3.1《别了，不列颠尼亚》教学设计统编版高中语文选择性必修上册
文档属性
| 名称 | 3.1《别了，不列颠尼亚》教学设计统编版高中语文选择性必修上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-29 09:07:57 | ||
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文档简介
《别了，不列颠尼亚》教学设计
教学目标
1.了解新闻特写的特点。
2.品味文章中重点语句的深刻含义，品味本文庄重、含蓄的语言风格。
3.回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心。
教学重点
品味本文庄重、含蓄的语言风格。
教学难点
学习新闻背景与现实融合的新闻特写方法。
教学过程
一、课堂导入
我们的祖国在一百多年前经历了一段屈辱的历史，割地赔款、丧权辱国。然而伟大的中国人民最后站起来了，我们收复故土，捍卫主权，其中香港回到祖国的怀抱，洗刷了民族百年耻辱，完成了实现祖国完全统一的重要一步，今天，就让我们一起走近《别了，"不列颠尼亚"》,重回那庄严的历史时刻。
二、背景介绍
1.香港坎坷的历史
1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。
1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》,租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年(至1997年6月30日结束)
1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。
1945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。
2.邓小平与香港回归
1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人："主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。“邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。
1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。
三、课堂活动
学习任务一：回顾新闻的相关知识
1.新闻是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。狭义的新闻也叫消息。
2.新闻的特点：真实性、及时性、简洁性。
3.新闻的要素：时间、地点、人物、事件起因、发展、结果。
4.新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题：简明、准确地概括新闻的主要内容，帮助读者了解报道的事实。
导语：多指一篇消息的第一段或第一句话，简要写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。
主体：消息的主干部分，紧承导语之后，对导语作具体全面的阐述，从而写出导语概括的内容，表现全篇新闻的主题思想。一般按时间顺序或逻辑顺序写作。
背景：指事件的历史环境，周围环境及与其他方面的联系等，起到衬托、深化主题的作用。无固定位置。
结语：为了使消息更加完整严密，通常用响亮有力发人深省的语言作为结语。一般是最后一段或最后一句话。
5.新闻特写。
新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间或时间，通过一个片段、 一个场面、 一个镜头，对事件或人物、景物作出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。其特点是：新闻价值高、现场 感较强、篇幅短小精悍，侧重“再现”。
学习任务二：认真阅读，体会独特
1.读一读
文章的标题是《别了，"不列颠尼亚"》,告别“不列颠尼亚”的场景出现在哪一自然段
读一读新闻主体部分，作者还描述了哪些告别场景 请用"别了，……的形式表述出来。
明确：
别了，港督府；别了，米字旗；别了，英国殖民统治；别了，不列颠尼亚号。
2.议一议
分组讨论：背景材料的融入有何作用。
明确：背景是指事件的历史背景、周围环境及与其他方面的联系等，其作用在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用
现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如提到彭定康离开港督府，就引入了一些关于港督府历史的背景材料；而降旗仪式，则令人想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。自然的衔接，使得这些材料看上去并不杂乱无章，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外还有两段，一个是第4段，交代有关港督府的一些背景材料，一个是最后一段，作者又 一次把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。另外，背景材料的引用也使得现实的场景有历史的厚重感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
这种特写现实场景，兼顾历史回顾，以增强作品的厚重感的方式，广泛运用于以直观视听来感染观众的纪录片、电影、电视新闻报道之中，我们再一次来体会它的妙处。
3.品一品
这盛世，如你所愿!一个半世纪的沧桑耻辱今朝得雪，回顾历史，我们更添回归的喜悦、胜利的自豪，新闻写作的“零度原则”告诉我们：将澎湃饱满的感情降至冰点，让理性之花升华，写作者从而得以客观、冷静、从容地抒写。我们能从许多内涵深刻的语言中感受到丰富而细腻的情感。再读课文，找一找哪些句子能够传达出作者的情感，并谈谈你的理由。
重点句一：“港督旗帜在日落余音的号角声中降下旗杆”
“停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个日落仪式的背景。”这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”
分析：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”,喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，作为香港特区的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。
重点二：标题的新颖。
毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别，虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。
重点句三：“大英帝国从海上来，又从海上去。”
明确：短短的十三个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：当年的英国，凭借着坚船利炮从海上来，通过《南京条约》等占领了香港。而今天，在日益强大的中国面前，英殖民者不得不退出，他们的退路也仍然是海路。来时那样耀武扬威，走时又那样黯然沮丧。我们胜利的自豪之情，溢于言表
四、课堂总结
日益强大起来的中国，可以自信：今天，社会主义中国，巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的力量，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐!耻辱已雪，但教训不忘，在感受荣光的同时，更要明确身上的责任，让中国的力量体现在我们每个人身上，少年强，则国强!
