八年级下册语文第四单元练习题（含答案）

八年级下册语文第四单元练习题（含答案）
积累与运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.拙劣(zhuō)　 湛蓝(zhàn)　 蓬勃(pénɡ)
B.逸事(yì) 堕落(zhuì) 萦绕(yínɡ)
C.埋没(mò) 剥削(xuē) 彷徨(fánɡ)
D.挚爱(zhì) 挑拨(tiǎo) 蛮横(hénɡ)
2.下列词语书写完全正确的一项是( )(5分)
A.喷涌　　决择　　诞生　　豁然开朗
B.赋予　　扶植　　屠杀　　暴风骤雨
C.枷锁　　博爱　　携手　　强辞夺理
D.奠定　　卑鄙　　绚丽　　出类拔翠
3.结合语境选词填空，最恰当的一项是( )
真正的格物致知精神，________研究学术不可缺少，________对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要________实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠________来发现事物的真相。
A.因为　　所以　　培养　　思考
B.不但　　而且　　学习　　思考
C.不但　　而且　　培养　　实践
D.如果　　那么　　积累　　实践
4.下列句子中没有语病的一项是( )
A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。
B.随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧种——“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。
C.最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。
D.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。
5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ）
A.如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？
B.导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。
C.我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
D.屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。
6.下列句子排序，最恰当的一项是( )
①有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；
②或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；
③经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；
④因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
⑤也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。
A.①⑤②③④　B.③①⑤②④
C.④③②①⑤ D.③②①⑤④
7.下列对本单元课文解说有误的一项是( )
A.演讲要表达个人观点，要围绕观点逐步展开，说服或感染听众。
B.闻一多的《最后一次讲演》属于即兴演讲。
C.王选在《我一生中的重要抉择》一文中讲述了他人生经历中的八次重要抉择。
D.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是奥林匹克运动创始人顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。
8.阅读下面的名著选段，回答问题。
保尔笑着安慰她说：“明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的。没有这块板子我没法写字，会把不同的字重叠在一起。我想了很久，才想出这么个办法，就是在硬纸板上刻出一条条空格，这样我的铅笔就不会写到直行的格子外面。我看不见所写的东西，写起来是很困难，但也不是没法做到。我对这一点深信不疑。我试了好长时间，开始一直写不好，但是现在我慢慢地写，每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了。”保尔开始工作了。
语段中的“保尔开始工作了”所指代的事情是什么？这体现了保尔怎样的精神？
9.指出下列各句所运用的修辞手法。
(1）我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！( ）
(2）特务们，你们想想，你们还有几天？( ）
(3）说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！( ）
10、阅读情景材料，完成下列题目。
有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。
