第1课 会变的线条 教学设计 (6)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第1课
会变的线条
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
（1）初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。
（2）能用不同种类的线条组织一副画面，表现出一定的美感。
2.过程与方法
开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较、感受线的美感。
3.情感、态度和价值观
（1）通过学习活动，培养学生对线造型的兴趣。
（2）培养学生的创新精神和创新意识。
2学情分析
线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“
( http: / / www.21cnjy.com )线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,以故事的形式导入
,让学生由陪一个有趣的朋友小蜗牛旅行开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果
3重点难点
1.教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。
2.教学重点：如何运用不同种类的线条表现美感。
4教学过程
活动1【导入】引导认知，情境导入
1.今天，老师给大家带来一根神奇的线，请大家看看，这是什么线？
（电线）
2.再看一下，这是怎么了？
（老师示范直线变成曲线的过程，学生回答直线变成曲线）
3.你们想不想玩一下？看看这根电线在你的手里，会变成什么样？然后再和身边的同学说一说。
（巡视学生制作，拍成图片，展示给学生看）
4.这条线很神奇吧！能变出这么多种线条，这节课我们就来学习《会变的线条》。
（板书：会变的线条）
活动2【讲授】学习探究讲解新知
1.我这里有一些线条，它们都有各自的名字，你能画一画，并猜出它们分别叫什么吗？
（板书：种类。学生在白纸上画出线条，并汇报：直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线。）
2.请大家听音乐，欣赏线条带给你的感受。
3.刚才，你听到的十钢琴王子理查德.克莱德曼的《秋日私语》，请大家接着听音乐，用肢体语言表演各种线条，感受线条带给你的韵律美。21教育网
（学生起立，听音乐，动起来）
4.（组织学生坐好）我都感受到了线条的没了，这其中的节奏让我很快乐，你感觉到了吗？这些神奇的线条还可以变成许多漂亮的画呢，想看吗？21·cn·jy·com
（想
，老师出示图片）
活动3【活动】自主实践
1.看这张图片，谁能来说一下作品背后的故事？
（老师出示图片，学生来介绍这幅作品十西班牙
( http: / / www.21cnjy.com )的一个大画家毕加索画的，有一天，他在一间咖啡馆认识了一个叫朵拉.马尔的女人，回家后，他就用线条创作了这副线描画，这幅画还有一个很好听的名字，叫坐在柳条椅上的朵拉.马尔）21世纪教育网版权所有
2.请各小组讨论下面几个问题，指生读自学提示。
（1.这副作品表现了什么内容？2.用了哪些线条？3.给你什么感受？）
（1.坐在柳条椅上的朵拉马尔。2.直线、曲
( http: / / www.21cnjy.com )线、交叉线；衣服、头发上还有单纯的淡彩。3.座椅上运用的有秩序的交叉线，表现了座椅了纹路，让我感觉这个座椅一定很舒服；背景上布满的指向四面八方的线条，在平面上表现出纵深感，给人很大的想象空间；人物周围是大面积的单纯的线条排列，是人物比较突出。）21cnjy.com
3.接着看，对比《苗族蜡染图》哪一副看起来更好看？学生讨论。
（线条排列的要有秩序；线条排列的要有变化。）
4.比一比，分析《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，如果把作品背景的线条去掉好不好？
（不好，老师接着补充：对的
( http: / / www.21cnjy.com )，正十因为线条有这么丰富的变化，所以才给我们“节奏鲜明、柔软纤细、秩序统一、疏密变化、粗张有利、流畅优美、情绪变化”的美感。板书：丰富变化的美）www.21-cn-jy.com
活动4【练习】示范
1.我画出有关线条粗细、曲线变化、疏密、点和线以及点线面的组合的图例。学生认真观察。
活动5【测试】学生作业
1.接下来，我给大家准备了一些利用对折剪的方法，剪出的不同外形，请大家发挥想象力，为你手中的形象装饰上美的线条。2·1·c·n·j·y
（发放提前准备好的图形）
2.以小组为单位，欣赏这些作品，并运用本节课所学的知识，讨论一下你们认为最棒的作品师哪一副？选出组员上来贴笑脸，并说出理由。【来源：21·世纪·教育·网】
活动6【作业】课后拓展
1.在我们的生活中，处处存在千变万化的线条，希望大家能用手中的画笔记录下来。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
