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2025人教新目标八年级下册-语法专项训练之语法填空
He hurt his____(foot) when he was playing basketball yesterday.
The____(important) of learning English well is known to us all.
We should learn to be____(independence) when we grow up.
She has a____(tooth), so she has to see a dentist.
Tom often volunteers____(help) the old people in the community.
What about____(go) shopping this weekend
My mother asked me____(clean) my room yesterday.
The teacher told us____(not be) late for class.
While I____(read) a book, my sister was watching TV.
I____(sleep) when the telephone rang last night.
He____(not come) to school yesterday because he was ill.
They____(go) to the park if it doesn't rain tomorrow.
She____(be) a teacher for ten years.
My father____(buy) me a new bike last week.
I____(see) the film twice.
We____(have) a party at this time yesterday.
Look! The boys____(play) football on the playground.
He used to____(get) up late, but now he gets up early.
The girl is used to____(get) up early.
He is too young____(go) to school.
She is old enough____(go) to school.
It's time____(have) lunch.
It takes me two hours____(do) my homework every day.
I find it difficult____(learn) math well.
She enjoys____(listen) to music.
He is interested in____(read) books.
The story is very____(interest).
I am____(interest) in the story.
She was____(surprise) to see her old friend at the party.
The news is very____(surprise).
He____(leave) for Beijing tomorrow.
She____(come) back from Shanghai already.
They____(be) to the Great Wall three times.
I____(not finish) my homework yet.
He____(work) in the factory since he came here.
While my mother____(cook), I was doing my homework.
She____(not go) to school because she had a cold.
They____(have) a meeting when I came in.
He____(tell) me the news just now.
I____(be) to the zoo many times.
The little girl is afraid of____(stay) at home alone.
He____(not like) playing basketball in the past.
My father____(use) to be a teacher.
The____(excite) children are singing and dancing.
The movie is so____(excite) that we all like it.
I____(hear) from my pen pal last week.
She____(write) a letter to her friend now.
They____(build) a new school in our town next year.
The old man____(die) for three years.
She____(borrow) the book from the library two weeks ago.
I____(keep) the book for two weeks.
He____(join) the army in 2010.
She____(be) in the club since 2012.
The____(fall) leaves are very beautiful in autumn.
We should stop____(pollute) the environment.
He is good at____(draw) pictures.
She____(can) swim when she was five years old.
You____(must) smoke here. It's dangerous.
He____(may) come to the party tonight, but I'm not sure.
We____(should) help each other.
She____(need) to go to the doctor because she doesn't feel well.
The____(ill) boy is in hospital.
Her____(kind) made us very happy.
He is____(disable), but he never gives up his dream.
We should try our best____(help) the people in trouble.
It's____(fair) to treat everyone equally.
The____(fair) of the game made the players very angry.
He____(throw) the ball to me just now.
She____(lend) me her bike yesterday.
I____(return) the book to the library last week.
He____(argue) with his brother about the TV program last night.
The____(communicate) between the two countries is very important.
We should____(development) our country's economy.
The____(press) of work made him very tired.
She____(compare) her son with others all the time.
The____(crazy) mother is looking for her lost son everywhere.
He____(continue) to do his homework after dinner.
We should learn to____(compete) with others.
The____(true) of the story made us very sad.
She____(recent) bought a new dress.
The____(strange) man asked me for directions.
He____(shout) at me when he saw me.
She____(rise) from her seat and walked out of the room.
The____(ice) road made it difficult for cars to drive.
He____(beat) me in the tennis match last week.
The____(win) of the competition is a young man.
She____(fall) in love with the city when she first visited it.
The____(whole) family went to the park yesterday.
He____(lead) the way to the forest.
The____(object) in the museum are very old.
She____(hide) the money under the bed.
The____(couple) got married last year.
He____(smile) at me when he saw me.
The____(bright) sun made the room very warm.
She____(shine) the flashlight on the path.
The____(voice) of the singer is very beautiful.
He____(stick) the picture on the wall.
The____(wood) chair is very comfortable.
