2025年贵州省九年级学业水平考试（中考）语文试题（含答案）

贵州省2025年初中学业水平考试（中考）试题卷
语 文
同学你好!答题前请认真阅读以下内容：
1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。
2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题不计分。
一、书写水平（5分）
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁，此项根据作文的书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
1935年1月，中央红军前仆后（jì） ① ，历经千难万险到达遵义。中共中央在遵义召开了政治局扩大会议。这次会议在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军。挽救了中国革命，遵义因此成为了名副其实的“红色之城”。
为纪念遵义会议召开90周年，2025年4月，红色文化数字化项目《转折·从头越》在遵义会议纪念馆开放体验，观众只需戴上头戴式显示器，便可以通过现代科技跨越时空，身临其境地见证伟大的历史时刻。当年参会代表们激烈争论的场面，长征路上迎风（zhāo zhān） ② 的红旗如在眼前；娄山关炮火的轰鸣，赤水河滔滔的水声如在耳畔。
时间无声，史册留痕，遵义会议铸就的精神永垂不朽，质朴的贵州儿女以昂扬的姿态和宣腾的精神不断探（suǒ） ③ ，开启新的征程。
2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分）
①前仆后（jì） ②迎风（zhāo zhān） ③探（suǒ）
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ），（3分）
A.名副其实 B.身临其境 C.质朴 D.喧腾
4.根据所给信息默写相应内容。（10分）
①大道之行也， 。 《〈礼记〉二则》
② ，人迹板桥霜。 温庭筠《商山早行》
③兴尽晚回舟， 。 李清照《如梦令》
④骊山四顾。 ，当时奢侈今何处 张养浩《山坡羊·骊山怀古》
⑤浩荡离愁白日斜， 。 龚自珍《己亥杂诗》
⑥树梢树枝树根根，亲山亲水 。 贺敬之《回延安》
⑦李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月抒发对友人担忧、牵挂之情的诗句是“ ， ”。
⑧苏轼《江城子·密州出猎》中，表现狩猎者装束华贵、人数众多、骑行飞快。情绪高昂的诗句是“ ， ”。
5.下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A.孟子，名轲，战国时期的思想家，儒家学派的代表人物之一。
B.“令堂”“令尊”是常见敬辞，“贵庚”“愚见”是常见谦辞。
C.闻一多，诗人、学者、民主战士，著有诗集《繁星》《春水》。
D.高尔基，苏联作家，代表作有短篇小说《我的叔叔于勒》等。
三、阅读能力（共13道小题，50分）
（一）整本书阅读
6.下列文学名著中的人物，思想性格始终变化不大的是（ ）（3分）
A.《儒林外史》中的匡超人 B.《骆驼祥子》中的祥子
C.《朝花夕拾》中的衍太太 D.《红星照耀中国》中的彭德怀
7.《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情，而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因，（2分）
（二）现代文阅读一（16分）
杨树的眼睛
●云德
①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，抬头望了一下树干，忽然发现一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。
②祖母见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我惊魂未定地说：“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种液体保护伤口，这种树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛。这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做错了事或是受了委屈，要多多动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。
长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深意，只可惜大半生仍不断为耿直而吃亏，心眼一直没有长出来。
但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤刻在粗糙树皮上一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。
杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛：有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆睁地盯着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思。杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光，清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛，就能真切聆听到杨树的心音，体会出生命的坚韧与美好。
杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土里，只要水分充足即可成活。它们或成行成列地排列在道路两旁，或成片成林地生长在荒漠的田野边缘，为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛，几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子，杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地打量着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是演绎生命的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸寒风中的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四季的更替和生命的轮回，它们以一种质朴而坚韧的方式，守护着养育它的这片土地，眼神里既有对生命的敬畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。
在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀。它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。人们看到杨树在风霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，从中感悟出面对困难、坚守信念的真谛，尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。
【注释】①选自2025年4月《新民晚报》，有删改。②钤（qián）:盖（图章）。
8.选文中“杨树的眼睛”是指（ ）。（3分）
A.孩童在树皮上绘的图画 B.树皮受伤后结痂的疤痕
C.阳光下树冠斑驳的光影 D.树叶上晶莹闪耀的露珠
9.选文中，作者对“杨树的眼睛”的情感前后发生了明显的变化。请按顺序补写下图。（4分）
10.请完成下面的题目，结合文学作品中动词运用的精妙。（5分）
从选文中相关段落中描述杨树眼睛的动词的表达效果。
11.根据下面材料提供的信息。请结合全文内容分析作者在选文末段写到“琥珀”的表达意图。（3分）
琥珀：“由地质时期的植物树脂经石化而成的宝石”——透明至半透明块体，呈不规则形状“燃烧时发出特殊的芳香味”，
地质时期：地球历史上自有岩层记录以来的时期。
——摘自《辞海》第七版
（三）现代文阅读二（13分）
材料一
榫卯（sǔn mǎo ），是一种广泛应用在各类木制建筑、家具中起连接作用的构件，凸出部分为“榫”，凹进部分为“卯”。从新石器时代的河姆渡遗址到明清时期的故宫，榫卯结构贯穿了中国建筑的整个历史，蕴含着千年智慧。2009年，以榫卯结构为关键技术的中国传统木结构建筑营造技艺，被列入联合国人类非物质文化遗产名录。
材料二
位于贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县的肇兴侗寨，始建于宋，是我国最大的侗族村寨之一。矗立于寨子里的飞檐重阁的雄伟鼓楼，是侗族木结构建筑营造技艺的杰出代表。建造鼓楼的师傅介绍，修建一座鼓楼要用1万多个木构件，各构件全靠榫卯咬合衔接，不用一根铁钉，却能严丝合缝，坚固无比，因此鼓楼能屹立百年。不断不朽。侗族木结构建造技艺，已被列入国家级非物质文化遗产名录。
材料三
时期 应用对象 说明
古代 青铜器 模具上使用榫卯，便于模具拆装。
木船 运用榫卯等技艺建造水密隔离舱，有效阻隔水进入船舱。
当代 航空发动机 运用榫卯技艺组合叶片和发动机轮盘，用来分散离心力。
电子折叠屏 电子折叠屏的铰链运用榫卯技艺，屏幕打开平整、闭合无缝，且使用寿命长。
未来 月球基地 运用榫卯技艺设计月壤砖来建设月球基地，可抵御月震及微陨石冲击。
在“非物质文化遗产”语文专题学习活动中，请你整合以上三则材料，准备做关于“榫卯“的分享汇报。
12.汇报中需要配图讲解，根据材料一，下列示意图中桦和卯位置标注正确的一项是（ ）（3分）
13.根据三则材料，下面选项中，最适合作为这次汇报标题的一项是（ ）。（3分）
A.民族绝技，举世无双 B.师法自然，溢彩流光
C.中华科技，匠心独具 D.千年智慧，传续华章
14.材料一、材料二都可以作为这次汇报的开头，你如何选择 请简述理由。（2分）
