稷山县2024一2025学年第二学期期末学业质量监测
八年级语文参考答案
一、古典之美(27分)
(一)(12分)1.(10分)【示例】禅房花木深
乱花渐欲迷人眼阡陌交通壮有所
用
烽火连三月，家书抵万金。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！儿女共沾巾
浮
云游子意
2.(2分，符合题意即可)【示例1】我选图1，批注赏析：“逾墙走”“出门看”运用动作描
写，表现出老翁和老妇惶恐不安的状态，渲染了紧张的气氛，暗示了差役的蛮横、凶残。【示例2】
我选图2，批注赏析：运用比喻的修辞手法，将密集而不间断的雨点比作下垂的麻线，从侧面表现
出诗人生活的窘迫、凄苦。【示例3】我选图3，批注赏析：生动勾勒出宫使模样，“手把”“口
称”“叱”等一系列词语生动形象地表现了宫使仗势欺人、粗暴蛮横的形象，将底层百姓的无助衬
得更鲜明。
(二)
(15分)3.(2分)(1)野马：山野中的雾气，奔腾如野马。(2)食：同“饲”，
喂。
4(3分，重点词翻译正确，意思对即可)(1)是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不
到尽头呢？
(2)想要跟普通的马相等尚且办不到
5.(4分)【示例】甲文塑造了硕大无比、志存高远且善借长风的“大鹏”形象，表达了作者
追求与自然融为一体、向往精神自由的情感；乙文刻画了因不遇伯乐而屈辱死去的“千里马”形象，
借“千里马”的不幸遭遇，抒发了作者对人才被埋没的愤懑之情。
6.(3分)【示例】今赵且伐燕/燕赵久相支/以弊大众/臣恐强秦之为渔夫也。
7.(3分。概括故事：得1分；说明道理：得2分；符合题意、意思对即可)【示例】这个寓
言故事讲述了鹬蚌相争，渔翁得利的故事，告诫人们：做事应权衡得失，相互谦让，避免相互钳制，
两败俱伤，让第三方得利。
【参考译文】
赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里
出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不
下雨，就会干死你。’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。’两个
不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不
下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真
考虑出兵之事。”赵忠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。
二、文学之约(32分)
(一)(7分)8.(2分)(1)kǎi
(2)毅
9.(3分，符合题意，意思对即可)【示例】以死报国（坚守气节、舍生取义等）
外敌入
侵（家园沦陷、国家危难等）
生产难题（技术难题、数学难题等）
10.(2分，符合题意即可)【示例】上联：青春有幸逢盛世下联：奋斗无悔展宏图
(二)11.(10分)(1)(4分)【示例】①A②D
③B
④C
(2)(3分)【示例1】当保尔的身体彻底垮掉，失去战斗能力并觉得活若失去价值时，曾萌
生自杀的念头。但他很快意识到这是懦弱的表现，随即决定以另一种方式继续战斗，由此对生命意
义的认知得到了升华。【示例2】保尔任铁路总厂共青团书记时，因不理解新经济政策发表错误
言论，后经深刻反思，认识到光有革命忠心不够，还需理解斗争策略战略，主动检讨自己的行为，
实现了思想上的成长。【示例3】因法伊洛侮辱科罗塔耶娃（或专区党委妇女部长），保尔沉不
住气，打破了法伊洛的头。在法庭上，保尔对自己的冲动行为进行了反省，说明他在成长过程中的
自我认知提升。
评分细则：所举事例，体现“祛除杂质”，得1分；体现“淬炼成钢”，得1分；语言组织简
洁、明了，得1分：符合题意即可。
(3)(3分)C【解析】田晓霞因抗洪牺牲，并非“拒绝其追求”。
(三)(15分)12.(1)(5分)【示例】不能删掉。第⑩段引用《诗经》《韩非子》和《战
国策》中关于枣的记载，说明枣曾是北方的经济命脉，也是君王治国安邦的重要考量依据，体现出
枣在古人生活中的重要地位，也为后文各朝各代的名人咏枣做了铺垫，别去后会使文章内容不完整
且没有连贯性，因此不能删掉。
