(共20张PPT)
艺术之旅
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部编版.小学六年级上册
书戴嵩画牛
[宋] 苏轼
书写、记录
走进文本,初知文意
1.借助拼音读准句子
2.小组内合作,结合注释及重点词语理解文言文的意思
3.梳理故事:故事中出现的主要人物,他们之间是围绕什么而展开故事的呢?
学习任务一
借1.借助拼音读准句子
读一读
a、 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。
shǔ
shǔ
chǔ
hào
b、一日曝书画
pù
c、拊掌大笑
fǔ
d、牛斗,力在角尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。
chù
miù
书戴嵩画牛
(宋)苏轼
蜀中/有杜处士,好/书画,所宝/以/百数。有/戴嵩/《牛》/一轴,尤/所爱,锦囊/玉轴,常以自随。
一日/曝书画,有一牧童/见之,拊掌大笑/曰:“此画/斗牛也!牛斗,力在角,尾/搐入两股间。今乃/掉尾而斗,谬矣!”处士/笑而然之。古语云:“耕/当问奴,织/当问婢。”不可/改也。
书戴嵩画牛
(宋)苏轼
蜀中/有杜处士,好/书画,所宝/以/百数。有/戴嵩/《牛》/一轴,尤/所爱,锦囊/玉轴,常以自随。
一日/曝书画,有一牧童/见之,拊掌大笑/曰:“此画/斗牛也!牛斗,力在角,尾/搐入两股间。今乃/掉尾而斗,谬矣!”处士/笑而然之。古语云:“耕/当问奴,织/当问婢。”不可/改也。
师生合作读
蜀中/有杜处士,好/书画,所宝/以/百数。有/戴嵩/《牛》/一轴,尤/所爱,锦囊/玉轴,常以自随。
三.明诗意
四川
动词,喜爱
所珍藏的书画
动词,计算,计数
尤其
2.借助注释图片理解大意
一日/曝书画,有一牧童/见之,拊掌大笑/曰:“此画/斗牛也!牛斗,力在角,尾/搐入两股间。今乃/掉尾而斗,谬矣!”处士/笑而然之。
动词:晒
拍手
摆动
认为他说得对
大腿
抽缩
古语云:“耕/当问奴,织/当问婢。”不可/改也。
古人有句话说:“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。
农民
女佣
合理想象,丰盈故事
1.明确态度:杜处士与牧童对这幅《斗牛图》是什么态度?从哪看出?
2..想象补白:请发挥你的想象,丰盈故事
学习任务二
合理想象,丰盈故事
小组合作学习
面对他这么喜爱的《斗牛图》,除了文中所说之外,杜处士还会做些什么呢?试着展开想象:
他可能会这样夸赞这幅画:
他可能会这样爱惜这幅画:
他还可能会……
态度:尤所爱
表现:锦囊玉轴
常以自随
双眼圆瞪
后腿紧绷
活灵活现 名不虚传
有一牧童见之,拊掌大笑曰:“此画斗牛也!牛斗,力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣!”
你能结合文本,想象一下小牧童的神态和动作吗?
此画斗牛也!斗牛力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣!
观点:
理由:
敬佩牧童:
善于观察、敢于向权威挑战
率真、大胆且自信
谬矣
牧童是怎样评价这幅画的?他的理由是什么?
处士笑而然之。
杜处士笑曰:
言之有理
敬佩杜处士:
虚心求教,乐于接受别人的意见,求实务学
表现:
面对牧童的直言不讳,杜处士的表现如何?
想法:
用自己的话,演一演“牧童”和“杜处士”
角色扮演
体会道理,引发思辨
1.提出疑问:戴嵩的牛真的画错了吗?
2.揭示道理:这个故事想揭示一个什么样的道理?
学习任务三
222
李可染<斗牛图>
张成录<斗牛图>
乾隆四十六年冬季的一天,70岁高龄的皇帝来到北京顺义观看斗牛比赛。他发现,这些黄牛在相斗的时候尾巴是夹在大腿里,但少数时候尾巴也会翘起来。回到宫里,乾隆在戴嵩的《斗牛图》上题了一首诗
问题
人物
结论
依据
观点
斗牛,是“掉尾而斗”还是“搐入两股之间”
搐入两股之间
两者皆可
牧童之言
亲眼所见
耕当为奴,织当问婢,不可改也
耳听为虚,
眼见为实
尊重事实,不能凭空想象,实践出真知!
道理: