彝家娃娃真幸福 教案3
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《彝家娃娃真幸福》教案
教材分析：
歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲。彝族是居住在四川、云南等地的一个能歌善舞、勤劳勇敢的少数民族。这首儿歌采用了典型的彝族民歌音调和节奏写成，欢快热烈、短小简捷，具有舞蹈性，以“阿里里”衬词，不仅突出了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为欢快热烈。2·1·c·n·j·y
教学目标：
1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、了解彝族风情，学习舞蹈动作，体会内涵。激发学生热爱民族音乐。
教学重点:
演唱歌曲，了解彝族歌舞的音乐特点。能创编、展示歌舞。
教学准备：
多媒体课件、彝族风情的相关资料。
教学流程：
一、组织教学：
1、师生音乐问好。
2、音乐律动《大鼓和小鼓》。
二、聆听体验音乐：
教师质疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思考，答疑。
引入新课：今天我们来学习一首少数民族的歌曲，是哪个民族音乐呢？（播放音乐课件）
生：聆听、思考、回答。
师生互动：边说边做动作学生模仿。（设计意图：初步了解达斡族舞蹈，引发学生的好奇心）
师：每逢节日，人们就会穿上漂亮的服装去唱歌跳舞，那场景特别热闹！伴随着视频，同学们听到的这首欢快的歌曲就是今天老师带给同学们的歌，名字叫《彝家娃娃真幸福》，希望大家能喜欢！www.21-cn-jy.com
三、感受体验：
学习歌曲与达族舞姿。
1、模仿、体验达族舞蹈动作，熟悉（配乐）《彝家娃娃真幸福》歌曲旋律。（边舞边用衬词“哒”唱旋律）
师：（播放伴奏视频课件）请同学们仔细听，（教师范唱歌曲）歌中唱了什么？听完之后你的心情怎样？
生：（略）
师：你们的小耳朵真灵啊！接下来我们用“哒”来轻声模唱歌曲的旋律。请同学们边模唱边跟老师做动作。（再次播放伴奏视频）让我们跟着音乐再来一遍。（意图：通过聆听模唱掌握歌曲的旋律）。21教育网
师：同学们的舞姿可真美！
2、学唱歌词（学生按歌曲节奏读1-2遍词后，采用模唱法完成）
师：（出示歌谱课件）刚才大家熟悉了歌曲的旋律，下面我们配合用接龙的形式，按节奏朗读歌词，我先来读上半句，请大家接读下半句。（衬词阿里里，表达了彝族小朋友欢快喜悦的心情。）
师生互动：（略）
师：下面，我们跟着伴奏来轻声唱歌词，我唱上半句，你们来接唱下半句。衬词我们一起唱，老师唱的时候，请同学们心里默唱。。（播放音乐伴奏歌谱）同学们，这首歌曲的两段旋律，你听出来有什么不同吗？21世纪教育网版权所有
师生互动：处理歌曲结束句。
师：让我们轻声完整的填唱歌词好吗？（播放歌谱伴奏，师生同唱）
3、歌舞融合（采用不同舞姿与接龙方法，边唱边舞）
师：老师从同学们的演唱中感受到了达斡尔人的高兴心情。同学们，伴随着音乐可以做你喜欢的舞蹈动作，边唱边跳，我们一起来试试。（播放课件）21cnjy.com
师生互动：（略）
师：真精彩！老师都被你们美妙的歌声陶醉了……
四、歌舞融合，激发热情。
1.教师示范。学生掌握简单的律动。（分组探究、合作完成）学生选择自己喜欢的舞蹈动作，为歌曲创编舞蹈（可播放音乐伴奏课件为舞蹈背景音乐）21·cn·jy·com
师：那么，同学们能发挥你们的聪明才智，创编个舞蹈吗？（教师参与指导，音乐始终贯穿于此环节之中。意图：在合作中增强学生的舞蹈表演能力和自信心，培养良好的合作意识）
师生互动：（教师引导、学生创编）
2.分组展示歌舞（师生、生生评价）比一比，看看哪个小组表演的最好！（播放音乐图片课件）
师：欣赏了大家优美的舞姿，我们都沉浸在达斡尔族人们的欢乐中。
五、教师小结：
我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己优秀的音乐文化，希望小朋友们能做有心人，课后去留意一些我国其他少数民族的音乐舞蹈，去学着唱唱跳跳，好吗？
播放歌曲《彝家娃娃真幸福》（音乐伴奏视频课件）学生唱着歌曲，离开教室。
