1.2《离骚（节选）》教学设计统编版高中语文选择性必修下册

《离骚(节选)》教学设计
教学目标
1、掌握”骚体诗”的结构特色，捕捉核心词汇，解读诗篇，培育学生对古典诗文的基本鉴赏和评价能力。
2、领会浪漫主义诗作的独特风格。感受诗中象征技巧的运用成效。
3、感悟诗人高尚的人格魅力及其忠诚报国的情怀。
教学重点
通过赏析《离骚》中的佳句，学习屈原追求理想政治、关心国事民生的崇高德行。
教学难点
理解诗中难解的字词和含蓄深远的句子，体会比兴艺术手法及其艺术价值。
教学过程
一、课堂导入
毛泽东在《沁园春·雪》中对古代帝王文治不足表示惋惜。我们知道，“风”代表《诗经》中的《国风》,而“骚”则指 《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国首部诗歌总集，《楚辞》则是首部文人自创的诗集，《诗经》和《楚辞》各自开启了我国现实主义与浪漫主义的诗歌传统，“风骚”由此成为文学的象征。古代君主们需要增添一份“风骚”, 作为新时代的继承者，我们更应重视文学素养。本课我们将学习《离骚》,在文学的宫殿中沐浴美的洗礼。
二、作者介绍
屈原(约前339年一约前278年),战国时期楚国的杰出政治家和爱国诗人，名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。屈原因其贵族出身和政治才能，年轻时即受到楚怀王的重用，担任左徒、三闾大夫等职。他积极辅助怀王改革，主张联齐抗秦，一度使楚国强盛。然而，由于与楚国贵族集团的矛盾，加之上官大夫等人的嫉妒，屈原遭到诬 陷、疏远和放逐。流亡期间，他在沅、湘两水间流离失所。前278年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难抑，投汨罗 江殉国。
屈原博学多才，精通天文地理、礼乐制度以及历代兴衰，擅长外交辞令。他的作品包括《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》,共23篇。《离骚》是其代表作，也是中国古代最长的浪漫主义政治抒情诗。屈原的创作记录了他对理想政治的追求和与楚国贵族集团的斗争。他的政治理想在作品中表现为“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”(《离骚》)。屈原的作品深刻揭露了楚国政治的黑暗、贵族集团的腐败和楚王的无能，展现了他坚守理想、节操不渝、“虽九死而犹未悔”的斗志，同时表达了他对国家和人民的深切关怀及献身祖国的决心。
屈原的创作充满浪漫主义精神，将对理想的追求与艺术想象、神奇意境相融合。他运用比兴手法表达情感，如以鲜花、香草喻君子，以臭物、萧艾喻小人，以佩香象征诗人德行。这种“香草美人”的比兴手法，使忠奸、美丑、善恶形成鲜明对比，达到了言简意赅、深意长存的艺术效果。屈原的作品形式灵活多变，语言上采用楚地方言，富有乡土气息，其方言土语经过提炼，辞藻华丽，形象生动，表现力强。
屈原，中国文学史上杰出的爱国诗人，浪漫主义文学的典范。他不仅是一位卓越的政治家和忠诚的爱国者，而且以对祖国和人民的深爱、对真理的坚持以及宁折不弯的精神，成为了激励无数中华子孙的典范，特别是在国家民族面 临困难时刻，他的精神更显其价值。
屈原作为伟大的诗人，他的出现不仅标志着中国诗歌从集体歌唱向个人创作的转变，还创造了楚辞这一新的诗体，打破了《诗经》的表现形式，极大地拓展了诗歌的表现力，为中国古代诗歌开辟了新的领域。因此，后人将《楚辞》与《诗经》并称为“风骚”,它们是中国诗歌史上现实主义与浪漫主义两大传统的源泉。同时，以屈原为代表的 楚辞对汉赋的形成也产生了深远影响。在中国历史上，屈原是深受人民敬仰和爱戴的诗人之一。1953年，屈原被 评为世界四大文化名人之一，受到了世界和平理事会和全球人民的高度纪念。
三、了解楚辞
楚辞，这一诗歌样式起源于战国时期的楚国，最早见于西汉前期。它源自江淮流域楚地的民间歌谣，吸收了楚地歌 曲的新形式，将《诗经》中的四言诗改为不拘一格的骚体诗，创立了全新的诗歌体裁。这标志着中国文学史上诗歌 的新发展，是对《诗经》之后诗体的一次重大解放。楚辞的主要作者包括屈原、宋玉、景差、唐勒等，代表作品有 屈原的《离骚》《九歌》《天问》,宋玉的《九辨》等。