五、作业布置
运用本节课所学知识，拟写一则新闻，报道杭州亚运会中国获奖的情况
教学目标
1.了解新闻特写的特点。
2.品味文章中重点语句的深刻含义，品味本文庄重、含蓄的语言风格。
3.回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心。
教学重点
品味本文庄重、含蓄的语言风格。
教学难点
学习新闻背景与现实融合的新闻特写方法。
教学过程
一、课堂导入
我们的祖国在一百多年前经历了一段屈辱的历史，割地赔款、丧权辱国。然而伟大的中国人民最后站起来了，我们收复故土，捍卫主权，其中香港回到祖国的怀抱，洗刷了民族百年耻辱，完成了实现祖国完全统一的重要一步，今天，就让我们一起走近《别了，"不列颠尼亚"》,重回那庄严的历史时刻。
二、背景介绍
1.香港坎坷的历史
1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。
1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》,租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年(至1997年6月30日结束)
1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。
1945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。
2.邓小平与香港回归
1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人："主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。“邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。
1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。
三、课堂活动
学习任务一：回顾新闻的相关知识
1.新闻是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。狭义的新闻也叫消息。
2.新闻的特点：真实性、及时性、简洁性。
3.新闻的要素：时间、地点、人物、事件起因、发展、结果。
4.新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题：简明、准确地概括新闻的主要内容，帮助读者了解报道的事实。
导语：多指一篇消息的第一段或第一句话，简要写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。
主体：消息的主干部分，紧承导语之后，对导语作具体全面的阐述，从而写出导语概括的内容，表现全篇新闻的主题思想。一般按时间顺序或逻辑顺序写作。
背景：指事件的历史环境，周围环境及与其他方面的联系等，起到衬托、深化主题的作用。无固定位置。
结语：为了使消息更加完整严密，通常用响亮有力发人深省的语言作为结语。一般是最后一段或最后一句话。
5.新闻特写。
新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间或时间，通过一个片段、 一个场面、 一个镜头，对事件或人物、景物作出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。其特点是：新闻价值高、现场 感较强、篇幅短小精悍，侧重“再现”。
学习任务二：认真阅读，体会独特
1.读一读
文章的标题是《别了，"不列颠尼亚"》,告别“不列颠尼亚”的场景出现在哪一自然段
读一读新闻主体部分，作者还描述了哪些告别场景 请用"别了，……的形式表述出来。
明确：
别了，港督府；别了，米字旗；别了，英国殖民统治；别了，不列颠尼亚号。
2.议一议
分组讨论：背景材料的融入有何作用。
明确：背景是指事件的历史背景、周围环境及与其他方面的联系等，其作用在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用
现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如提到彭定康离开港督府，就引入了一些关于港督府历史的背景材料；而降旗仪式，则令人想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。自然的衔接，使得这些材料看上去并不杂乱无章，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外还有两段，一个是第4段，交代有关港督府的一些背景材料，一个是最后一段，作者又 一次把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。另外，背景材料的引用也使得现实的场景有历史的厚重感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
这种特写现实场景，兼顾历史回顾，以增强作品的厚重感的方式，广泛运用于以直观视听来感染观众的纪录片、电影、电视新闻报道之中，我们再一次来体会它的妙处。
3.品一品
这盛世，如你所愿!一个半世纪的沧桑耻辱今朝得雪，回顾历史，我们更添回归的喜悦、胜利的自豪，新闻写作的“零度原则”告诉我们：将澎湃饱满的感情降至冰点，让理性之花升华，写作者从而得以客观、冷静、从容地抒写。我们能从许多内涵深刻的语言中感受到丰富而细腻的情感。再读课文，找一找哪些句子能够传达出作者的情感，并谈谈你的理由。
重点句一：“港督旗帜在日落余音的号角声中降下旗杆”
“停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个日落仪式的背景。”这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”
分析：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”,喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，作为香港特区的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。
重点二：标题的新颖。
毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别，虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。
重点句三：“大英帝国从海上来，又从海上去。”
明确：短短的十三个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：当年的英国，凭借着坚船利炮从海上来，通过《南京条约》等占领了香港。而今天，在日益强大的中国面前，英殖民者不得不退出，他们的退路也仍然是海路。来时那样耀武扬威，走时又那样黯然沮丧。我们胜利的自豪之情，溢于言表
四、课堂总结
日益强大起来的中国，可以自信：今天，社会主义中国，巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的力量，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐!耻辱已雪，但教训不忘，在感受荣光的同时，更要明确身上的责任，让中国的力量体现在我们每个人身上，少年强，则国强!
五、作业布置
运用本节课所学知识，拟写一则新闻，报道杭州亚运会中国获奖的情况