03
寻访亲历者
任务三：为增强“鱼钩微展台”的真实体验感，纪念馆的工作人员还设计了“寻访亲历者”的任务：请你借助课文中关于作者心理活动描写的语句，化身为故事的“我”，讲讲当时的真实感受吧！
　　我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。　
　　可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
　　我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”　　　　
活动1：划出文中描写作者心理活动的句子。议一议：从中读出了什么心情？这三个句子与我们平时读到的心理描写有什么不一样？
　　我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。　
　　可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
　　 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”　　　　
活动2：思考讨论：小说刻画的主人公是——老班长，为什么还要花这么多笔墨来写“我”的心理活动呢？
课中资料2
·中国有句老话：大旱三年，饿不死厨子。可在红军队伍里，饿死炊事员、炊事班长，却是常事。红一方面军三军团的一个连队，九位炊事员组成的炊事班，相继牺牲在长征路上，仅过草地就牺牲了五人，都倒在了锅灶前。而整个连队，除了战斗减员，没有因饥饿牺牲一位指战员。
活动3：读资料说一说：你还想到了长征中哪些像老班长一样的人？由此，你对长征中的红军又有了怎样的认识？
　　一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。
情境朗读
　　·真心烘托真情
读小说品形象
04
撰写评价语
任务四：在“鱼钩微展台”的尾声部分，工作人员策划了为老班长撰写评价语的活动。请你阅读下面的文字，并结合在前几项任务中的收获，试着为老班长撰写一条50字以内的评价语。
　·“小梁，咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
·“真有个三长两短，我怎么去向党报告？”
　·“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”
·“同志们，为了革命，你们必须要吃下去。”
·“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”
活动1：阅读以下关于老班长的语言描写，说说自己的发现。又想说些什么呢？
　·“小梁，咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
·“真有个三长两短，我怎么去向党报告？”
·“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”
·“同志们，为了革命，你们必须要吃下去。”
·“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”
　·过草地的时候，毛泽东同志总是把担架、马和雨伞让给伤病员。当了解到伤病员因缺粮而造成危难时，他就立刻指示副官处杀掉自己的马，把马肉分送给各连队的伤病员。而他自己，每天和战士们一样吃着青稞野菜汤，不要一点马肉。
　　副官处的同志好心为他留了一小块马肉，说这是您的马，您总要分一块吧？可毛泽东同志却说：“马肉是分给伤病员吃的。我没病，不能吃！”
课中资料3
活动2：读资料，说说对“金色的光芒”又有了怎样的理解？
　　·红四方面军三位掉队的女红军，小王、小倪和小陈，都是四川人，遇见了因病落在后面的红二方面军战士周大才，这是位贵州同志。二话不说，她们就把仅有的一点药和盐巴，都贡献出来，挽救了已经生命垂危的周大才，还拿出一床被子，为周大才盖上。周大才苏醒后，也把营长给他的一点炒面，分给已经断粮五天的战友。
　　女红军们感动得直流泪，小王要给周大才一块银元表示感谢。周大才着急了，摆着手说：“这些粮食是我的，也是你们的，我们都是红军，都是革命队伍的人，我们是一根藤上的瓜，苦在一起，甜在一起。”
课中资料4
04
撰写评价语
活动3：结合范例，请你为老班长撰写一则不少于50字的“人物评价语”，并与同学们交流。
评价语示例
世界屏住了呼吸，9秒83冲出亚洲的速度，你超越伤病和年龄，超越了自己，你奔跑的背后，有强大的祖国。
——2022年感动中国十大人物 苏炳添
评价语示例
生命，于你不止一次士兵，于你不只是经历，没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头，与自己抗争，向贫穷宣战，一直在战斗，一生都在坚守，人的生命，应当像你这样度过。
——2022年感动中国十大人物 朱彦夫
04
撰写评价语
课后任务：阅读《倔强的小红军》《飞夺泸定桥》等记叙红军长征的故事。