She____(cheat) him out of his money.
The____(west) culture is very different from ours.
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语法专项训练之语法填空答案解析
feet：“foot” 的复数形式是 “feet”，人通常有两只脚，这里表示打篮球时伤到脚，用复数形式，对应教材 Unit 1 身体部位相关知识。
importance：“the + 名词 + of” 结构，“important” 的名词形式是 “importance”，意为 “…… 的重要性” ，考查词性转换，与教材中词性相关语法内容一致。
independent：“be + 形容词”，“independence” 的形容词形式是 “independent”，表示 “独立的”，属于词性转换考点，在教材语法学习中有涉及。
toothache：“have a toothache” 是固定短语，意为 “牙痛”，结合 Unit 1 健康问题相关表达，考查固定搭配。
to help：“volunteer to do sth.” 是固定用法，意为 “自愿做某事”，对应教材中动词不定式作宾语的语法知识。
going：“What about doing sth. ” 是固定句型，用于提出建议，“about” 是介词，后接动名词，和教材中相关句型一致。
to clean：“ask sb. to do sth.” 表示 “要求某人做某事”，考查动词不定式作宾语补足语，是教材重点语法。
not to be：“tell sb. not to do sth.” 意为 “告诉某人不要做某事”，同样是动词不定式作宾语补足语的用法，在教材练习中有类似题目。
was reading：“while” 引导的时间状语从句，强调两个动作同时进行，从句常用过去进行时，结构为 “was/were + 现在分词”，符合 Unit 5 过去进行时语法。
was sleeping：“when” 引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句表示过去某个时间点正在进行的动作，用过去进行时，和 Unit 5 语法知识对应。
didn't come：根据 “yesterday” 可知是一般过去时，否定句借助 “didn't”，后接动词原形，属于一般过去时否定句的基本用法，在教材中多次练习。
will go：“if” 引导的条件状语从句，遵循 “主将从现” 原则，从句用一般现在时，主句用一般将来时，对应 Unit 6 语法知识。
has been：“for ten years” 表示一段时间，常用于现在完成时，结构为 “have/has + 过去分词”，“be” 的过去分词是 “been”，和 Unit 10 现在完成时与延续性动词的语法相关。
bought：“last week” 表明是一般过去时，“buy” 的过去式是 “bought” ，考查一般过去时动词的变化，是教材基础语法。
have seen：“twice” 表示次数，常用于现在完成时，结构为 “have/has + 过去分词”，“see” 的过去分词是 “seen”，对应 Unit 10 现在完成时用法。
were having：“at this time yesterday” 表示过去某个时间点正在进行的动作，用过去进行时，结构为 “was/were + 现在分词”，符合 Unit 5 语法。
are playing：“Look!” 表明动作正在进行，用现在进行时，结构为 “am/is/are + 现在分词”，与教材中现在进行时的用法一致。
get：“used to do sth.” 表示 “过去常常做某事”，后接动词原形，对应教材 Unit 4 相关语法。
getting：“be used to doing sth.” 意为 “习惯于做某事”，“to” 是介词，后接动名词，和 Unit 4 语法知识相关。
to go：“too...to...” 结构，意为 “太…… 而不能……”，后接动词原形，是教材重点句型。
to go：“adj. + enough to do sth.” 表示 “足够…… 去做某事”，考查固定结构，在教材练习中常见。
to have：“It's time to do sth.” 表示 “是做某事的时候了”，考查固定句型，对应教材语法内容。
to do：“It takes sb. some time to do sth.” 表示 “做某事花费某人多少时间”，是教材重要句型，考查动词不定式。
to learn：“find it + adj. + to do sth.” 中 “it” 作形式宾语，真正的宾语是后面的动词不定式，符合教材语法结构。
listening：“enjoy doing sth.” 表示 “喜欢做某事”，后接动名词，对应教材中动名词作宾语的语法知识。