(1)请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。
储钱罐：__________________________________________
印钞机：__________________________________________
(2)从语言表达的角度，说说俞敏洪先生的这段话有什么特色？
阅读理解
阅读课文选段，回答问题。
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！(热烈的鼓掌)
11.选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？
12.第二段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？
黑暗：____________
光明：____________
13.赏析下面的句子。
(1)现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
(2)人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
14.选文表达了闻一多先生的什么精神？
（二）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
教育下一代以延续家族繁盛，几乎是古今家庭相同的课业。可是，婴孩时期的“抓周”仪式上，宝玉抓取了脂粉钗环，父亲便有了嫌恶；婴孩渐长，父亲从“大不喜悦”到“嫌恶”直至“笞挞”，这顿打并非因兄弟挑拨或他人告状上门的偶然而起。
子女尚在幼年，继承人的样板却早已在先：承袭祖风、洞明世事、人情练达、“于国于家有望”。累积丰富人生智慧的老祖母早就发现，满眼孙男弟女中“就只这玉儿还像他爷爷”。
“养不教，父之过。”贾政亲力亲为地操心宝玉的教育。他为儿子亲定书目，派人督促学堂先生依书而教，尽管公务繁忙，也要定期检查宝玉的功课。父亲没有检查功课的日子里，宝玉只管尽着性子阅读，桃花底下读《西厢》，梨香院里寻人唱《牡丹亭》，“杂学旁收”……自由阅读“闲书”使小小少年在“花鸟山水题咏”上仅是文采略抒就足以在人群中发光。然而，这道光亮显然成了“不喜读书，却有些歪才情”的证据。
儿子长到需要社交，让儿子交什么样的朋友、受何种影响也成为父亲潜在的焦虑。在父亲眼中，儿子所仰慕的北静王水溶自然是好的。两家有“世交之谊”，“当日彼此祖父有相与之情，同难同荣”，水溶本人谦和、“是个贤王”，王府里高人颇聚，若宝玉“常去谈会谈会，则学问可以日进矣”。除却水溶，贾雨村也颇得贾政欣赏。这个寒门出身的青年胸怀腾飞之志，“慷慨挥洒谈吐”令人满意。故贾雨村每次登门拜访，父亲必唤宝玉出来会会，谈讲谈讲仕途经济。
一个偶然的机会，贾政从忠顺王府手下人处得知，宝玉竟然与忠顺王府的戏子蒋玉菡成为朋友。仅此一事就使宝玉陷入多重罪。这直接引爆了“弑父弑君”的深远忧虑，遂成不肖之极，若非“笞挞”何以警戒
这些焦虑使父亲对儿子那些与家族继承人无关的喜好、专长更是嗤之以鼻。传统文化固有的“尊老”观念，施于教育理念和方式上就是敬畏权威与等级，转化在言语行为方式上就是对青年的人格、思想和观点鲜有尊重与正视。
父亲开口称呼儿子即为“畜生”，跟儿子习惯性地“冷笑”“喝道”“喝命”与“断喝”。儿子诗做得好，稍有“慷慨挥洒”，贾政便冷水泼头。儿子若是做得不通、完不成，父亲喝命“一并打嘴”“我定不饶”。如果不待父命而主动作答，使喝道“谁问你来”。如果选择沉默，等来的还是“喝道”：怎么你应说话时又不说了 还要等人请教你不成！
看不懂宝玉的不只是父亲。贾府内外的人说起宝玉来都是“外像好里头糊涂，中看不中吃的”。还是贾雨村有识见，他认为宝玉是“异样的孩子”。所谓“异样”即警幻所说的“天分中生成一段痴情”。这种“痴情”在行为上表现为“体贴万物”，这种体贴之心是没有等级、没有贵贱的，所有生命都是平等而珍贵的。
贾政与宝玉父子彼此“不知”，也代表着成人世界与青少年世界的隔阻。这种隔阻有更深层次的心理原因。贾家第三代是承祖荫世袭为官，并非科考出身。这是“诗礼簪缨”之族的美中不足，也是贾政内心潜在的遗憾。
就传统儒家文化为主导的社会环境来看，成人世界的要求是合理的；就个体天然成长来看，孩子的喜好是合情的。然而，当成人世界和青春世界相撞时，合理与合情激发了不合情理的结果：少年长大成人后选择出家，将天地君亲师的教育彻底抛之脑后。
经典的魅力就在于它描述的问题常能引发关乎当下的思考。《红楼梦》刻画了一个“异样的孩子”，展示了一个“异样心灵”的成长。
(摘编自柳岳梅《“宝玉挨打”折射出的传统家庭教育问题》)
材料二：
“宝玉挨打”是《红楼梦》中非常精彩的一个片段，宝玉挨打看上去只是父子两个人的事，但反映出的却是整个贾府的事，表现了贾府防不胜防的政治危机。其中对宝钗、黛玉二人神情和话语的描写，让我们真实地感受出二人对这件事情的态度与看法，进而体会作者独特的创作意图。
宝玉挨打后，袭人说：“你但凡听我一句话，也不到这个分儿。”薛宝钗的意图与袭人非常相似，但比起袭人，薛宝钗的语言、行为更加高明，这也贴合薛宝钗的身份。她来探视宝玉，手里托着一丸药，这便是薛宝钗的高明之处。此时的贾宝玉并不需要袭人式的责备，他更需要的是能缓解疼痛的药物。薛宝钗首先向袭人交代如何上药，然后询问了宝玉的伤情，叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”薛宝钗的一席话表露了她的想法，说完之后，书中描写其“眼圈微红，双腮带赤，低头不语了”。
