【分层作业设计】4.4 变化中伴随现象 同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 【分层作业设计】4.4 变化中伴随现象 同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 697.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-06-30 13:38:59 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计
单元 第三单元 物质的变化 课题 变化中伴随现象
学习目标 科学观念目标：引导学生树立 “变化普遍存在” 的科学观念，认识到物质变化过程中必然伴随各种现象，如颜色改变、产生气体、发光发热等，理解这些现象是判断物质变化的重要依据。 科学思维目标：提升学生的观察与分析思维能力，使其能够全面、细致地观察物质变化过程中的各种现象，准确描述现象特征，并通过对比、归纳等方法分析现象与变化类型的关系。 探究实践目标：提高学生的实践探究能力，引导学生自主设计简单的实验方案，通过控制变量等科学方法探究不同因素对物质变化现象的影响，在实践中深化对知识的理解和应用。 态度责任目标：激发学生的社会责任感，引导学生关注环境变化等与物质变化相关的社会问题，意识到自身行为对环境的影响，培养学生保护环境、合理利用资源的意识和行动自觉。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1．物质的变化经常会产生很多现象，常见的有发光、发热、 改变、生成 和产生 等。 2．物质的变化中会出现发光发热、改变颜色、产生气体、 等现象。 3．我们周围的世界是由 组成的，物质会发生变化，物质的变化一般分为两类：没有产生新物质的变化称为 ；有新物质生成的变化称为 。 4．人类社会经历了“石器时代”“青铜器时代”和“铁器时代”，石器时代将石块敲击打磨制造出石斧发生的是 变化，在铁器时代，将铁矿石与木炭混合后熔炼成铁发生的是 变化。 3分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5．树叶慢慢变色，烛火轻轻摇曳，一切变化就在我们身旁悄然呈现。小明为了研究物质的变化，他进行了以下的实验，请根据实验过程进行填空： ①如图：取只干燥的烧杯在火焰上方，观察发现烧杯内壁出现 ，(选填“黑灰或水雾”)，这是蜡烛燃烧产生了 。 ②将分一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁变成 色(选填“黑或白”)，这是因为蜡烛燃烧产生了 气体。 ③将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，发现白瓷碗的底部产生了 。 ④由此我们可以发现物质的变化可以两大类，一类是 的变化，没有产生新物质；另一类是产生新物质的变化。 5分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6．为了探究铁钉生锈与哪些因素有关，沐沐将四枚相同的铁钉分别放入 A、B、C、D四支试管进行研究，观察并记录了如下实验现象。 试管1天后3 天后5 天后A没有生锈没有生锈没有生锈B没有生锈没有生锈没有生锈C没有生锈生锈锈更多了D没有生锈没有生锈没有生锈
（1）对照 (填字母)两支试管，可知铁钉生锈的条件之一是需要水分。 （2）试管B中的铁钉没有生锈的原因是 。 （3）通过以上分析，铁钉生锈是 共同作用的结果。 （4）在试管B中，植物油的作用是( )。 A．隔绝水分 B．吸收水分 C．隔绝空气 （5）实验室中有很多铁制器材，下列操作能防止铁制器材生锈的是( )。 A．用手直接拿砝码 B．用湿毛巾擦铁架台 C．在音叉盒中放干燥剂 （6）我国的“西气东输”是举世瞩目的伟大工程，所用钢铁管道大多埋入地下。请你推测，管道在( )的土壤中生锈速度最慢。 A．干燥、不透气 B．潮湿、含沙粒较多 C．干燥、透气 （7）近几年，一种既环保又经济的防锈黑科技，叫金属表面钝化剂，将其喷在锈层表面，可以起到防锈的作用，其原理是 。 5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7．实验名称：神奇的二氧化碳。 实验准备：塑料杯、小苏打、白醋、小勺子、蜡烛、打火机、吸管、澄清石灰水。 （1）活动一：