reading：“be interested in doing sth.” 意为 “对做某事感兴趣”，“in” 是介词，后接动名词，和教材语法一致。
interesting：“interesting” 修饰物，意为 “有趣的”，考查形容词用法，对应教材中以 -ing 和 -ed 结尾的形容词辨析。
interested：“interested” 修饰人，“be interested in” 表示 “对…… 感兴趣”，与教材语法内容相符。
surprised：“surprised” 用于形容人的感受，“be surprised to do sth.” 表示 “做某事感到惊讶”，考查形容词用法。
surprising：“surprising” 修饰事物，意为 “令人惊讶的”，和教材中以 -ing 和 -ed 结尾的形容词用法一致。
will leave：“tomorrow” 表示将来时间，用一般将来时，结构为 “will + 动词原形”，对应教材中一般将来时语法。
has come：“already” 常用于现在完成时，结构为 “have/has + 过去分词”，“come” 的过去分词是 “come”，符合 Unit 10 现在完成时用法。
have been：“have been to” 表示 “去过某地”，现在完成时结构，“have/has + 过去分词”，与教材 Unit 10 语法知识相关。
haven't finished：“yet” 常用于现在完成时的否定句，结构为 “haven't/hasn't + 过去分词”，“finish” 的过去分词是 “finished”，对应 Unit 10 现在完成时语法。
has worked：“since + 过去时间点” 是现在完成时的标志，结构为 “have/has + 过去分词”，“work” 的过去分词是 “worked”，和 Unit 10 现在完成时与延续性动词的语法一致。
was cooking：“while” 引导时间状语从句，强调两个动作同时进行，从句常用过去进行时，结构为 “was/were + 现在分词”，对应 Unit 5 语法。
didn't go：根据 “had a cold” 可知是一般过去时，否定句借助 “didn't”，后接动词原形，考查一般过去时否定句，是教材基础语法。
were having：“when” 引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句表示过去某个时间点正在进行的动作，用过去进行时，和 Unit 5 语法知识对应。
told：“just now” 表示 “刚才”，用于一般过去时，“tell” 的过去式是 “told”，考查一般过去时动词变化，是教材常见考点。
have been：“have been to” 表示 “去过某地”，现在完成时结构，“have/has + 过去分词”，对应 Unit 10 现在完成时用法。
staying：“be afraid of doing sth.” 表示 “害怕做某事”，“of” 是介词，后接动名词，和教材语法一致。
didn't like：“in the past” 表示过去时间，一般过去时否定句借助 “didn't”，后接动词原形，考查一般过去时否定句，对应教材语法。
used：“used to be” 表示 “过去曾经是”，考查固定短语，与教材 Unit 4 语法知识相关。
excited：“excited” 修饰人，意为 “兴奋的”，考查形容词用法，对应教材中以 -ing 和 -ed 结尾的形容词辨析。
exciting：“exciting” 修饰事物，意为 “令人兴奋的”，和教材中以 -ing 和 -ed 结尾的形容词用法一致。
heard：“last week” 表明是一般过去时，“hear” 的过去式是 “heard”，考查一般过去时动词变化，是教材基础语法。
is writing：“now” 表示现在正在进行的动作，用现在进行时，结构为 “am/is/are + 现在分词”，与教材中现在进行时的用法一致。
will build：“next year” 表示将来时间，用一般将来时，结构为 “will + 动词原形”，对应教材中一般将来时语法。
has been dead：“for three years” 表示一段时间，“die” 是短暂性动词，不能和一段时间连用，要转化为 “be dead”，现在完成时结构为 “have/has + 过去分词”，“be” 的过去分词是 “been”，和 Unit 10 现在完成时与延续性动词的语法相关。
borrowed：“two weeks ago” 表示过去时间，用一般过去时，“borrow” 的过去式是 “borrowed”，考查一般过去时动词变化，是教材常见考点。
have kept：“for two weeks” 表示一段时间，“borrow” 是短暂性动词，要转化为 “keep”，现在完成时结构为 “have/has + 过去分词”，“keep” 的过去分词是 “kept”，对应 Unit 10 现在完成时与延续性动词的语法。
