统编版语文二年级上册看图说话（课件）(共24张PPT)

(共24张PPT)
看图说话
二年级作文
汇报人：XXX
逻辑主线的培养
CONTENTS
01
观察关键事物
02
排列事物顺序
03
讲述主次事物
04
描述核心事物
观察关键事物
01
各种元素的事物如何找关键
柳树
向日葵
牵牛花
知了
篱笆
桃子
西瓜
蒲扇
房屋
蓝天
石桌
外婆
妈妈
小红（我）
院子
红领巾
芭蕉叶
观察关键事物
二年级看图写话的关键是：如何观察关键事物
图画当中，通常有很多元素
让人不知道该抓住哪些进行描写
我们编了一个口诀：“从上到下找要素，由远及近抓重点”
关键事物的要素
从上到下找要素，由远及近抓重点
从上到下：
蓝天、柳树、房屋、向日葵、牵牛花、篱笆、石桌、桃子、西瓜、草地......
要素分类：
代表季节的：
柳树、知了、向日葵、桃子、西瓜=夏季
代表时间的：牵牛花=傍晚
代表地点的：
房屋、篱笆、石桌=院子里的石桌前
先按照关键要素来分类
时间
暑假
傍晚
地点
院子里
石桌旁
人物
外婆
妈妈
小红（我）
01
02
03
排列事物顺序
02
再按照重点分类
从上到下找细节，由远及近抓重点
由远及近：
蓝天、房屋、柳树、向日葵、牵牛花、外婆、妈妈、小红（我）、桃子、西瓜
次重点：
时间-夏天的傍晚
地点-院子里
人物-外婆、妈妈和小红（我）
重点：事件/故事
02
01
按照重点分类
事件
重点
时间
地点
人物
次重点
排列事物顺序
02
01
事物排序
我们讲述一个故事，通常先写要素
比如：时间、地点。
暑假的一个傍晚，外婆、妈妈和小红（我）一起在院子里乘凉。
给这个故事增加“其他”元素，会让这个故事看起来更生动。
比如：很多事物和元素。
知了在柳树上不停地叫唤，向日葵也低垂着脑袋，只有牵牛花此时绽放着鲜艳的色彩。
事物分类的技巧
大时间包含小时间--暑假的一个傍晚
大地点包含小地点--院子里的石桌前
多人物从大到小排--外婆、妈妈和小红（我）
讲述主次事物
03
主次事物的讲述
重要事物
是整个故事的关键
是故事内容的主线
次要事物
是关键节点的铺垫
是故事情感的体现
重点：写故事
围绕人物，结合近处事物，讲好关键人物和故事
主要事物
人物
外婆
妈妈
小红（我）
地点
院子里
石桌前
时间
夏天
傍晚
事件
分享西瓜
描述核心事物
04
核心事物的挖掘
小红（我）
西瓜
外婆/妈妈
佩戴着红领巾，是一名少先队员
尊老爱幼，懂得分享和谦让
石桌上有几块西瓜
小红（我）手里拿着一块面朝奶奶
妈妈的提醒
外婆的感动
故事核心的塑造
人物
小红（我）
谦让分享
体恤他人
情感
少先队员
尊老爱幼
事物
只有西瓜被人物拿在手里
核心
塑造故事核心
情感
关系和身份展现人物
数量和次序体现事物背后
精神价值高于一切
描述核心事物
夏季的傍晚，知了在柳树上不停地叫唤。向日葵耷拉着脑袋，提不起精神。只有篱笆上的牵牛花，此时绽放着自己的光彩。
外婆、妈妈和小红（我）在院子里的石桌前乘凉。
看到切好的西瓜，小红（我）忙拿起一块。妈妈摇着蒲扇说：“孩子，天气炎热，西瓜正好可以解暑。你已经是少先队员了，要懂得尊老爱幼。”听了妈妈的建议，看见外婆白发上豆大的汗珠，忙将西瓜递给她：“外婆，天气炎热，您先吃块西瓜解解暑吧！”
外婆见状激动不已，连忙摆手说：“谢谢宝贝，我们一起分享吧！”
1.先从图片元素当中，按照要素进行分类
2.再从图片元素当中，按照主次进行描述
3.要从图片元素当中，按照核心进行描写
THANK YOU
二年级作文：逻辑主线的培养
汇报人：XXX