林黛玉来时，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光，她抽抽喳喳地说：“你从此可都改了吧！”这一句话概括了林黛玉心中的千言万语，她既希望贾宝玉改，又希望他不改。如果贾宝玉不改，那么父子之间的矛盾依然存在，而且很可能会继续激化，贾宝玉将来可能再被贾政打，甚至有打死的可能，因此，林黛玉希望他改。如果贾宝玉真的改了，从此走上了考试做官的道路，虽然符合贾政的期望，但林黛玉就缺少了一位知己， 自己会更加孤独。
(摘编自吴圣哲《试析宝玉挨打后众人的反应》)
15.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.贾政认为宝玉的“杂学旁收”偏离了科举仕途的正统教育目标。
B.贾政安排宝玉结交贾雨村，其目的是培养宝玉的仕途经济意识。
C.贾政因自身并非科举出身，对宝玉走世袭恩荫之路极度不满。
D.宝玉挨打不只是一般的家庭教育问题，也反映了贾府的政治危机。
16.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ( )
A.贾宝玉抓周事件预示着教育中“天性”与“传统”的对立。
B.贾政对北静王水溶的认可主要源于对后者才华的高度欣赏。
C.贾政对宝玉冷笑、呼喝等表现是传统文化中尊老观念的外化。
D.黛玉劝说的话，既是对宝玉的关心，也体现了她的矛盾心理。
17.下列选项符合材料一中宝玉“痴情”行为的一项是( )
A.宝玉认为“女儿是水做的骨肉”，对袭人、晴雯等丫鬟们抱有天然的尊重，宁愿自己受气，也不愿她们受委屈。
B.贾政带清客游览大观园，命宝玉为各处景观题写匾额对联，宝玉虽屡遭父亲训斥，仍题出了“沁芳”等新雅之词。
C.紫鹃为宝、黛的爱情担心，谎称“林妹妹要回自己家里去了”，以此试探宝玉是否真心，宝玉信以为真，急得几乎疯狂。
D.宝玉被骗与宝钗成婚，黛玉在潇湘馆含恨而终，宝玉得知真相后“疯癫更甚”，哭喊“林妹妹！你等等我！”，甚至欲寻短见。
18.材料一中的画线句提出了“合理”与“合情”的矛盾，宝玉挨打事件如何体现“合理”与“合情”的冲突 请结合材料简要分析。
19.班级同学排演课本剧《宝玉挨打》参加校园艺术节活动，你是否认可下面这句改编后的台词 请结合材料和《红楼梦》原著相关内容阐述理由。
宝钗对宝玉说：“这次活该你挨打，自食其果！”
（三）阅读下则议论文,完成问题。
读书人是幸福人
谢 冕
①我常想,读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等、权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
②一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。
③更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书中学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》中学得人格的刚烈,从马克思身上学得人世的激情,从鲁迅身上学得批判精神,从列夫·托尔斯泰身上学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
④一个人一旦与书结缘,他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。我们所指读书,总是以其优良品质得以流传一类,这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富有正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱,或温情,或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”,这就是说读书使人向善;雨果说“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐熔化”,这就是说读书使人避恶。
⑤　　　　　　　　　　　　　　　　 。
20.下列对文章相关内容的理解与分析,错误的一项是(　　)
A.第①段中,“那些失去或不能阅读的人”“丧失”的是除了现实世界之外更为浩瀚更为丰富的世界。
B.“更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。”这句话在文
中结构上起承上启下的作用。
C.在第⑤段横线上补写一个呼应开头的结尾,这句话可写为:所以,我说,读书人是幸福人。
D.“一个人一旦与书结缘,他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。”这句话中“极大可
能”应该删去,删去后结论更明确、具体,更令人信服。
21.第④段加横线的句子运用了什么论证方法 论述了什么道理
（四）阅读下文，回答问题。
用耳朵阅读
莫言
几年前，在台北的一次会议上，我与几位作家就“童年阅读经验”这样一个题目进行了座谈。参加座谈的作家，有的五岁时就看了《三国演义》《西游记》《红楼梦》，这让我既感到吃惊又感到惭愧。轮到我发言时，我说：当你们饱览群书时，我也在阅读；但你们阅读是用眼睛，我用的是耳朵。
