3《我爱这土地》课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
我爱这土地
艾青
我 这 地
爱 土
“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……”
学 习 目 标
学习朗读技巧，体会诗人的爱国情怀与民族精神。
品读诗歌意象，结合时代背景，体会中华民族与人民是休戚与共的命运共同体。
感受诗人爱国情感，形成使命感，思考个体情感如何与民族命运相连，凝聚强大合力。
任
务
一
共
铭
记：
共 历
同
史
历史
在中华民族历史的风雨中，各阶层具体做了什么？
问题1
历史
在中华民族历史的风雨中，各阶层具体做了什么？
问题1
抗日战争是中国近代史上一段不可磨灭的历史，我们不能忘记这段历史，不能忘记那些为国家和民族现身的英雄们，铭记历史是为了更好地开创未来。
百姓
工农
知识分子
领导人
历史
在中华民族历史的风雨中，各阶层具体做了什么？
问题1
无私奉献粮食，助力抗战全局
百姓
输送战斗力量，保障后勤供给
工农
筑牢民族精神防线，给予情感支撑
知识分子
守护国家和人民安全，不惜牺牲自我
领导人
历史
在中华民族历史的风雨中，各阶层具体做了什么？
问题1
筑牢民族精神防线，给予情感支撑
知识分子
艾青，作为知识分子的一员，在1937年“七七事变”引发全面抗战后，见证了日本侵略者自1938年起对中国华北、华东及华南地区的侵占。侵略者沿途实施的烧杀抢掠行为，意在瓦解中国人民的抵抗意志。在国土遭受侵略、民族面临危机的严峻时刻，艾青以深沉的爱国情怀和对侵略者的强烈愤慨，创作出了《我爱这土地》。
筑牢民族精神防线，给予情感支撑
知识分子
艾青，作为知识分子的一员，在1937年“七七事变”引发全面抗战后，见证了日本侵略者自1938年起对中国华北、华东及华南地区的侵占。侵略者沿途实施的烧杀抢掠行为，意在瓦解中国人民的抵抗意志。在国土遭受侵略、民族面临危机的严峻时刻，艾青以深沉的爱国情怀和对侵略者的强烈愤慨，创作出了《我爱这土地》。
任
务
二
共
阅
读：
共 情
同
感
配乐
范听
范读
一读
语调：深沉
语速：舒缓
感情：深挚
自
由
读
二读
我爱这土地 --艾青
假如/我是/一只鸟，
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
这被暴风雨/所打击着的／土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，
这无止息地／吹刮着的/激怒的／风，
和那 来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了,
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里／常含/泪水？
因为/我对这土地/爱得/深沉……
共
同
情
感
三读
思考：我们与艾青的共同情感是什么？
当时，亲眼目睹我们的祖国是一个苦难的土地，也是在无数国人努力下充满希望的土地，我们对祖国的忠诚和热爱，是流淌在血脉里的火焰。这份情感，穿越时空，历久弥新，是中国人民对中华民族的共同情感，永志不变！
任
务
三
共
品
读：
共 命
同
运
诗人以什么形象来表达对土地的爱？
问题1
诗中写到了哪些意象？有什么深刻意义？
问题2
诗中写到了哪些意象？
问题2
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
问题1
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
苦难的土地
希望的土地
诗中意象有什么深刻意义？
问题2
“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
问题3
生前
死后
倾尽全力地歌唱
投入土地的怀抱
土地
表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。
生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
问题1
历史
这句话表达方式是？运用了什么样的手法？为什么？
问题4
直抒胸臆
我对这土地爱得深沉......
主旨句
鸟歌唱用了“嘶哑”一词，可换成“嘹亮”吗？（思考）
问题5
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
——“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。
诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”中的“鸟”是作者自己吗？
问题6
是作者，又不仅仅是。这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便全身投入土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心这不是作者一个人的心声，是一切爱国的知识分子、全中国华夏儿女的共同心声。
拓展
思考交流：
中华民族历经磨难，才有了今天的强大。你怎样理解“中华民族与人民休戚与共，个人与国家有共同命运”这句话。
拓展
思考：中华民族历经磨难，才有了今天的强大。你怎样理解“中华民族与人民休戚与共，个人与国家有共同命运”这句话。
拓展
鸟儿象征着渺小却坚定的抗争者，正如无数普通百姓在抗战中奋起抵抗;暴风雨则代表了艰难困苦，但正是在这种压力下，民族的凝聚力和反抗精神愈发明显;河流则是历史的见证，流淌着无数人对未来的希望与期待。这些意象在表达对祖国深沉挚爱的同时，也表达了中华民族在历史苦难中展现出的坚韧不拔精神。
讨论：中华民族历经磨难，才有了今天的强大。你怎样理解“中华民族与人民休戚与共，个人与国家有共同命运”这句话。
拓展
没有那时前辈们的这些艰难，也没有我们每个人今天的海晏河清。历史的苦难塑造了我们今天的共同命运。视频中，新时代的每个人都在为中华民族伟大复兴而努力，奉献自己的力量，医生在保护我们的生命、警察在护卫我们的安全……个人与国家命运紧密联系，休戚与共，无论哪个时代，我们都是拥有着共同命运的中华民族后代。
讨论：中华民族历经磨难，才有了今天的强大。你怎样理解“中华民族与人民休戚与共，个人与国家有共同命运”这句话。
任
务
四
共
抒
发：
共 声
同
音
文化认同
探究
我们与中华民族拥有共同命运，14亿个体情感怎样与民族命运相连，才能形成合力，助力中华民族伟大复兴？
历史认同
情感认同
责任认同
中华民族命运共同体
探究
我们与中华民族拥有共同命运，14亿个体情感怎样与民族命运相连，才能形成合力，助力中华民族伟大复兴？
增强历史认同：我们有共同历史，我们有民族在艰难时刻共同抗争的精神，亦有增强对祖国的归属感。
增强文化认同：鸟儿、暴风雨和河流等都能象征着坚韧不拔的民族精神，我们应热爱和传承中华文化。
增强情感认同：和平年代，我们与祖国的情 应更加坚固，我们都有共同的爱国情怀。
增强责任认同：个人与国家命运息息相关、我们应培养实现中华民族伟大复兴中发挥积极作用的责任感和使命感。
小 和 业
结 作
我爱这土地
共同历史
共同命运
共同声音
共同情感
悲愤抗争
对祖国热
爱和眷恋
昔日艰苦奋战
今日坚守岗位
爱得深沉
学习朗读技巧，体会诗人的爱国情怀与民族精神。
品读诗歌意象，结合时代背景，体会中华民族与人民是休戚与共的命运共同体。
认识诗人爱国情感，形成使命感，思考个体情感如何与民族命运相连，凝聚强大合力。
小结
作业
1.搜集有关爱国方面的诗歌作品。
2.项目式创新作业：
以小组为单位，选择一个代表新时代中国发展和民族精神的意象（如高铁、人工智能、绿色发展等），创作一首模仿《我爱这土地》格式的诗歌。诗歌应表达对祖国的热爱和对中华民族共同体的认同。