统编版九年级语文上册第三单元《月夜忆舍弟》课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
月夜忆舍弟
杜甫
温故知新
温故知新
杜甫诗歌知多少？
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散 ，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
1、字正腔圆地读：
要求读准诗句中每一个字音，读得字正腔圆。
shù
yàn
sàn
吟读，感知音韵美
2、有板有眼地读：
要求读顺诗句，读出五言的音律节奏，读得有板有眼。
《月夜/忆舍弟》
杜甫
戍鼓/断人行，边秋/一雁声。
露从/今夜白，月是/故乡明。
有弟/皆分散，无家/问死生。
寄书/长不达，况乃/未休兵。
吟读，感知音韵美
3、原汁原味地读：
诗有它的平仄规律，我们按照平仄的规律来读，就能读出一定的味道。
读出这份离散、这份牵挂、这份思念。
吟读，感知音韵美
译读，感知意境美
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散 ，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
意象：客观物象经过创作主体独特的情感活动
而创造出来的一种艺术形象
《月夜忆舍弟》
舍弟：
杜甫有四弟：
戍鼓断人行，边秋一雁声。
戍鼓：
断人行：
边秋：
一雁：
译读，感知意境美
家弟。
杜颍、杜观、杜丰、杜占。
戍楼上用以报时或告警的鼓声
戍楼上用以报时或告警的鼓声。
一作“秋边”，秋天边远的地方，此指秦州。
孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。
露从/今夜白，月是/故乡明。
露从今夜白：
有弟/皆分散，无家/问死生。
分散：
无家：
译读，感知意境美
指在气节“白露”的一个夜晚。
一作“羁旅”。
杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱。
寄书/长不达，况乃/未休兵。
长：
不达：
况乃：
未休兵：
译读，感知意境美
一直，老是。
收不到。达，一作“避”。
何况是。
此时叛将史思明正与唐将
李光弼激战。
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
译读，感知意境美
明确：他听到了戍鼓声和一雁声。
夜深了，戍鼓敲起来，街道上静悄悄的，
这时候听到一声大雁的叫声，凄凉、孤独、
忧伤便油然而生。
品读，品诗意象美
1、请你静静朗读《月夜忆舍弟》，想一想，杜甫听到了什么？这些声音让杜甫产生怎样的情绪？诗人又看到了什么？有什么感觉？
提示：杜甫听到了/看到了......，诗人生发了......的情绪。
明确：战争频繁，战事紧张，戍鼓一敲，
人们立刻消失。
一雁，是孤雁，是失群之雁。古人就说“失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。”夜深人静间，孤雁一声鸣叫，更是让人心生凄凉。
品读，品诗意象美
2、从”戍鼓断人行，边秋一雁声。”中你读到了什么？
3、在《月夜忆舍弟》中的这个“雁”有什么样的象征意义呢？雁的意象大约有五种，同学觉得哪个更符合本诗？为什么？
悟读，品诗情感美
雁的意象：
（一）触发乡情、亲情，抒写游子思妇的绵绵思念；
（二）代指书信、音信；
（三）比拟自身，表现落寞孤单之苦；
（四）状写景物高远寥廓；
（五）渲染气氛，写悲壮凄凉之景；
①我觉得是触发乡情、亲情，抒写游子思归的绵绵思念。因为题目就叫《月夜忆舍弟》，这是一篇怀念亲人的诗歌啊。
②也可以是比拟自身，表现落寞孤单之苦。杜甫此时很寂寞，没有弟弟在身边，觉得自己就是离群的大雁。
悟读，品诗情感美
③还可以是渲染气氛，写悲壮凄凉之景。因为诗歌是写他思念弟弟，所以要先渲染气氛，然后才能将他的思念写出来。
