会变的线条 教学设计
1教学目标
知识与技能：1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
过程与方法：1、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
情感态度与价值观：1、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
2、培养学生的创新精神和合作意识。
2学情分析
线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面制作动画形象，让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果。
3重点难点
重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点：如何运用不同种线条表现美感。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
“同学们，今天老师给你们带来了一位老朋友，你们看！”——直线。你们可不要小看他呀！他还会跳舞呢！课件出示：直线、曲线、折线（直线舞蹈变化起来，拟人化，增添学生的学习兴趣。）导出课题：会变的线条
活动2【讲授】新授课
一、谈话导入新课
1、“同学们，今天老师给你们带来了一位老朋友，你们看！”——直线。你们可不要小看他呀！他还会跳舞呢！课件出示：直线、曲线、折线（直线舞蹈变化起来，拟人化，增添学生的学习兴趣。）导出课题：会变的线条
2、听音乐，画线条，让线条跟着音乐舞动起来。
直线《火车长鸣声》曲线《梁祝》折线《快乐的跳吧》
二、描绘线条
1、不同线条给人不同得感受。出示课件：生活中的线条
刚刚我们看到了那么多线条：直线（建筑）挺拔、曲线（雪景）飘渺、折线（建筑）坚硬、弧线（彩虹）柔美、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是到处都有。那么，你能不能试着画画呢？
2、听音乐自由画线条，看谁画得种类多？
三、应用线条
1、小小的线条真神奇，藏在自然里、跳跃在音符中，线条千变万化，在生活中随处可见，你来说说我们在利用线条的时候，怎样进行排列？让我们欣赏大师的作品。（出示课件：毕加索的画和苗族蜡染画）
2、播放课件：欣赏学生作品，增强学生绘画信心。
小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受，好，那我们作画的时候也要注意这几点。
四、表现线条
刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。
五、展示作业
1、学生自评互评：哪一幅作品线条比较突出？为什么？哪一幅需要改进？
2、通过学习你有哪些收获？
六、小结
通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。
活动3【活动】教学反思
本节课是人美版二年级上册第一课《会变的线条》，开始我运用课件出示会跳舞的线条，让学生认识直线、曲线、折线和螺旋线等线条，打破了冷冰冰的线，用拟人化的手法教学，激发了学生的学习兴趣，并通过让学生观察、分析、实践体验，使学生认识线条、感受线条，且能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感，培养学生的造型能力、创新精神和合作意识。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。我用课件展示：高低起伏的山峦，纵横交错的田埂，弯弯曲曲的河流，重重叠叠的梯田……让学生充分感受大自然的美，体会美来自我们的生活，引导学生从生活中发现美、感受美，培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术学习活动的兴趣。在我们的视野里，可见到各种各样的线，有直的、曲的、粗的、细的、长的、短的、疏的、密的，这千变万化的线，给大千世界塑造出自然的美。教学中运用不同的线形在具体画例中的运用来进行讲解，让学生便于掌握。运用听觉感受来表达线的节奏和美感让学生由心底而产生对线的喜爱，使之手中的线成为“有感情的线”。
绘画离不开线。为了让学生全面掌握线描的技能，本课着重介绍线的名称、特征和线的美感，使学生能初步运用千变万化的线来描绘自然美、社会生活美。
线是点的移动所形成的轨迹。由于点的移动方向和速度不同，随之产生不同的形状和特点的线，并给人以不同的审美感受：平直的线给人流畅的感觉，滞涩的线让人觉得抑郁，轻掠的先显示飘逸，粗壮的线显示力度。线的空间位置和方向变化，也会给人造成视觉心理上的不同的感情联想：见到水平的线感到平坦、寂静，竖直的线感到高耸、挺拔，倾斜的线产生高低和偏向感，折线带来变异和紧张，曲线会出现韵律和动感。线在绘画中广泛应用。千变万化的线不仅有描绘物象形体的机能，还有表现画者精神境界的效果，线在绘画中有特殊的作用和价值，线有它的美感特征和功能。
本课的教学重点是教学生熟悉直线、折线、曲线、交叉线等各种不同的线形，掌握线形的长、短、粗、细、疏、密的不同变化，能运用各种线形描绘物象形体。难点是培养灵活地运用千变万化的线来描绘自然美、生活美的技能。在整个教学过程（揭示课题、启发引导、归纳线形、分析体会、指导作画、小结评画、欣赏线的应用）的设计中，为了使学生对线产生兴趣，充分调动听觉的感受力，在分析体会的环节中教师始终让学生发挥主体意识，参与教学过程中的每一个研究，真正使学生成为学习的主人。不仅让学生把较为枯燥的线变成了“动感的线”，而且成为了有“感情的线”，为灵活地运用千变万化的线来描绘自然美、生活美打下扎实的情感基础，这是让学生投入地作画的基本要素。
整节课下来总的自我感觉还是比较成功的，因为我看到平时不爱画画，画的不好的学生这节课表现都很好，从画面可以反映，说明他们的兴趣被提起来了，这样就有了主动性，总之，在以后的教学工作中我会努力丰富自己的教学经验，争取在每一堂课上，都有更大的进步。
课件39张PPT。会变的线条人美版二年级上册直 线曲 线折 线螺旋线生活中的线生 活 中 的 线坚硬的直线挺拔的直线柔和的曲线旋转的螺旋线螺旋线排列有序的交叉线动物身上的线联系音乐想一想：
线条不但看的到，也可以用音乐来听线条。这张作品中用了哪些线？直线 弧线 折线 交叉线 螺旋线等同一种线在画面中如何运用同一种线在画面中如何运用方向不同粗细不同虚实不同二张作品哪张更好一些？疏密不同影响画面的效果你能画出漂亮的，会变的线吗？
作业要求1.用线条为服装、陶罐等进行装饰。
2.灵活运用各种线条（粗细，疏密）组合成丰富的作品。
