人教版数学六年级下册比例的意义 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
比例的意义
1.认识图形的放大与缩小,能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。
2.理解比例的意义，并能正确的判断两个比能否组成比例。
学习目标：
上联 风声 雨声 读书声 声声入耳
下联 家事 国事 天下事 事事关心
——（明代）顾宪成
一、学习图形的放大与缩小
一、学习图形的放大与缩小
①
②
③
④
3
2
15
2
3
10
15
10
①
②
③
④
3
2
15
2
3
10
15
10
把长方形的长与宽都扩大到原来的5倍，也就是把长方形按5：1放大
变化后的长度
变化前的长度
①
④
②
③
3
2
9
6
①→⑤
把长方形的长与宽都扩大到原来的（ ）倍，
也就是把图①按( ):( )放大得到图形⑤。
①
⑤
⑤→①
把图⑤按( ):( )缩小得到图形①，
也就是把 。
3
3
1
6
3
6
3
2
1
图形按一定的比放大与缩小后，
（ ）变了，
（ ）没变。
大小
形状
一、学习图形的放大与缩小
国旗制法说明
（三）国旗之通用尺度定为如下五种，各界酌情选用：
甲、长288公分，高192公分。
乙、长240公分，高160公分。
丙、长192公分，高128公分。
丁、长144公分，高96公分。
戊、长96公分，高64公分。
（1949年9月28日中国人民政治协商会议第一届全体会议主席团公布）
（备注：公分就是厘米。）
《中华人民共和国国旗法》
第三条 国旗的通用尺度为国旗制法说明中所列明的五种尺度。特殊情况使用其他尺度的国旗，应当按照通用尺度成比例适当放大或者缩小。
二、学习比例的意义
甲
乙
丙
丁
戊
天安门
甲
乙
丙
丁
戊
天安门
教室
1. 写出比值是5的两个比，并组成比例。
二、学习比例的意义
2.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。
（1）6：10和9：15 （2）20：5和1：4
二、学习比例的意义
二、学习比例的意义
4cm
2cm
3cm
1.5cm
2.用图中的4个数据，你能组成什么比例？
3.下面图（ ）的a:b与c:d不能组成比例？
a
c
c
d
a
b
d
b
a
b
d
c
b
a
c
d
①
②
③
④
③
三、拓展提升
有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
——郭沫若