joined：“in 2010” 表示过去时间，用一般过去时，“join” 的过去式是 “joined”，考查一般过去时动词变化，是教材基础语法。
has been：“since 2012” 是现在完成时的标志，结构为 “have/has + 过去分词”，“be” 的过去分词是 “been”，和 Unit 10 现在完成时语法一致。
fallen：“fallen leaves” 表示 “落叶”，“fallen” 是过去分词作定语，修饰 “leaves”，对应教材中分词作定语的语法知识。
polluting：“stop doing sth.” 表示 “停止做某事”，后接动名词，和教材中动名词作宾语的语法知识对应。
drawing：“be good at doing sth.” 表示 “擅长做某事”，“at” 是介词，后接动名词，与教材语法一致。
could：“when she was five years old” 表示过去时间，“can” 的过去式是 “could”，考查情态动词的过去式，对应教材语法。
mustn't：“mustn't” 表示 “禁止”，根据语境 “这里危险”，所以禁止吸烟，考查情态动词的否定用法，和教材语法相关。
may：“may” 表示 “可能”，用于推测，根据 “but I'm not sure” 可知是不确定的推测，对应教材中情态动词表推测的语法知识。
should：“should” 表示 “应该”，“We should help each other.” 意为 “我们应该互相帮助”，考查情态动词基本用法，与教材语法一致。
needs：“need to do sth.” 中 “need” 是实义动词，主语 “she” 是第三人称单数，所以 “need” 用第三人称单数形式 “needs”，对应教材中 “need” 的用法。
sick/ill：“sick” 和 “ill” 都可表示 “生病的”，“sick” 可作定语修饰名词，“ill” 作表语，这里修饰 “boy”，两个词都可以，考查形容词用法，对应教材知识。
kindness：“her” 是形容词性物主代词，后接名词，“kind” 的名词形式是 “kindness”，意为 “善良”，考查词性转换，与教材语法相关。
disabled：“disabled” 是形容词，意为 “残疾的”，“be + 形容词”，符合教材中形容词用法。
to help：“try one's best to do sth.” 表示 “尽某人最大努力做某事”，考查动词不定式，对应教材重点短语。
fair：“It's + adj. + to do sth.”，根据 “treat everyone equally” 可知是 “公平的”，“fair” 表示 “公平的”，考查形容词用法，和教材语法一致。
unfairness：“the + 名词”，根据 “made the players very angry” 可知是比赛的 “不公平”，“fair” 的反义词 “unfair” 的名词形式是 “unfairness”，考查词性转换，对应教材语法。
threw：“just now” 表示过去时间，用一般过去时，“throw” 的过去式是 “threw”，考查一般过去时动词变化，是教材常见考点。
lent：“yesterday” 表明是一般过去时，“lend” 的过去式是 “lent”，考查一般过去时动词变化，是教材基础语法。
returned：“last week” 表示过去时间，用一般过去时，“return” 的过去式是 “returned”，考查一般过去时动词变化，对应教材语法。
argued：“last night” 表示过去时间，用一般过去时，“argue” 的过去式是 “argued”，考查一般过去时动词变化，是教材常见考点。
communication：“the + 名词”，“communicate” 的名词形式是 “communication”，意为 “交流”，考查词性转换，与教材语法相关。
develop：“should” 是情态动词，后接动词原形，“development” 的动词形式是 “develop”，意为 “发展”，考查词性转换和情态动词用法，对应教材语法。
pressure：“the + 名词”，“press” 的名词形式是 “pressure”，意为 “压力”，考查词性转换，和教材语法一致。
compares：“all the time” 表示经常发生的动作，主语 “she” 是第三人称单数，一般现在时动词用第三人称单数形式，“compare” 的第三人称单数形式是 “compares”，考查一般现在时动词变化，对应教材语法。
crazy：“crazy” 是形容词，修饰 “mother”，意为 “疯狂的”，考查形容词用法，与教材语法一致。
continued：根据语境可知用一般过去时，“continue” 的过去式是 “continued”，考查一般过去时动词变化，是教材常见考点。
compete：“learn to do sth.” 表示 “学习做某事”，后接动词原形，考查动词不定式，对应教材语法。
truth：“the + 名词”，“true” 的名词形式是 “truth”，意为 “真相”，考查词性转换，与教材语法相关。
recently：“recently” 是副词，意为 “最近”，修饰动词 “bought”，考查词性转换，对应教材中副词用法。
strange：“strange” 是形容词，修饰 “man”，意为 “陌生的”，考查形容词用法，和教材语法一致。
shouted：“when he saw me” 表示过去时间，用一般过去时，“shout” 的过去式是 “shouted”，考查一般过去时动词变化，是教材常见考点。
rose：根据 “walked out of the room” 可知是一般过去时，“rise” 的过去式是 “rose”，考查一般过去时动词变化，对应教材语法。
icy：“icy” 是形容词，意为 “结冰的”，修饰 “road”，“ice” 的形容词形式是 “icy”，考查词性转换，与教材语法相关。
beat：“last week” 表示过去时间，用一般过去时，“beat” 的过去式是 “beat”，考查一般过去时动词变化，是教材基础语法。
winner：“the + 名词”，“win” 的名词形式是 “winner”，意为 “获胜者”，考查词性转换，对应教材语法。
fell：“when she first visited it” 表示过去时间，用一般过去时，“fall” 的过去式是 “fell”，考查一般过去时动词变化，是教材常见考点。
whole：“the whole family” 表示 “全家人”，“whole” 是形容词，修饰 “family”，考查形容词用法，与教材语法一致。
led：根据语境可知用一般过去时，“lead” 的过去式是 “led”，考查一般过去时动词变化，对应教材语法。
objects：根据 “are” 可知主语是复数，“object” 的复数形式
91. She hid the money under the bed.
解析：考查动词时态。“hide” 意为 “隐藏”，句子描述的是过去发生的动作（钱已藏好），需用一般过去时。“hide” 的过去式为不规则变化 “hid”。
92. The couple got married last year.
解析：考查名词用法。“couple” 表示 “夫妇”，为单数形式，可直接作主语。“last year” 提示句子为一般过去时，谓语动词 “got married” 符合时态要求。
93. He smiled at me when he saw me.
解析：考查动词时态。“smile” 意为 “微笑”，由 “saw”（see 的过去式）可知，从句与主句时态一致，均为一般过去时。“smile” 的过去式直接加 “d”，即 “smiled”。
94. The bright sun made the room very warm.
解析：考查形容词用法。“bright” 意为 “明亮的”，修饰名词 “sun”，需用形容词形式。句意为 “明亮的太阳使房间很温暖”，符合语法规则。
95. She shone the flashlight on the path.
解析：考查动词时态。“shine” 表示 “照射”，此处指过去的动作，需用一般过去时。“shine” 的过去式为不规则变化 “shone”（也可写作 “shined”，但 “shone” 更常见于表示 “照射” 的语境）。
96. The voice of the singer is very beautiful.
解析：考查名词辨析。“voice” 指 “（人或歌手的）嗓音”，符合 “歌手的声音很美” 的语境。注意与 “sound”（泛指声音）、“noise”（噪音）区分。
97. He stuck the picture on the wall.
解析：考查动词时态。“stick” 意为 “粘贴”，句子描述过去的行为，用一般过去时。“stick” 的过去式为不规则变化 “stuck”。
98. The wooden chair is very comfortable.
解析：考查形容词用法。“wood”（木头）需转化为形容词 “wooden”（木制的），修饰名词 “chair”，表示 “木制的椅子”。
99. She cheated him out of his money.
解析：考查动词时态及短语搭配。“cheat sb. out of sth.” 为固定短语，意为 “骗取某人某物”。句子为过去发生的动作，用一般过去时，“cheat” 的过去式直接加 “ed”，即 “cheated”。
100. The western culture is very different from ours.
解析：考查形容词用法。“west”（西方）需转化为形容词 “western”（西方的），修饰名词 “culture”，表示 “西方文化”。注意首字母小写（非专有名词首字母无需大写）。
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