河北省平泉县第四中学人教版八年级语文上册课件：第27课 答谢中书书 (共20张PPT)

课件20张PPT。“仁者乐山，智者乐水”河北省承德市平泉四海中学语文学科王志华答谢中书书南朝 陶弘景学习目标：积累一些文言词语，疏通文意。
通过自主、合作探究等方式，品析表达，感受文章的意境美。
背诵短文。书即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。理解题目：陶弘景回复给朋友谢中书的一封书信。认识“书”这种文体答 谢 中 书 书作 者 简 介 陶弘景(456～536)字通明，号华阳隐居，丹阳秣(Mò)陵（现江苏南京）人。南朝梁时期道教思想家、文学家、医学家。出生士族，平生好学。因看透了浑浊的人世，辞官归隐茅山。有《陶隐居集》。作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢徵）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 一、朗读 ---感受文章的节奏音韵之美一、自由朗读课文 ，
注意读准字音和停顿。
答谢中书书 陶弘景山川/之美，古来/共谈。
高峰/入云，清流/见底。
两岸/石壁，五色/交辉。
青林/翠竹，四时/俱备。
晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；
夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。
自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。yù二 、疏通文意---感受文章的画面之美温馨提示：
请借助课下注释疏通文意，不懂的地方可相互交流讨论。解词1、山川之美（ ） 2、古来共谈（ ）
3、五色交辉（ ） 4、四时俱备（ ）
5、晓雾将歇（ ） 6、夕日欲颓（ ）
7、沉鳞竞跃（ ）
8、未复有能与其奇者（ ）的赞叹交相辉映季节消散坠落潜游在水中的鱼参与，这里指欣赏山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；傍晚夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
1 全文围绕哪个字展开？ 2 这个字出现在文中那句话？这句话在全文起什么作用？
合作探究美山川之美，古来共谈
统领全文，“美”字点明中心
四、结构之美全文可以分为三层：第一层：总领全文写景第二层：四时之景晨昏之景第三层：抒怀五、品析表达---感受文章的意境之美作者是从哪几方面描写山水之美的？ 本文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现出怎样的画面呢？请你任选一个角度，用下面的句式描绘一下。
这里有 之美，
你看 。例句：
这里有山水相映之美，你看高峰入云，清流见底，巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。
这里有 之美，
你看 。
其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，放眼看去，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。作者是怎样写出清丽的山水之美的？四时之景：
高峰入云
清流见底
两岸石壁
青林翠竹
晨昏之景：
晓雾将歇
猿鸟乱鸣
夕日欲颓
沉鳞竞跃山水相映之美(俯视、仰视)色彩相配之美（平视）晨昏变化之美
动静结合之美3 本文表达了作者怎样的思想感情? 文章通过对江南秀美山川景色的描绘，表达了作者与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。
拓展提升---表达心中之美1. 默写课文
2 .美好的景物总是让人产生无限的情思，让我们拿起手中的笔，描写心中的美景，200字左右。小 结 今天学习的《答谢中书书》，一句一景,一景一意，情随景生，既绘出了山川之美，又把自己那种丰富微妙的思想感情表达得淋漓流畅。是一篇深情满满的美文，让我们感受到大自然的纯净美好，最后让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。