15.汇报的结尾要与主体内容呼应。根据三则材料，你认为这次汇报要突出榫卯技艺这一非物质文化遗产的哪两个要点 请围绕要点写一段70字左右的话作为结尾。（5分）
（四）文言文阅读（9分）
李卫公问对①（节选）
太宗曰：“兵法孰为最深者？”
靖曰：“臣尝分为三等，使学者当渐而至焉。一曰道，二曰天地，三曰将法……
太宗曰：“然！吾谓不战而屈人之兵者，上也；百战百胜者，中也；深沟高垒以自守者，下也。以是较量，孙武著书，三等皆具焉。”
靖曰：“观其文，迹其事，亦可差别矣。若张良、范蠡、孙武，脱②然高引③，不知所往，此非知道，安能尔乎？若乐毅、管仲、诸葛亮，战必胜，守必固，此非察天时地利，安能尔乎？其次王猛之保秦④，谢安之守晋，非任将择才，缮完自固，安能尔乎？故习兵之学，必先由下以及中，由中以及上，则渐而深矣。不然，则垂空言，徒记诵，无足取也。”
【注】①选自清代朱墉编辑的。《武经七书汇解》。李卫公，即李靖，唐代将军。②脱：超脱。③引:离开，隐退。④秦：指前秦。
16.阅读选文，根据李靖、太宗的对话填写下表。（3分）
兵法分等 等次表现 代表人物
道 ② 张良、范蠡、孙武
天地 为战百胜 ③
① 深沟高垒以自守 王猛、谢安
17.李靖与太宗的谈话仅仅是在比较兵法等次的高低吗 请根据选文明确你的观点。并阐述理由。（3分）
18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）。（3分）
A.使学者当渐而至焉 得一人之使 《吕氏春秋·穿井得一人》
B.孙武著书，三等皆具焉 已后典籍皆为板本 沈括《活板》
C.守必固 汝心之固 《列子·愚公移山》
D.徒记诵 亦免冠徒跣 《战国策·唐雎不辱使命》
（五）古代诗歌阅读（7分）
送唐别驾赴郢州①
（唐）皇甫冉
莫叹辞家远，方看佐②郡荣。
长林通楚塞，高岭见秦城。
雪向峣关③下，人从郢路迎。
翩翩骏马去，自是少年行。
【注】①选自《全唐诗》。别驾：官名。郢（yǐnɡ）州：今湖北荆州。②佐：辅佐。③峣（yáo）关：地名。
19.根据诗歌内容，推测诗中两位诗人离别的地点和环境最可能是（ ）。（3分）
A.古道长亭，淫雨霏霏 B.江岸石堤，雾霭沉沉
C.边城戍垒，黄沙漫漫 D.城外青山，松柏葱葱
20.参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内容，点评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句诗。（4分）
示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。
四、综合运用（共3道小题，15分）
黔城中学学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。
21.为了让同学们了解中国桥梁建设的新成就，第一小组准备邀请知名桥梁专家王教授于2025年6月27日（星期五）下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长打电话邀请王教授的对话，请补全横线处内容。（6分）
组 长：王教授，您好!① 。
王教授：你好，小黔同学!请问你有什么事吗
组 长：我校学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。想请您为同学们讲一讲“中国桥梁建设的新成就”。② ，地点在学校礼堂，③
王教授：可以的。
组 长：谢谢王教授!正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见!
王教授：再见!
22.下面是第二小组介绍“贵州桥梁”的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当，出并改正。（6分）
①由于地形、地貌等原因、贵州自古交通不便。那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞鸟不通。”②在伟大的中国共产党的领导下，贵州人迎难而上，仅在“十三五”期间，就建成了18座世界级桥梁。③目前，贵州在建和建成的桥梁已有3万余座，“县县高速、黔程万里”的美好愿景成为了现实。④贵州申请的桥梁技术专利填补了国内的多项技术空白，贵州桥梁创造了数十个世界第一。⑤凭借桥梁数量众多、造型丰富，规模宏大、技艺精湛等优势，贵州被誉为世界级“桥梁博物馆”。⑥近年来，贵州还以知名桥梁为中心，打造集桥梁观赏与高空探险为一体的旅游项目，为贵州桥梁资源的利用开辟了新路径。
23.第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解说“语言是沟通的桥梁”，其中用来劝告大家“恰当选择说话方式，有效拉近心灵距离”最合适的一项是（ ）。（3分）
A.逢人只说三分话——欲辨已忘言 B.话不投机半句多——相顾无相识
C.良言一句三冬暖——天涯若比邻 D.忠言逆耳利于行——有恨无人省
五、写作能力（60分）
24.“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助：同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。（60分）
