生物（河北少儿版）八年级上册导学案：第五单元4微生物在生物圈中的作用（有答案））

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5.4微生物在生物圈中的作用
一．【学习目标】
1、能说出微生物在自然界物质循环中的重要作用。
2.举例说出微生物与其他生物之间的关系。
二．【学习过程】
（一）微生物在生物圈中的作用
1.
腐生微生物在生物圈中的作用：
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※
思考：
自然界中每天都有大量的动植物死亡，但是地球上并没有被越积越多的动植物遗体所充塞，植物生活需要的无机养料也没有枯竭。为什么？21·cn·jy·com
2.
寄生微生物在生物圈中的作用：
（1）少数细菌、真菌和所有病毒营
生活。
（2）什么是寄生？
（3）寄生微生物在生物圈中有何作用？
2.
共生微生物在生物圈中的作用：
1）什么是共生？
2）举例：
▲
实验·探究：<观察菜叶、果皮等的分解>
为什么果皮、菜叶等不见了？
二、人类对微生物的利用
如利用腐生微生物沤制肥料；利用细菌和真菌的分解以及
的作用产生甲烷；利用
的固氮作用采取豆粮间作、瓜豆轮作等；利用
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和磷细菌、
等制成
；利用微生物的分解作用来
改善环境等。
【小组讨论】
1、根据所学过和知识，总结植物、动物、微生物及其与无机环境之间的物质循环过程，并在下图中用箭头表示出来。[]21教育网
[]
2.想一想:秋季,瑟瑟秋风吹落了大量树叶,使校园的卫生清扫工作加大,为此有些人就将落叶点燃以减少垃圾量。www.21-cn-jy.com
(1)你认为这么做合理吗 为什么
(2)如果我们将这些落叶进行有效的处理,从而作为植物的肥料。这些肥料能被植物吸收吗 为什么
（三）交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】[]
1.
把一条死鱼埋在一棵大树下一段时间后，死鱼不见了。其原因是
(
)
A.
被水冲走了
B.
被腐生微生物分解了
C.
被寄生微生物所利用了
D.
被猫偷吃了
2.
下列细菌中，营寄生生活的是
(
)
A.
生活在肉汁中的细菌
B.
生活在腐烂的木桩上的细菌
C.
生活在土壤中的细菌
D.
生活在人体内的链球菌
3.
下列四类生物中，对自然界的物质循环起最大作用的是
(
)[]
A.
病原菌
B.
寄生微生物
C.
腐生微生物
D.
大肠杆菌
4.
细菌能把动植物的遗体分解成
(
)
A.
水、二氧化碳、氧气
B.
水、二氧化碳、无机盐
C.
腐烂的物质
D.
有机物和水
5.枯草杆菌可以分解苹果内的营养物质来生活，这种方式是
(
)
A.
腐生
B.
寄生
C.
共生
D.
竞争
6.
下列描述的现象中，不属于共生现象的是
(
)
A.
生活在人的肠道内制造维生素的细菌和人
B.
大豆与根瘤菌
C.
生活在牛胃肠内分解纤维素的细菌和牛
D.
寄居蟹与它居住的贝壳
四、拓展延伸
为探究细菌对植物遗体的影响,某活动小组的同
( http: / / www.21cnjy.com )学们提出了三种实验方案。三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组;实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。
方案三:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。请回答问题。
(1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶
(2)为什么要使树叶保持潮湿
(3)以上哪个实验方案更能说明问题 请说出理由。
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
抽测达标
1、B
2、D
3、C
4、B
5、A
6、D
拓展延伸
（1）因为这个实验的目的是研究细菌的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件,即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同。[]
（2）因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。
（3）方案三更能说明问题。因为实验前对照组和实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验中,除单一变量(接种与不接种)外,对照组和实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见只有方案三排除了所有影响实验的干扰。因此,与方案一和方案二比较,方案三的实验结果更有说服力。21世纪教育网版权所有
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