骚体诗，亦称楚辞体，是古代诗歌的一种体裁。起源于战国时期的楚国，以屈原的《离骚》为代表。在南朝刘勰的 《文心雕龙》和萧统的《文选》中，用“骚”来指称具有楚辞特点的诗歌，后世称之为骚体诗。骚体诗在形式上突破了《诗经》的四言体制，继承了民歌和散文的笔法，句式长短不一，形式自由，常用“兮”字助语，富含抒情和浪漫色彩。骚体诗的形成是诗歌形式的一次革新，对后世文学产生了深远的影响。
《离骚》是楚辞中的巅峰之作，反映了屈原追求爱国真理和不懈奋斗的一生。这首政治抒情诗是中国古典文学中最长的作品，被誉为能与日月争辉的浪漫主义杰作，是屈原的主要代表作，也是楚辞体的重要作品。人们常以《离骚》来概括屈原的全部诗作，它在中国文学史上占有极其重要的地位。“离”有“遭遇”的意思，“骚”指“忧愁”。《离 骚》即“遭遇忧愁”。不同的解释包括司马迁的“离忧”,班固的“遭遇忧患”,王逸的“离别的愁思”,以及“牢骚”的解释，现多采用班固的解释。
全诗共372句，93节，是屈原在第二次流放期间，因不被君王理解而满怀委屈和忧愤创作的。《离骚》前部分追忆往事，着重叙写现实；后两部分探求未来，着重驰骋想象，最终回归现实，结束全篇。诗中塑造了抒情主人公的崇 高形象，反映了诗人实施“美政”、振兴楚国的政治理想和爱国情感，表现了诗人的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力进行了无情的揭露和斥责。《离骚》既植根于现实，又充满幻想色彩。诗中大量使用古代神话和传说，通过丰富的想象和联想，采用铺陈描叙的写法，将现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，构建了一个瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，产生了强烈的艺术魅力。诗中广泛使用比兴手法，将抽象的意识品性、复杂的现实关系生动形象地表现出来。《离骚》是中国最早的浪漫主义诗歌杰作，为后来中国浪漫主义文学的发展开辟了广阔的道路
四、诵读课文
1.播放诵读录音
《离骚》原是以楚地旋律吟唱，具有浓厚的音乐风格，诵读时应先确定节奏感。
明确：
(1)骚体诗的诵读节奏：通常为三至四拍，根据文意进行分割。
例如：长/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艰。余/虽/好修妗/以鞅羁兮，謇/朝谇/而夕替。
(2)“兮”字作为语气助词，相当于现代汉语中的“啊”,读出时应拉长声调，押韵的字需加强语气，
2.学生依照诵读节奏个人练习课文。
3.集体诵读课文，注重表达情感。
五、整体感知
分组学习课文内容， 整理文章脉络。
1.关键字词梳理：
(1)通假字
面规矩而改错通“措”,指措施。
何方圜之能周兮通“圆”,指圆凿。
炖郁邑余诧僚兮通“郁悒”,形容忧愁苦闷。
进不入以离尤兮通“罹”,意为遭受。
芳菲菲其弥章通“彰”,表示明显。
延伫乎吾将反通“返”,意为返回。
(2)词类活用
步余马于兰皋兮使动用法，让……步行 高余冠之岌岌兮形——动，使高。
长余佩之陆离形——动，使长。
固前圣之所厚形——动，推崇。
哀民生之多艰形容词意动用法，以……为悲哀。
鸷鸟之不群兮名——动，群居。
谣逐谓余以善淫动——名，指淫乱，放纵。
屈心而抑志兮使动用法，使……屈服，使……受压抑。
(3)特殊句式
謇朝谇而夕替被动句，无标志词。
步余马于兰皋兮状语后置，介词“于”。
不吾知其亦已兮宾语前置，否定句中代词作宾语前置。
谣逐谓余以善淫状语后置，介词“以”。
既替余以蕙口兮
又申之以揽蓝状语后置，介词“以”。
高余冠之岌岌兮
长余佩之陆离定语后置，助词“之”,如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(4)古今异义
怨灵修之浩荡兮古义：荒唐
今义：形容水势广阔而壮大
面规矩而改错古义：改变措施
今义：改正错误
无独穷困乎此时也古义：出境困窘
今义：经济困难
宁溘死以流亡兮古义：随着流水而消逝
今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国
2.主旨理解：