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感，语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用××表示）
任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能。体育技能、生活技能等。 明确交流对象，技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。
任务三 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主、不该寻求帮助”的观点。 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。
参考答案
一、书写水平（5分）略
二、基础积累
2.①继 ②招展 ③索
3.D。
4.①天下为公 ②鸡声茅店月 ③误入藕花深处 ④阿房一炬 ⑤吟鞭东指即天涯 ⑥有亲人
⑦我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ⑧锦帽貂裘，千骑卷平冈
5. A
三、阅读能力（共13道小题，50分）
（一）整本书阅读
6. C
7.示例：武松在醉打蒋门神时手下留情，是因为当时他受施恩之托夺回快活林，主要目的是教训蒋门神、挫其威风，而非杀人。而大闹飞云浦后，武松发现张都监、蒋门神等人设局陷害他，欲置他于死地，彻底激怒了他。因此，他返回城中血溅鸳鸯楼，不仅杀了蒋门神，还除掉张都监等人，以绝后患。
（二）现代文阅读
8. B （解析：文中第②段提到，祖母解释“杨树伤口结个痂”，并说“树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛”，因此“杨树的眼睛”指的是树皮受伤后愈合形成的疤痕。）
9. 示例：① 童年时被“眼睛”吓到（害怕 / 惊惧）
② 欣赏杨树眼睛的坚韧（欣赏 / 喜欢）
10. 示例一：“钤刻”（第②段）：赋予树疤以雕刻般的艺术感，突出其深刻、永恒的特点。
示例二：“注视”“盯着”“陷入深思”（第③段）：拟人化手法，使杨树的眼睛具有生命力和情感，仿佛能观察、思考世界。
示例三：“闪烁”“跳动”“端详”（第④段）：动态描写，使杨树的眼睛在不同季节呈现不同的神采，增强画面感和感染力。
11. 示例：作者用“琥珀”比喻杨树的眼睛，表达以下意图：①象征生命的坚韧与永恒；②体现对苦难的升华；③呼应全文主旨，表达对人类面对困境的启示。
（三）现代文阅读
12.A（解析：根据材料一“凸出部分为‘榫’、凹进部分为‘卯’”，A图标注符合榫卯结构特点。）
13.D（解析：材料一讲榫卯历史悠久，蕴含千年智慧；材料二、三讲其在不同时代的传承应用，“千年智慧，传续华章”能涵盖内容，A“举世无双”、B“师法自然”、C“中华科技”表述片面。）
14.示例一：选材料一，从榫卯历史渊源和文化地位切入，能让听众快速了解榫卯在建筑史及文化传承上的价值，凸显其历史厚重感。
示例二：选材料二，以具体的肇兴铜寨鼓楼为例，直观展现榫卯技艺的精湛和应用成果，引发听众兴趣，拉近与实际生活的距离。
15.榫卯技艺，承载千年智慧，古为建筑之魂，今启创新之门，传承非遗，续写华章，让传统与现代共绽光芒!（突出历史传承与现代创新两个要点）
（四）文言文阅读
16.①将法 ②不战而屈人之兵 ③乐毅、管仲、诸葛亮
17.不是。二人借讨论兵法等次，实则探讨为将之道、用兵策略及学习兵学的方法，强调兵学学习应循序渐进，从基础到高深，体现对军事理论和实践的深刻思考。
18.B （解析：A项“使”前者是“让”，后者是“使唤，劳力”；B项“皆”都是“都”;C项“固”，前者是“坚固”，后者是“顽固”；D项“徒”，前者是“只，仅仅”，后者是“裸露”。）
（五）古代诗歌阅读
19. D （解析：从“长林通楚塞，高岭见秦城”等句，可推测离别地点环境有青山、松柏等，A“淫雨霏霏”、B“雾霭沉沉”、C“黄沙漫漫”不符合诗意。）
20.示例一：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马潇洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫健姿态，让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富有节奏感。
示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风发、充满活力的状态，烘托出友人积极向上，有着远大的抱负和积极进取的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大志向的赞美之情。
六、综合运用
21.①我是黔城中学学生会第一小组组长小黔 ②时间定在2025年6月27日（星期五）下午③不知您能否莅临指导
22.第①句，“那么王阳明”改为“因此王阳明”;
第⑤句“造型丰富，”逗号改为顿号“、”
23.C （解析：A强调说话有保留；B说话不投机；C“良言一句三冬暖”体现恰当说话拉近关系，符合题意；D说忠言难听，与题意不符。）