评分细则：态度明确：得1分，原因分析：得3分，语言流畅，得1分。
(2)(10分)选“语言清新优美”角度：【示例1】文中比喻生动贴切，作者将枣花比作“一
盏盏灯火”“一只只纤手”“一张张嘴巴”，赋予静态景物动态美感：拟人手法贯穿始终，枣树“像
2学校
姓名」
考号
2.书法社团的小雅写了《石壕吏〉《茅屋为秋风所破歌〉〈卖炭绮)三首诗中的妙句。请你
挑选其中一幅作品，采用给定的角度为其诗句内容作批注赏析。
(2分)
稷山县2024一2025学年第二学期期末八年级学业质量监测
语文试题
老翁逾培
走
注意事项：
老妇出门看
O
1.本试卷共4页、满分120分；考试时间：150分钟。
(图1：描写角度)
(图2：修辞角度)
(图3：人物形象角度)
2.答卷前、考生务必将自已的学校、姓名、考号填写在本试卷相应的位置。
3答案全部在答题卡上完成。考试结束后，务必将答题卡交回，答在试卷上无效。
我选图
,批注赏析：
O
4卷首寄语：亲爱的网学，中华传就文化如璀来星河豆古闪耀。本次期末试卷中，潮
(二)
毁
韵律流满千年雅韵，古人哲思凝站智悲之光。压你在笔基间触摸文明脉络，于答卷开启文化
班级组织“经典蕴理，启人心智”主题阅读探究活动，请参与并完成第3一7题。
之旅，感受传统魅力，让古今文脉在笔下传承。
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地
O
(甲)北吴有鱼，其名为纸。能之大，不知其
(七)世有伯乐，然后有千里马。
一、古典之美(27分)
几千里也：化而为岛，其名为赋。鹏之背，不如
千里马常有，而伯乐不常有。故曼有
(-)
其几千里也，怒而飞，其算若鞭天之云。是乌也，
名马，燕要于奴泰人之手，研死于推
1,图绕优秀传统文化，同学们分享著自己的积累和感悟，请你根据语境，将其空缺处的诗文
海运则将传于南买。南吴者，天池也。《齐谱》
畅之风，不以千里称也。
O
长
原句书写在横线上。
（10分)】
者，志怪者也。《谱》之言日：“闆之纯于南吴
马之千里者，一食煮尽袁一石。
也，水击三千里，掩投摇而上者九万里，去以六
食马者不如其能平里西食也。是马
小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的美景。有“曲径通幽处
月悬者也。”野马也，尘埃也，生物之以意相吹
也，虽有千里之能，食不他，力不是，
也。天之苍苍，其正色那？其运而无所至极邢？
才美不外见，且批与常巧等不可开，
清曲宁静的后禅院（常建《题攻山李后祥院》）；也有“
一一一·浅草才能没马
其视下也，本若是剧巳矣。
安菜其能千里也？
蹄”欣欣向荣的江南春色（白居易《钱婚湖春行》）。
【明其章·理解内容】
小文：从古诗文中，我还能感语到古人的情怀。例如：从“
鸡犬相
闻”中看到作著对理想生活的向往(《桃花源记》）；从“使老有所终。
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
幼有所长”中体会到作者的安民之志(《大道之行也》）。
(1)野马也野马：
(2)食马者不知其能千里而食也
食：
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)】
小思：是啊，我从“
、+感受到诗人在消息隔络、
(1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至板邪？
久盼音讯不至时的迫切心情（杜甫《春望》）；从“
天色湛蓝，
2
风雨不动安如山”中感受到诗人虽身居溺雨屋名，仍关心夫下百姓深苦的崇高理想和美好
(2)且微与膏马等不可符，安求其能千里也？
心愿（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。
译：
,又怎么能要求它日行千里呢？
【取其精·对比提升】
小哲：没错，古诗文中的友情总让人动容。就像从“无为在歧路，
5.甲，乙两个选段皆以动物为写作对象，然而笔下动物形象大相径庭，传达情感也粮然不同。
的章迈中，我看到了离别时不诉离殇的坦然（玉勃《送杜少府之任药州》）；也从
请依据选文内容，分析两文中动物形象特征及作者所寄禽的情感。
(4分)
4
蕃日放人情”的比喻里感受对友人漂泊的关切（幸白《送友人）。
八年级语文学业质量监测（共4页）第1页