讨论课文选段所表达的屈原思想情感。(学生讨论，教师适时引导)
明确：《离骚》集中体现了屈原的爱国情怀，传达了他提拔贤能、制定明法以统一华夏的先进政治理念，以及他忠 诚未被君王领悟的痛苦心情和奉献祖国的爱国情感，展现了屈原坚守“美政”、至死不渝的高洁节操，以及他决不妥协、拒绝同流合污的伟大人格光辉。
屈原的《离骚》诗意深远，主旨在于表达关心国家民族的爱国热情和坚韧不拔的斗志。本篇文章可划分为两大部分。首部分自述诗人遭贬的缘由，并表达了坚决不与小人为伍的坚定立场，这正是司马迁所赞扬的“正道直行”。次部分则展现了诗人对于维护高尚品德的渴望。通过自我反思、审视自己的行为，从而坚定理想，以退为进、斗志更加坚强，进一步展示了诗人对于追求美好政治、美德至死不渝的精神和品格。
六、课文赏析
1.齐读：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修以韂羁兮，謇朝谇而夕替。”提问：诗人“太息”掩涕”的原因是什么 这一节在文章中扮演何种角色
诗人之所以“太息”掩涕”,是因为他对人民生活的艰难感到同情。这两句承接上文，形象地总结了诗人对国家和人民的深切关怀，塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。“余虽好修垮以羁韂兮，謇朝谇夕替”两句则为下文铺垫。
2.屈原一生“好修妗以韂羁兮”,为何“朝谇而夕替”
原因有以下几点：
①“既替余以蕙镶兮，又申之以揽苣”。
②灵修浩荡，“终不察夫民心”。
③”众女嫉余之娥眉，谣逐谓余以善淫”。
④“固时俗之工巧”背绳墨以追曲”。
而诗人的态度是“余不忍为此态也”,鸷鸟不群，“异道”难以相安，宁愿“伏清白以死直”固前圣之所厚”。由此揭示了自己的情怀，表达了“九死其犹未悔”的坚定意志。
3.屈原如何对待这种不公平的待遇 (用诗句回答)屈原持何态度 这反映了他怎样的情感
明确：
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。这些句子展现了屈原实施“美政”,振兴楚国的政治理想和爱国热情，以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神， 并对楚国的腐败政治和黑暗势力进行了无情的揭露和斥责。
4.如何理解“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
明确：
这一句表明屈原的志向坚定不移，坚贞不屈。他最不能容忍的是那些无耻小人对他的恶毒诬蔑，他们追名逐利，歪曲法令，混淆是非，竞相谄媚，使朝廷陷入混乱。屈原决心不与他们为伍，自比不合群的鸷鸟，孤傲而矫健，“自前世而固然”,他不愿也无法改变，正如方圆不能周，异道不相安一般。在此，屈原清晰地预感到了自己的结局，
但他并不后悔自己的选择。句中“虽九死其犹未悔”与《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一样，成为后人自勉和共勉的箴言。
七、分析写作特色
1.思考以下诗句中使用的艺术手段及其表达效果：
(1)“既替余以蕙口兮，又申之以揽苣。”
明确：“蕙口”和“揽苣”被用作比喻，突显了诗人的高尚道德，与那些嫉妒和诽谤的小人形成对比。
(2)“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。”
明确：“绳墨”在此比喻为准则和标准。整句诗揭露了那些趋炎附势者的丑态，比喻的使用使得这种表达更加形象和生动。
(3)"制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。"
明确：这句诗通过“服饰”和“佩饰”的描述，隐喻了诗人在追求完美外形上的刻意努力。这种手法将抽象的品行和道 德追求具体化，生动地展现了诗人的内心世界。
2.抒情主人公的形象是如何塑造的
明确：《离骚》塑造了屈原这位伟岸的抒情英雄形象。
①屈原的外在特征十分鲜明。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”即便屈原的画像上未署名，人们亦能通过这些典型的描述一眼辨认出他的形象。