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《彝家娃娃真幸福》教案
教材分析：
歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲。彝族是居住在四川、云南等地的一个能歌善舞、勤劳勇敢的少数民族。这首儿歌采用了典型的彝族民歌音调和节奏写成，欢快热烈、短小简捷，具有舞蹈性，以“阿里里”衬词，不仅突出了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为欢快热烈。2·1·c·n·j·y
教学目标：
1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、了解彝族风情，学习舞蹈动作，体会内涵。激发学生热爱民族音乐。
教学重点:
演唱歌曲，了解彝族歌舞的音乐特点。能创编、展示歌舞。
教学准备：
多媒体课件、彝族风情的相关资料。
教学流程：
一、组织教学：
1、师生音乐问好。
2、音乐律动《大鼓和小鼓》。
二、聆听体验音乐：
教师质疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思考，答疑。
引入新课：今天我们来学习一首少数民族的歌曲，是哪个民族音乐呢？（播放音乐课件）
生：聆听、思考、回答。
师生互动：边说边做动作学生模仿。（设计意图：初步了解达斡族舞蹈，引发学生的好奇心）
师：每逢节日，人们就会穿上漂亮的服装去唱歌跳舞，那场景特别热闹！伴随着视频，同学们听到的这首欢快的歌曲就是今天老师带给同学们的歌，名字叫《彝家娃娃真幸福》，希望大家能喜欢！www.21-cn-jy.com
三、感受体验：
学习歌曲与达族舞姿。
1、模仿、体验达族舞蹈动作，熟悉（配乐）《彝家娃娃真幸福》歌曲旋律。（边舞边用衬词“哒”唱旋律）
师：（播放伴奏视频课件）请同学们仔细听，（教师范唱歌曲）歌中唱了什么？听完之后你的心情怎样？
生：（略）
师：你们的小耳朵真灵啊！接下来我们用“哒”来轻声模唱歌曲的旋律。请同学们边模唱边跟老师做动作。（再次播放伴奏视频）让我们跟着音乐再来一遍。（意图：通过聆听模唱掌握歌曲的旋律）。21教育网
师：同学们的舞姿可真美！
2、学唱歌词（学生按歌曲节奏读1-2遍词后，采用模唱法完成）
师：（出示歌谱课件）刚才大家熟悉了歌曲的旋律，下面我们配合用接龙的形式，按节奏朗读歌词，我先来读上半句，请大家接读下半句。（衬词阿里里，表达了彝族小朋友欢快喜悦的心情。）
师生互动：（略）
师：下面，我们跟着伴奏来轻声唱歌词，我唱上半句，你们来接唱下半句。衬词我们一起唱，老师唱的时候，请同学们心里默唱。。（播放音乐伴奏歌谱）同学们，这首歌曲的两段旋律，你听出来有什么不同吗？21世纪教育网版权所有
师生互动：处理歌曲结束句。
师：让我们轻声完整的填唱歌词好吗？（播放歌谱伴奏，师生同唱）
3、歌舞融合（采用不同舞姿与接龙方法，边唱边舞）
师：老师从同学们的演唱中感受到了达斡尔人的高兴心情。同学们，伴随着音乐可以做你喜欢的舞蹈动作，边唱边跳，我们一起来试试。（播放课件）21cnjy.com
师生互动：（略）
师：真精彩！老师都被你们美妙的歌声陶醉了……
四、歌舞融合，激发热情。
1.教师示范。学生掌握简单的律动。（分组探究、合作完成）学生选择自己喜欢的舞蹈动作，为歌曲创编舞蹈（可播放音乐伴奏课件为舞蹈背景音乐）21·cn·jy·com
师：那么，同学们能发挥你们的聪明才智，创编个舞蹈吗？（教师参与指导，音乐始终贯穿于此环节之中。意图：在合作中增强学生的舞蹈表演能力和自信心，培养良好的合作意识）
师生互动：（教师引导、学生创编）
2.分组展示歌舞（师生、生生评价）比一比，看看哪个小组表演的最好！（播放音乐图片课件）
师：欣赏了大家优美的舞姿，我们都沉浸在达斡尔族人们的欢乐中。
五、教师小结：
我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己优秀的音乐文化，希望小朋友们能做有心人，课后去留意一些我国其他少数民族的音乐舞蹈，去学着唱唱跳跳，好吗？
播放歌曲《彝家娃娃真幸福》（音乐伴奏视频课件）学生唱着歌曲，离开教室。
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