第1课
会变的线条
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
（1）初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。
（2）能用不同种类的线条组织一副画面，表现出一定的美感。
2.过程与方法
开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较、感受线的美感。
3.情感、态度和价值观
（1）通过学习活动，培养学生对线造型的兴趣。
（2）培养学生的创新精神和创新意识。
2学情分析
线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“
( http: / / www.21cnjy.com )线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,以故事的形式导入
,让学生由陪一个有趣的朋友小蜗牛旅行开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果
3重点难点
1.教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。
2.教学重点：如何运用不同种类的线条表现美感。
4教学过程
活动1【导入】引导认知，情境导入
1.今天，老师给大家带来一根神奇的线，请大家看看，这是什么线？
（电线）
2.再看一下，这是怎么了？
（老师示范直线变成曲线的过程，学生回答直线变成曲线）
3.你们想不想玩一下？看看这根电线在你的手里，会变成什么样？然后再和身边的同学说一说。
（巡视学生制作，拍成图片，展示给学生看）
4.这条线很神奇吧！能变出这么多种线条，这节课我们就来学习《会变的线条》。
（板书：会变的线条）
活动2【讲授】学习探究讲解新知
1.我这里有一些线条，它们都有各自的名字，你能画一画，并猜出它们分别叫什么吗？
（板书：种类。学生在白纸上画出线条，并汇报：直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线。）
2.请大家听音乐，欣赏线条带给你的感受。
3.刚才，你听到的十钢琴王子理查德.克莱德曼的《秋日私语》，请大家接着听音乐，用肢体语言表演各种线条，感受线条带给你的韵律美。21教育网
（学生起立，听音乐，动起来）
4.（组织学生坐好）我都感受到了线条的没了，这其中的节奏让我很快乐，你感觉到了吗？这些神奇的线条还可以变成许多漂亮的画呢，想看吗？21·cn·jy·com
（想
，老师出示图片）
活动3【活动】自主实践
1.看这张图片，谁能来说一下作品背后的故事？
（老师出示图片，学生来介绍这幅作品十西班牙
( http: / / www.21cnjy.com )的一个大画家毕加索画的，有一天，他在一间咖啡馆认识了一个叫朵拉.马尔的女人，回家后，他就用线条创作了这副线描画，这幅画还有一个很好听的名字，叫坐在柳条椅上的朵拉.马尔）21世纪教育网版权所有
2.请各小组讨论下面几个问题，指生读自学提示。
（1.这副作品表现了什么内容？2.用了哪些线条？3.给你什么感受？）
（1.坐在柳条椅上的朵拉马尔。2.直线、曲
( http: / / www.21cnjy.com )线、交叉线；衣服、头发上还有单纯的淡彩。3.座椅上运用的有秩序的交叉线，表现了座椅了纹路，让我感觉这个座椅一定很舒服；背景上布满的指向四面八方的线条，在平面上表现出纵深感，给人很大的想象空间；人物周围是大面积的单纯的线条排列，是人物比较突出。）21cnjy.com
3.接着看，对比《苗族蜡染图》哪一副看起来更好看？学生讨论。
（线条排列的要有秩序；线条排列的要有变化。）
4.比一比，分析《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，如果把作品背景的线条去掉好不好？
（不好，老师接着补充：对的
( http: / / www.21cnjy.com )，正十因为线条有这么丰富的变化，所以才给我们“节奏鲜明、柔软纤细、秩序统一、疏密变化、粗张有利、流畅优美、情绪变化”的美感。板书：丰富变化的美）www.21-cn-jy.com
活动4【练习】示范
1.我画出有关线条粗细、曲线变化、疏密、点和线以及点线面的组合的图例。学生认真观察。
活动5【测试】学生作业
1.接下来，我给大家准备了一些利用对折剪的方法，剪出的不同外形，请大家发挥想象力，为你手中的形象装饰上美的线条。2·1·c·n·j·y
（发放提前准备好的图形）
2.以小组为单位，欣赏这些作品，并运用本节课所学的知识，讨论一下你们认为最棒的作品师哪一副？选出组员上来贴笑脸，并说出理由。【来源：21·世纪·教育·网】
活动6【作业】课后拓展
1.在我们的生活中，处处存在千变万化的线条，希望大家能用手中的画笔记录下来。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网