②屈原的思想性格极为突出。首先，他是一位倡导法治(“规矩”绳墨”)、提拔贤能的革新政治家。其次，他提倡 仁政，关注民众福祉和作用(哀民生之多艰怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”),反对统治者的奢靡暴政和臣下 的私利追逐。再次，他追求真理，坚韧不拔(亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”虽体解吾犹未变兮，岂余心之 可惩”)。
这一形象，凝聚了中华民族精神，两千余年来为无数仁人志士提供了品格与行为的典范，并赋予他们力量。
3.《离骚》的语言风格有何特点
明确：《离骚》的语言极富美感。
①诗中大量使用了比喻和象征手法。诗人以花草禽鸟喻自己的高尚品德，并用此类比喻阐述道理。例如，“鸟之不 群兮”表明自己不同于世俗之人。“何方圆之能周兮 夫孰异道而相安 ”象征君子不与小人同流合污。“佰规矩而改错”象征“党人”破坏法制。如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持清洁等。但诗人的表现手法远胜一般比喻。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。“芳”字由"芰荷”、“芙蓉”引申而来，既 呼应前文，又形容”情”,无需”如”、“似”、“若”等字，意蕴自显。
②诗中频繁使用香花、香草的名称象征性地表达政治和思想意识上的抽象概念，增添了作品的含蓄与韵味，直觉上也增强了作品的色彩之美。
③全诗以四句一节，每节由两个“兮”字连接的上下句组成，形成若连若断的节奏，加之固定的偶句韵脚，使全诗在回环往复的旋律中展开，节奏感强烈。间杂楚地方言，带有浓郁的地方特色。
④诗中巧妙运用对偶修辞，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”等，去除“兮”字后，对偶之巧妙堪比唐宋律诗。
4.比兴技巧。
屈原在《离骚》中的比兴手法，较《诗经》有了显著发展。(重点分析“比”)
王逸在《楚辞章句》中评《离骚》:借助诗歌激发兴趣，引入类比喻象，因此用善良的鸟类和芳香的草木来配合忠贞，用恶鸟和恶臭之物来比拟谗佞，用灵修美人来媲美君主……
司马迁在《屈原贾生列传》中评《离骚》:其行为清洁，故称物以芳；其行为廉洁，故死而不容自辩……
思索：王逸与司马迁如何评述屈原在《离骚》中所施展的比兴技巧
明确：王逸将《离骚》的意象分作三种：社会性意象、自然界意象及神话界意象。文中所述多涉及前两者，以“香草美人”为喻(蕙、苣、芰荷、芙蓉、蛾眉等),映射出诗人高洁的情操与美好的心灵。正如司马迁所言：“其行洁，故其称物芳。”屈原借“香草美人”之喻，表达志向，此法为后世诗人广泛效仿，成为中国诗歌抒情的传统。借景抒情、托物讽喻、悲秋伤春，成为唐宋诗词的主旋律，彰显了此艺术创造的深远影响与生命力。屈原擅长以比喻 阐理，如“鸷鸟之不群兮”显其不群之志；“何方圆之能周兮”喻君子不与小人同流；“佰规矩而改错”喻“党人”败坏法 纪等。
5."移情"手法之应用
明确：即“我”与“物”融为一体，作者对美好事物如“兰皋”椒丘芰荷”芙蓉”岌岌之冠”陆离之佩”等的繁饰，不仅仅是客观欣赏，而是将自身的爱慕与追求投射其中。诗人的生命与情趣寄寓于这些意象之中，通过它们，我们感受 到作者的理想追求与不屈斗志。作者的情感、美德、追求、斗志皆化作这些美好事物，让我们体会到他的高尚情操。这种移情技巧，如余光中先生在《乡愁》中所用，“乡愁”化作“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”等，以及“花溅 泪”“鸟惊心”的写法，都是移情的体现，联系起来便更易理解。
八、布置作业
探讨：屈原为政治理想终投江身亡，你对此举怎么看
参考：①观点：可理解——在当时文人眼中，即使出身贵族，与君王的关系仍是臣与君，理想的实现依赖君王的赏识与支持，高洁节操亦需君王维护。当君王不再赏识与支持，失去了支柱，若不愿改变，唯有此路可走。屈原的选择或许出于无奈，并非真心之愿。②观点：不同意——屈原虽被楚王放逐，但楚国百姓未曾背弃。面对无法实现的理想，他选择沉江，这反映了文人的心理脆弱。他本应坚强生存，因为生存即是希望。