在塑料杯中加入适量的小苏打和白醋，静置。 （2）将蜡烛放在桌面上，用打火机点燃。 （3）将塑料杯的杯口在蜡烛火焰的上方做倾倒的动作，注意不要将里面的液体倒出。 （4）在做倾倒的动作时，及时观察蜡烛火焰的变化情况。 【说明】在完成本实验时，应选择室 内无风的环境，选择圆柱状高瘦型的玻璃杯，这样实验较容易成功。请注意用火安全！ （5）活动二：
取一透明玻璃杯倒入半杯澄清石灰水。 （6）通过吸管.不断地向澄清石灰水中吹气。 （7）有明显的现象出现，即可停止吹气。 【说明】切忌： 石水不要吸入嘴中。也不得与眼睛接触。石灰可以从一些食品干燥剂中获得，取一容器加清水静置，即可制得澄清石灰水。 动手实验并记录。 实验记录单 实验现象活动一活动二 我的发现 我的反思 我的收获
8分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8．实验 （1）如图，乐乐正在做加热白砂糖实验，请帮他完成实验记录单。 加热白砂糖的实验记录单 白砂糖特点加热前加热初期继续加热冷却后形态 液态 固态形状正方体或长方体无固定形状无固定形状不规则形状气味 有焦糊味道有焦糊味道
（2）乐乐在加热白砂糖时，发现糖的形态和形状都发生了改变，这种变化属于 变化，表明白砂糖在发生 变化的过程中也会发生 变化。 （3）加热白砂糖过程中，能观察到的颜色变化是（ ） A．白色→淡黄色→深黄色→褐色→黑色 B．白色→淡黄色→红色→紫色→黑色 C．白色→淡黄色→蓝色→深蓝色→黑色 （4）白砂糖加热过程中发生的下列变化中，属于化学变化的是（ ） A．蜡烛融化为蜡油 B．白砂糖颗粒变成糖浆 C．白砂糖变成黑色固体 （5）用蜡烛加热白砂糖的过程中，能证明蜡烛燃烧发生化学变化的证据是（ ） A．蜡烛发光发热 B．勺子底部变黑 C．蜡烛由固体融化为液体 10分钟
参考答案：
1．【答案】颜色；气体；沉淀
2．【答案】生成沉淀
3．【答案】物质；物理变化；化学变化
4．【答案】物理；化学
5．【答案】水雾；水蒸气或水；白；二氧化碳；炭黑或黑色物质或黑灰；形态
6．【答案】（1）A、C
（2）没有空气
（3）水和空气
（4）C
（5）C
（6）A
（7）隔绝铁和空气、水的接触
7．【答案】（1）观察现象
（2）蜡烛燃烧
（3）观察现象
（4）向石灰水里面吹气
（5）向里面吹气
（6）石灰水变浑浊
（7）略
8．【答案】（1）
白砂糖特点 加热前 加热初期 继续加热 冷却后
形态 固态 液态 有气泡产生 固态
形状 正方体或长方体 无固定形状 无固定形状 不规则形状
气味 无味 无味 有焦糊味道 有焦糊味道
（2）物理；化学；物理
（3）A
（4）C
（5）B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计
单元 第三单元 物质的变化 课题 变化中伴随现象
学习目标 科学观念目标：引导学生树立 “变化普遍存在” 的科学观念，认识到物质变化过程中必然伴随各种现象，如颜色改变、产生气体、发光发热等，理解这些现象是判断物质变化的重要依据。 科学思维目标：提升学生的观察与分析思维能力，使其能够全面、细致地观察物质变化过程中的各种现象，准确描述现象特征，并通过对比、归纳等方法分析现象与变化类型的关系。 探究实践目标：提高学生的实践探究能力，引导学生自主设计简单的实验方案，通过控制变量等科学方法探究不同因素对物质变化现象的影响，在实践中深化对知识的理解和应用。 态度责任目标：激发学生的社会责任感，引导学生关注环境变化等与物质变化相关的社会问题，意识到自身行为对环境的影响，培养学生保护环境、合理利用资源的意识和行动自觉。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1．物质的变化经常会产生很多现象，常见的有发光、发热、 改变、生成 和产生 等。 2．物质的变化中会出现发光发热、改变颜色、产生气体、 等现象。 3．我们周围的世界是由 组成的，物质会发生变化，物质的变化一般分为两类：没有产生新物质的变化称为 ；有新物质生成的变化称为 。 4．人类社会经历了“石器时代”“青铜器时代”和“铁器时代”，石器时代将石块敲击打磨制造出石斧发生的是 变化，在铁器时代，将铁矿石与木炭混合后熔炼成铁发生的是 变化。 3分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5．树叶慢慢变色，烛火轻轻摇曳，一切变化就在我们身旁悄然呈现。小明为了研究物质的变化，他进行了以下的实验，请根据实验过程进行填空： ①如图：取只干燥的烧杯在火焰上方，观察发现烧杯内壁出现 ，(选填“黑灰或水雾”)，这是蜡烛燃烧产生了 。 ②将分一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁变成 色(选填“黑或白”)，这是因为蜡烛燃烧产生了 气体。 ③将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，发现白瓷碗的底部产生了 。 ④由此我们可以发现物质的变化可以两大类，一类是 的变化，没有产生新物质；另一类是产生新物质的变化。 5分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6．为了探究铁钉生锈与哪些因素有关，沐沐将四枚相同的铁钉分别放入 A、B、C、D四支试管进行研究，观察并记录了如下实验现象。 试管1天后3 天后5 天后A没有生锈没有生锈没有生锈B没有生锈没有生锈没有生锈C没有生锈生锈锈更多了D没有生锈没有生锈没有生锈
（1）对照 (填字母)两支试管，可知铁钉生锈的条件之一是需要水分。 （2）试管B中的铁钉没有生锈的原因是 。 （3）通过以上分析，铁钉生锈是 共同作用的结果。 （4）在试管B中，植物油的作用是( )。 A．隔绝水分 B．吸收水分 C．隔绝空气 （5）实验室中有很多铁制器材，下列操作能防止铁制器材生锈的是( )。 A．用手直接拿砝码 B．用湿毛巾擦铁架台 C．在音叉盒中放干燥剂 （6）我国的“西气东输”是举世瞩目的伟大工程，所用钢铁管道大多埋入地下。请你推测，管道在( )的土壤中生锈速度最慢。 A．干燥、不透气 B．潮湿、含沙粒较多 C．干燥、透气 （7）近几年，一种既环保又经济的防锈黑科技，叫金属表面钝化剂，将其喷在锈层表面，可以起到防锈的作用，其原理是 。 5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7．实验名称：神奇的二氧化碳。 实验准备：塑料杯、小苏打、白醋、小勺子、蜡烛、打火机、吸管、澄清石灰水。 （1）活动一：
在塑料杯中加入适量的小苏打和白醋，静置。 （2）将蜡烛放在桌面上，用打火机点燃。 （3）将塑料杯的杯口在蜡烛火焰的上方做倾倒的动作，注意不要将里面的液体倒出。 （4）在做倾倒的动作时，及时观察蜡烛火焰的变化情况。 【说明】在完成本实验时，应选择室 内无风的环境，选择圆柱状高瘦型的玻璃杯，这样实验较容易成功。请注意用火安全！ （5）活动二：
取一透明玻璃杯倒入半杯澄清石灰水。 （6）通过吸管.不断地向澄清石灰水中吹气。 （7）有明显的现象出现，即可停止吹气。 【说明】切忌： 石水不要吸入嘴中。也不得与眼睛接触。石灰可以从一些食品干燥剂中获得，取一容器加清水静置，即可制得澄清石灰水。 动手实验并记录。 实验记录单 实验现象活动一活动二 我的发现 我的反思 我的收获
8分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8．实验 （1）如图，乐乐正在做加热白砂糖实验，请帮他完成实验记录单。 加热白砂糖的实验记录单 白砂糖特点加热前加热初期继续加热冷却后形态 液态 固态形状正方体或长方体无固定形状无固定形状不规则形状气味 有焦糊味道有焦糊味道
（2）乐乐在加热白砂糖时，发现糖的形态和形状都发生了改变，这种变化属于 变化，表明白砂糖在发生 变化的过程中也会发生 变化。 （3）加热白砂糖过程中，能观察到的颜色变化是（ ） A．白色→淡黄色→深黄色→褐色→黑色 B．白色→淡黄色→红色→紫色→黑色 C．白色→淡黄色→蓝色→深蓝色→黑色 （4）白砂糖加热过程中发生的下列变化中，属于化学变化的是（ ） A．蜡烛融化为蜡油 B．白砂糖颗粒变成糖浆 C．白砂糖变成黑色固体 （5）用蜡烛加热白砂糖的过程中，能证明蜡烛燃烧发生化学变化的证据是（ ） A．蜡烛发光发热 B．勺子底部变黑 C．蜡烛由固体融化为液体 10分钟
参考答案：
1．【答案】颜色；气体；沉淀
2．【答案】生成沉淀
3．【答案】物质；物理变化；化学变化
4．【答案】物理；化学
5．【答案】水雾；水蒸气或水；白；二氧化碳；炭黑或黑色物质或黑灰；形态
6．【答案】（1）A、C
（2）没有空气
（3）水和空气
（4）C
（5）C
（6）A
（7）隔绝铁和空气、水的接触
7．【答案】（1）观察现象
（2）蜡烛燃烧
（3）观察现象
（4）向石灰水里面吹气
（5）向里面吹气
（6）石灰水变浑浊
（7）略
8．【答案】（1）
白砂糖特点 加热前 加热初期 继续加热 冷却后
形态 固态 液态 有气泡产生 固态
形状 正方体或长方体 无固定形状 无固定形状 不规则形状
气味 无味 无味 有焦糊味道 有焦糊味道
（2）物理；化学；物理
（3）A
（4）C
（5）B
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