我十岁的时候，就辍学回家当了农民，当时我最关心的是我放牧的那几头牛羊的饥饱。在农村度过的漫长的一段青春时期里，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。我的知识基本上是用耳朵听来的。就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母一样，我也有一个很会讲故事的祖母，我还有一个会讲故事的爷爷。村子里凡是上了点岁数的人，都有满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。
爷爷奶奶一辈的老人讲述的故事基本上是鬼怪和妖精，父亲一辈的人讲述的故事大部分是传奇化了的历史。其中没有阶级观念和阶级斗争，甚至没有明确的是非观念，只充满了英雄崇拜和命运感，只有那非凡意志和体力的人才能进入民间口述历史并被不断地传诵。他们在讲述时使用着赞赏的语气，脸上总是洋溢着心驰神往的表情。
十几年前，我在写作《红高粱家族》时已经认识到：民间口口相传的历史其实不是完全可信的。就像一部文学作品要想激动人心，必须讲出惊心动魄的故事，塑造出性格鲜明、非同一般的人物一样，这其实是一种讲故事的技巧。后来创作小说《红高粱家族》时我借用了这种技巧。
在我用耳朵阅读的漫长生涯中，民间戏曲尤其是我的故乡那个名叫“猫腔”的小剧种给了我深刻的影响。当然，除了聆听从人的嘴巴里发出的声音，我还聆听了大自然的声音，譬如洪水泛滥的声音，植物生长的声音，动物鸣叫的声音……
我虽然没有文化，但通过这种用耳朵的阅读，为日后的写作做好了准备。
关于用鼻子写作，其实应该是另外一次演讲的题目。所谓用鼻子写作，并不是说我要在鼻子里插上两只鹅毛笔，而是说我在写作时，有意识地调动起了自己的对于气味的回忆和想象，从而使我在写作时如同身临其境，从而使读者在阅读我的小说时也身临其境。在写作的过程中，作家还应调动起自己全部的感受以及想象力，让自己的作品充满丰富的可感受的描写，当然这一切都是借助于准确而优美的语言来实现的。
好的小说能让读者在阅读时产生仿佛进入了一个村庄、一个集市、一个非常具体的家庭的感受，好的小说能使痴心的读者把自己混同于其中的人物，为之爱，为之恨，为之生，为之死。这样的小说要写出来很不容易，我正在不懈地努力。
22.这篇演讲的题目是“用耳朵阅读”，说说题目的含义。
23.作者所说的“用耳朵阅读”在文中具体表现在哪些方面？
24.莫言除了用耳朵阅读外，还喜欢用鼻子写作，他是如何用鼻子来写作的？
莫言认为好小说有什么特点？你喜欢阅读什么样的小说？
三、作文
26.阅读下面文字，按要求作文。
不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？
请以《这就是我的承诺》为题，结合自己的生活体验，写一篇600字左右的文章。
答案
1、A 2.B 3.C 4.C 5.C 6.D 7.C 8.示例：他准备创作中篇小说《暴风雨所诞生的》(或：他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说《暴风雨所诞生的》)。体现了他不向病魔屈服、敢于与命运抗争的精神。9.（1）对比 （2）反问 （3）反复 10.（1）指依靠传统方式，被动积累钱财的人。指凭借自身能力，不断创造财富的人。（2）用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了如何实现个人价值这个抽象的问题。
11、人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
12、反动统治 人民解放
13、（1）用比喻的修辞手法，表明反动派做垂死挣扎及斗争更加残酷。
（2）表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。
14、对敌人的愤恨、对革命必胜的信念，以及大无畏的革命精神。
15．C 16．B 17．A
18．①合理：贾政打宝玉符合儒家文化主导的教育理念，他要求宝玉遵循仕途经济、维护家族地位和体面。②合情：宝玉喜欢自由阅读、与蒋玉菡交往等行为，符合孩子成长的天然个性（喜好）。③冲突：贾政以社会规则压抑宝玉的天性，这种压抑导致宝玉用更叛逆的行为来对抗。
19．不认可。①宝钗带药来并询问伤情，表示目的是关心及缓解伤痛，可见其处事圆滑，虑事周全，改编后的台词是幸灾乐祸和责骂，不符合她待人接物的逻辑。②宝钗说完话后，脸上显示出了害羞的神情，改编后台词的泼辣风格与此不符。③宝钗是大家闺秀，性格稳重平和，恭顺体谅，改编后的台词直白尖刻，有训斥意味，不符合她的身份和性格。
20.D
21.道理论证(引用论证)。读书使人向善避恶(读书使人向善,读书使人避恶)。
22、“用耳朵阅读”就是利用听觉去拓宽视野，积累写作素材。
23、一是听爷爷奶奶一辈的老人讲述故事；二是听民间戏曲。
24、在写作时，有意识地调动起自己对于气味的回忆和想象，从而使自己在写作时如同身临其境，从而使读者在阅读小说时也能如同身临其境。
25、①莫言认为好小说能让读者如同身临其境，能让读者走近人物，为之爱，为之恨，为之生，为之死。②示例：我喜欢阅读的小说要具有曲折的情节，鲜明的主题，能给我带来正能量。
26、略