五、写作能力（60分）
任务一示例：
题目：致××老师的一封信
尊敬的××老师：
您好！
提笔写这封信时，我的心里涌动着深深的感激。那些您曾给予我的帮助，像一盏温暖的灯，照亮了我人生中一段晦暗的路。今天，我想郑重地对您说一声：谢谢！
那是我初二下学期，数学成绩突然一落千丈。原本还算稳定的分数，在一次月考中跌到了及格线边缘。试卷上刺眼的红色数字像一把刀，狠狠扎进我的自尊心。更可怕的是，我开始恐惧数学课，每当走进教室，手心里全是冷汗。
您很快发现了我的异常。那天放学后，您轻轻叫住我：“·同学，能帮我把作业本送到办公室吗？”我忐忑地跟过去，却见您从抽屉里拿出一张空白试卷：“这是上周的月考题，我们重新做一遍好不好？就我们两个人，不用紧张。”
午后的阳光斜斜地洒在办公桌上，您用红笔圈出我第一道错题：“你看，这里不是不会，是跳步骤了。”笔尖在草稿纸上沙沙移动，您把复杂的公式拆解成糖果般的小块。当我终于独立解出一道大题时，您突然拍手笑起来：“对！就是这样！”——那一刻，您眼角的细纹里盛着的欣喜，比窗外的阳光更明亮。
此后每周三下午，那间飘着茉莉花茶香的办公室成了我的避风港。您教我画思维导图梳理知识点，把错题编成有趣的故事，甚至让我当“小老师”给同学讲题。渐渐地，数学课本上密密麻麻的符号不再狰狞，期末考试时，我的成绩单上终于重现久违的“A”。
但您给我的远不止分数。记得最后一次补习，您指着窗外暴雨中的梧桐树说：“看，断枝处长出的新芽往往最结实。”现在每当我遇到困难，总会想起您说这句话时温柔而坚定的目光。
纸短情长，千言万语化作一句：能成为您的学生，是我青春里最幸运的事。愿您永远健康快乐，继续做更多学子的点灯人。
此致
敬礼！
学生：×同学
2025年6月15日
任务二示例：
题目：教你三步拍出完美证件照
同学们好！我是摄影社的·同学。上周班主任说很多同学的电子证件照不是背景杂乱就是表情僵硬，今天我就来教大家用手机三步拍出合格的证件照，以后社团报名、线上考试再也不愁啦！
第一步：布置简易摄影棚
找一面白墙作为背景，如果墙面有污渍，可以挂件白衬衫应急。选上午9-10点自然光最柔和的时刻，面朝窗户站立，让阳光均匀洒在脸上。注意！千万不要背对窗户，否则会拍出"包公脸"。我上次帮同桌小·拍照时，用台灯+白纸巾自制补光灯，把纸巾罩在灯上能柔化光线，效果堪比影楼的柔光箱。
第二步：调整拍摄角度
让拍摄者站在离你1.5米处，手机举到与你眉毛平齐的位置。这个距离和高度能避免脸部变形。记住"三平"口诀：手机要端平，肩膀要放平，视线要水平。看镜头时想象注视对方鼻梁，这样眼神既有焦点又不显呆滞。我们班长第一次练习时总不自觉瞪眼，后来我让她先闭眼数"三二一"再睁开，瞬间拍出温柔有神的眼睛。
第三步：后期精修诀窍
用"证件照"APP自动抠图换背景时，一定要手动调整发丝边缘。分享个独家技巧：先保存原图到相册，再用APP导入，比直接拍摄时抠图精度高30%。修图只需三处：提亮肤色（数值+15）、轻微祛痘（强度20%）、牙齿美白（程度10%）。千万别开瘦脸功能！上次小·把下颌线P太尖，系统识别成了"非本人"。
现在你也能给家人拍照啦！上周我用这个方法帮奶奶拍了社保卡照片，她特意把洗出来的照片压在玻璃板下，逢人就夸"比照相馆拍得还精神"。记住，好照片不在于设备多高级，而是用心发现生活中的光。期待在社团招新时看到大家自信的证件照哦！
任务三示例：
互助共进，方能行稳致远
尊敬的对方辩友、各位观众：
大家好！我方坚持认为，寻求帮助并非与独立自主相悖，每个人在成长与生活过程中，都应适时寻求帮助。对方辩友强调“每个人都要独立自主、不该寻求帮助”，这一观点有失偏颇。
独立自主并不意味着孤立无援、独自硬扛。人类社会本就是相互依存的整体，从原始部落的协作狩猎，到现代社会的分工合作，无一不彰显着互助的力量。独立自主强调的是具备独立思考、自主决策和自我负责的能力，而寻求帮助则是在面对自身能力局限时，借助他人智慧和力量来更好地解决问题，二者并非对立关系。
古往今来，无数事例证明，寻求帮助能让我们突破困境，实现更大发展。刘备文韬不及诸葛亮，武略不敌关张赵，但他懂得寻求贤才帮助，三顾茅庐请出诸葛亮，在众多谋士与武将的辅佐下，建立蜀汉政权，成就一番霸业。倘若刘备固执地坚持独自打拼，不寻求诸葛亮等人的帮助，恐怕难以在乱世中立足。
在现代科研领域，寻求帮助更是推动科技进步的关键。屠呦呦在研究青蒿素的过程中，面临诸多难题。她带领团队查阅大量古籍，借鉴古今医家的经验，还积极与国际科研机构合作交流。正是这种寻求帮助的态度，让他们最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。如果屠呦呦闭门造车，不寻求外界帮助，青蒿素的发现或许会推迟很久。
从个人成长来看，寻求帮助能让我们少走弯路。学生在学习上遇到难题，向老师和同学请教，能更快掌握知识；职场新人在工作中遇到困惑，向有经验的同事寻求指导，能迅速提升能力。这些寻求帮助的行为，不仅不会削弱我们的独立自主能力，反而能让我们在解决问题的过程中积累经验，变得更加成熟自信。
综上所述，独立自主与寻求帮助相辅相成。我们应在保持独立自主的同时，勇于寻求帮助，借助他人的力量，实现自身的成长与进步，推动社会的发展与繁荣。因此，我方坚决反对“每个人都要独立自主、不该寻求帮助”的观点。
谢谢大家！