会变的线条 教学设计
1教学目标
1通过视觉、触觉、听觉的感受，体会线条带给人的不同感觉。
2能用重复、规律、渐变的方式组织线条并装饰各种形象。
2学情分析
处于二年级下学期的学生在上学期学过本课，因此对于线条的联想与把握都比较好，也能用线条去装饰自己的画面。但是学生对于线条的组织还是一知半解，画面效果稍显凌乱，而“线条”是美术当中很重要的一项内容，对线条的扎实把握更有利于孩子学习以后的内容。因此本节课我将把重点放在课本中的组织线条，注意画面的韵律感。
3重点难点
能用重复、整齐、渐变的方式组织线条并装饰各种形象。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，感受线条的情感
欣赏《线条先生》的动画片，在欢快的气氛中开始本节课的教学。
提问：这个动画片的画面表现方式有什么不同？
活动2【活动】实践体验，发散思维创造美
一、连一连，你认为左边的词语可以用右边哪些线条来表达？
温柔的线条、耿直的线条、不屈不饶的线条、优柔寡断的线条
二、听一听，不同的音乐又能让你联想到哪些不同的线条？
1、高音32、《欢乐颂》3、扫弦4、断音
三、走进生活，找找线条排列的规律。
1、整齐2、重复3、渐变
四、艺术源于生活，用你找到的规律来赏析名家名作。
欣赏毕加索作品《坐在柳条椅子上的朵拉·马尔》
活动3【讲授】示范操作，引领学生创作激情
教师依据课堂上的情感和气氛即兴创作一幅作品。
活动4【练习】集思广益，学以致用我能行
学生选择自己喜欢的主题自由创作绘画。
课件18张PPT。会变的线条12:26:44温柔的线条 耿直的线条 不屈不饶的线条 犹柔寡断的线条变线条12:26:44听线条12:26:4412:26:4412:26:4412:26:4412:26:44 小组讨论： 在组长的带领下，组员共同研究以下的问题。 1、这些图片美吗？为什么美？ 2、图片中有哪些线条？你能找到排列线条的规律吗？生活中的线条12:26:4412:26:4412:26:4412:26:4412:26:44艺术中的线条1、这幅画给你什么感受？2、作品中都运用了那些线条？3、画中的线条是怎么表现这种感觉的？12:26:4412:26:441、请选择你喜欢的线条，用重复和渐变的方式自完成作业。
2、合理组织线条、注意画面的整体效果。艺术创作12:26:44创作音乐12:26:44评价1、小组互评，将小组作品展览在展板上的相应区域，相互参观评价。
2、学生评，说一说你欣赏哪一幅作品？
3、教师总结评价。12:26:44谢谢观赏！下课！12:26:44
