（统编版）语文三年级上册习作 那次玩得真高兴（教学课件）(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版三年级语文上册
第八单元 习作：那次玩得真高兴
你玩过哪些快乐的活动？
“
”
踢足球
去动物园
去游乐园
滑雪
一起走进那次高兴的经历吧！
和同伴
和家人长辈
校内校外，和家人长辈或同伴一起玩过的游戏、参加过的活动……
亲身经历
童趣记忆
2.体育活动：
1.游戏娱乐活动：
踢毽子、打篮球、赛跑、跳绳……
堆积木、吹泡泡、抢椅子、下棋、
堆雪人、打雪仗……
3.外出游玩活动：
秋游、远足聚餐、夏令营、社会实践活动、
亲子体验活动……
类 型
具体游戏或活动
选材范围
写作指导：技法点拨
时间
地点
人物
玩什么
体现了“我”对游戏的喜爱
写作指导：技法点拨
第一步：把要素介绍清楚。
我们要把什么时候发生的事、在哪儿玩、跟谁玩、玩什么以及最开心的部分等介绍清楚。
那次玩得真高兴
上个星期三，老师带我们去文峰广场秋游。
来到了文峰广场，我们玩了很多游戏，先坐了碰碰车，接着去玩滑滑梯，还看了猴子表演。但是我觉得最好玩的还是在广场后山的大草原放风筝。
因为老师提前的告知，我们都带来了风筝，所以一来到大草原，同学们都迫不及待地拿出自己的风筝。我也认真组装起自己的老鹰风筝，参加到了放风筝的队伍中。我一只手拿着风筝，另一只手拿着风筝线轴一路小跑。跑着跑着，我的风筝慢慢飞了起
开篇简单引入，点明时间、地点。
从众多活动
中重点介绍
了“放风筝”
这个活动。
我要写什么：
◎一次玩得特别开心、印象特别深刻的经历。
我可以写什么：
◎校内玩的游戏。
◎校外游玩的经历。
◎和同学、朋友一起玩的活动。
◎和家人玩的经历。
新奇有趣
有只猴子学我们堆雪人
新奇
我来堆雪人
有趣
选材指导（一）
游戏：做一个与众不同的雪人
结果：我赢了
原因：大家堆的雪人都是站立的，
我堆的雪人是倒立的。
感受：敢于创新、打破常规
选材指导（二）
印象深刻的、感受最深的
我要写出什么：
◎玩的过程。
◎快乐的心情。
我能怎么写：
◎借助“放电影”、看照片、和当时一起玩的人聊一聊等 方式回忆玩的经过，再按顺序描写。
评价提示：
◎能让同学感受到你玩耍的快乐。
1.时间、地点、人物、所见所闻……
2.印象最深的、最高兴的是……
3.心情、感受、收获……
与同学分享玩得最开心的一次游戏活动。
交流分享
思路引导
01
习作中要写出“我”玩的过程，不能只写其他人玩的经历。
写玩的过程要体现出“我”当时高兴的心情，不能只是叙事或描写看到的景色。
02
误区提醒
写作指导：技法点拨
用表示时间先后顺序的词语，把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写得很清楚。
写作指导：技法点拨
我们可以结合具体“玩”的内容，按一定顺序介绍，如时间先后顺序、游览顺序等，让读者对写作内容更加清晰明了。
第二步：按顺序介绍玩的过程。
写作指导：技法点拨
第三步：将好玩的地方写具体。
我们可以把自己感觉有趣、好玩的地方写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分。
起来，我继续向前跑动，风筝越飞越高，最终超过了其他所有人的。在阳光下，它可真像是一只翱翔的雄鹰啊！其他同学都对我赞不绝口，我可高兴坏了。可是不一会儿，不知从哪吹来了一阵奇怪的风，一下子把我的风筝吹了下来。哎，真是倒霉！
可是，我又想：我怎么可以半途而废呢，我应该坚持下去，于是我又重新放起了风筝，在我的努力下，我的风筝重新又飞起来了！
哎，快乐的时光总是过得很快。不知不觉中，又到了该回去的时候了。真希望下次还能再来文峰广场放一次风筝啊！
将放风筝的过程描绘得非常细致，突出了作者当时的心情。
结尾点明了自己对那次活动的无限留恋之情。
点评：本篇习作最大的特点就是重点突出，抓住了秋游活动中最让自己难忘的情形——放风筝来进行细致描写，不仅让习作语句生动有趣，同时还凸显了小作者“真高兴”的真实感受。与此同时，习作结构简单明晰，让整篇习作显得非常有条理。
写作指导：技法点拨
片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。
选择你印象深刻的一次玩的经历，写来来吧！要写清楚这次玩的过程，并表达出当时快乐的心情，注意正确使用标点符号。
自主写作
请小组派代表读给大家听，在全班分享你发现的快乐。
分享文章
1.写好后自己读一读，检查标点是否正确，修改错别字。
2.小组内分享互评。
看看是否有错别字，语句是否通顺。
是否把玩的过程写清楚了。
是否表达出快乐的心情。
3.结合同学的建议修改习作。
修改点评
1.下列哪些人物可以作为本次写作的主角？（ ）（多选）
A.表弟乐乐 B.舅舅和表妹 C.我 D.我和朋友瑞瑞
解析：本次习作要写“我”玩的过程，所以主角中一定要有“我”，A、B选项都是写别人的，不符合习作要求。
CD
2.下列哪个做法符合本次习作的要求？（ ）
A.通篇只介绍看到的美景和品尝到的美食。
B.在文中使用体现高兴的词语。
C.只写去哪里玩和玩的过程，不写心情。
D.大篇幅写玩耍过程中紧张、害怕的心情。
B
没有写出“我”的心情
在文中使用体现高兴的词语来写心情，符合习作要求
没有写出高兴的心情
主要描写紧张和害怕的心情，不能体现玩得高兴