7.《听听秋的声音》课件(共23张PPT)

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名称 7.《听听秋的声音》课件(共23张PPT)
格式 pptx
文件大小 4.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-06-30 09:53:11

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文档简介

(共23张PPT)
统编版三年级语文上册
第二单元 7 听听秋的声音
你在诗中听到了哪些秋的声音?
黄叶飞
蟋蟀唱
雁鸣
风吟
大自然是辽阔的音乐厅,你还能听到哪些秋的声音?
听听,
走进秋,
走进这辽阔透明的音乐厅,
你好好地去听
——秋的声音。
大自然
(1)课文总共有几个小节,每节的主要内容是什么?
第一小节:
第四小节:
第五小节:
第二小节:
第三小节:
第六小节:
描写秋天里 的声音。
描写 的声音。
描写 的声音和 的声音。
写走进秋天,感受 的声音。
写大自然到处都有秋的声音。
写秋的声音 。
(2)课文中写了几种声音,分别都是什么发出的声音?
课文中共写了四种声音,分别是___________发出的声音。
词语理解
道别:
歌韵:
叮咛:
掠过:
辽阔:
告别、话别。
好听的歌声。
反复地告诉。
轻轻地擦过或拂过。
宽广,广阔。
再读课文,想一想课文写了什么?
作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言赞美了秋天。
我仿佛看到稻谷飘香、金风送爽的画面。
想象画面,说说秋风会说些什么。
秋风对农民伯伯说:“丰收了,快到田里收稻谷吧!”
现代诗也叫“白话诗”,最早可追源到清末,是诗歌的一种,与古诗相比而言,虽都为感于物而作,但一般不拘格式和韵律。
特点:现代诗形式自由,意涵丰富,意象经营重于修辞运用,与古诗相比,虽都为感于物而作,都是心灵的映现,但其完全突破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨”的特点,更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物,形式上采用白话,打破了旧体诗的格律束缚,内容上主要是反映新生活,表现新思想。
什么是现代诗?
课文讲解
诗歌第一小节:
思考:这一小节描写了什么声音,描绘了什么画面?
这一小节描写了秋天里落叶的声音。
这一小节运用了拟人的手法,描绘了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落的画面。
抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔
我会读
课文讲解
诗歌第二小节:
思考:(1)这一小节描写了什么声音?(2)蟋蟀与秋天有什么联系呢?
这一小节描写了秋天里蟋蟀的声音。
蟋蟀又叫秋虫、蛐蛐,立秋之后,就开始鸣叫,所以蟋蟀一叫就意味着秋天来了。
“唰唰”,是黄叶道别的话音。
黄叶从树上一片一片掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:
“大树妈妈,我真舍不得离开您,我们明年春天再见吧!”
整体感悟
课文描写了大自然里一些特有的声音:大树的唰唰声,蟋蟀的 声,大雁的叮咛和秋风的歌吟。这些声音都是秋天特有的声音。
听听,
秋的声音,
从远方匆匆地来,
向远方匆匆地去。
听听,
我们去听秋的声音。
来去匆匆
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗饱满的谷粒里。
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀,
“ ”,
是和阳台告别的歌韵。
写蟋蟀的声音。
为什么说蟋振动翅除的“ ”声是秋的声音
“ ”既是蟋蟀叫声的实写,也仿佛在告诉人们,秋天来了,蟋蟀在和人们告别。
忆秋景
写秋声
听听,
秋的声音,
石榴_______________
___________________
___________________
绽开了笑脸,
“啪啪”,
召唤我们快快来品尝!
秋的声音还藏在哪里,又会发出怎样的声音呢,仿照第1小节写一写吧。
创意表达
创意表达
琴鸟全身羽饰金黄,尾羽非常发达,最外侧的两根长达70厘米,端部向两旁弯曲,炫耀时尾羽展开很像古希腊的七弦竖琴。因此起名叫琴鸟。
跨学科学习
动物界中的音乐家——琴鸟
听听,
秋的声音,
小溪_______________
___________________
___________________
欢快的歌唱,
“哗哗”,
是与大河见面的欢笑。
琴鸟不但美丽壮观,且能歌善舞。它不但能模仿各种鸟类的鸣叫声,还能学人间的各种声音。如汽车喇叭声、火车喷气声、斧头伐木声、修路碎石机声及领
号人的喊叫声等。歌声
婉转动听,舞姿轻盈合
拍,是澳洲鸟类中最受
人喜爱的珍禽之一。
练一练
秋天的各种声音汇成了一首美妙的曲子。请有感情地朗读《听听,秋的声音》,一边读一边想象,说说你还听到秋天的声音在哪里?仿照着课文写一写。
秋音唱片
听听,
秋的声音,
在__________________,
在__________________,
在__________________。
每一滴晶莹的露珠里
每一片飘落的叶子上
每一朵怒放的秋菊里