④状写景物高远寥廓也可以啊，人在辽阔的环境中容易感受到忧伤。
悟读，品诗情感美
秋风萧瑟、秋意凉凉，秋天、边关、戍鼓、孤雁鸣叫，这一个个意象给整首诗笼罩上浓重悲凉的气氛。
悟读，品诗情感美
明确：看到了露水和月亮。
“白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。”
过了立秋，已经到了白露节气。白露秋风夜，一夜凉一夜，凉的是天气，凉的更是诗人的心。
悟读，品诗情感美
1、那夜，杜甫看到了什么？这些景物有什么特别的？
明确：因为他爱自己的故乡，觉得故乡里的东西都是最好的。
故乡里有记忆，有童年、有家，有美好。诗人书写有悖常理的语句恰恰符合了人之常情。
弟兄分散，人各东西；家人如断线的风筝失去联系，是生是死，是悲是苦，恐怕只有千里之外的明月知道。
悟读，品诗情感美
为什么月是故乡明？明明是普天之下共有一轮明月，本无差别，杜甫为什么偏要说故乡的月亮最明亮？
这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
2、创作背景
悟读，品诗情感美
明确：有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
诗句流利婉转，特别是在“有”“无”的对比中，抒发深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。
说自己有兄弟，给寂寞的自己以安慰，但是接下来说兄弟都离散了，前后就形成了对比，更显得痛苦。后来加上没有家询问生死，更是增加了苍凉之情。
悟读，品诗情感美
3、战乱，他乡、秋夜，听到戍鼓雁鸣，看到露白月明，杜甫自然产生了怎样的情感呢？
小结：首联和颈联写戍鼓、写边、写秋、写一雁声、写露、写月，已经将苍凉孤寂之意推向了极致。这时，颔联起句将情感缓冲了一下：有弟。在这兵荒马乱朝不保夕的人世间，杜甫还有手足相望。啊呀，真高兴啊！可是没等我们高兴，情势转下，”皆分散“都流落他乡，都音讯不知。再细细一想，只是分散，那就还有重聚的时候。情感再次缓和，诗人却说：”无家“他的家到哪里去了？唉，这下到哪里打听他们的消息！情感就在这十个字跌宕起伏，抒发深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。
悟读，品诗情感美
史载杜甫后来托人打听到弟弟们的消息，知道有的在山东，有的流落到河南。这一消息令人振奋，毕竟还活着。山东和甘肃距离近千里，路途遥远，本来就音信不便，更何况时战火连天的现在。一声叹息，万般愁绪涌上心头。
你看，仅仅20个字，就写出诗人的百转柔肠。用词的平常不是贫乏，诗人的情感都潜藏在其中。
全班齐读
悟读，品诗情感美
明确：
有弟皆分散 ，无家问死生
寄书长不达，况乃未休兵
延读，拓展思维美
寂寞忧伤
担忧
1、这首诗题目叫《月夜忆舍弟》题眼是“忆”，请问，这个忆只是回忆追忆思念的意思吗？
诗人至情至性，写起对弟弟的情感，无不从真性情中流出。为此，梁启超先生评他为：“情圣”。
我以为工部最少可以当得起情圣的徽号。因为他的情感的内容，是极丰富的，极真实的，极深刻的.......一振一荡的打到别人的心弦上。 ------梁启超《情圣杜甫》
延读，拓展思维美
明确：天下的百姓。
安史之乱中所有背井离乡的人。
担忧国家。
延读，拓展思维美
2、诗人担忧的仅仅是他的弟弟吗？
诗人写的是自己的忧虑、担心，更是整个乱世人民流离失所的心理状态。诗人想得到弟弟的消息，更是想得到休兵的消息。这是一个48岁流落他乡士子的心声，更是全天下想要骨肉团聚的百姓的心声。正因为有这样的胸怀，他才能写出《春望》，写出《茅屋为秋风所破歌》、写出《石壕吏》……
延读，拓展思维美
“李白令我们兴奋，王维、孟浩然令我们安详，李商隐令我们着迷，但真正令我们感动的是杜甫，他给我们的是灵魂的震撼。”
-----余光中
延读，拓展思维美
因为在诗的背后有的是杜甫，穷年忧黎元，叹息肠内热的胸怀。一千三百多年后，台湾作家余光中就为杜甫写了这样一本书，他在书中写道：