2《孔雀东南飞》叠音词解读课件(共18张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

(共18张PPT)
《孔雀东南飞》叠音词解读
贰
目
录
壹
人物塑造
环境塑造
肆
壹
人物塑造
解读：
“时时”、“久久”形成时间上的对应，造成一种永恒的时间观。主观上刘兰芝的叮咛是希望焦仲卿永远牵挂、惦记她，但封建社会的客观现实是“多情女子薄情郎”的悲剧屡屡上演。她也了解他懦弱无能的本性，她怕他承受不了礼教的压力“停妻再娶”。因而，这些叠音词活化出了刘兰芝缠绵的情感中蕴藏着焦虑心理的矛盾心态，显示出她性格特征中柔和细腻的一面。这与文中“便可白公姥，及时相遣归”和“黄泉下相见，勿违今日言”所显露的刚毅与果断性格交相辉映，全面、立体地再现了人物外刚内柔的性格特征。
例1：时时为安慰，久久勿相忘
人物塑造
解读：
①勤劳本真和悲苦情绪。“夜夜”栩栩如生地再现了一个1800多年前的“纤纤擢素手，札札弄机杼”的倩影，形象生动，把刘兰芝日复一日的劳作场面点画出来，把她性格特征中勤劳的一面写得含蓄贴切。
②怨。简单、枯燥的劳动生活是她发泄不满的方式，她不满于焦仲卿，二人“共事二三年”而她的婚姻生活却是“贱妾留空房，相见常日稀”，少女时代编织的“但得一个并头莲，强煞状元及第”的爱情神话或许就在严峻的现实生活摧残下逐步成了泡影。
③恨。刘兰芝“夜夜”劳作是蛮横跋扈的焦母强加于她的，刘兰芝的一举一动都被焦母视为“此妇无礼节，举动自专由”而加以扼杀；行动上的不自由转化为“夜夜”机织来发泄，体现了她对焦母、对封建礼制的深恶痛绝。
例2：鸡鸣入机织，夜夜不得息。
人物塑造
解读：
“徐徐”就是刘兰芝对媒人的婉言拒绝，体现了她对焦仲卿情深似海的磐石心结，也体现了她以柔克刚、绵里藏针的语言风格，以舒缓的语气表达了内心的辛酸苦楚，希望得到母亲的体谅与安慰，暂不言婚事，体现了她敦厚的性格。
例3:自可断来信，徐徐更谓之。
人物塑造
解读：
“区区”体现了她纯真善良的本性和对美好生活的眷恋之情，从另一侧面也烘托出焦仲卿对感情的矢志不渝。
这些都是从人物语言中显现出的性格特征。人物行为动作中的叠音词也传达出了人物的形貌动态。
例4:感君区区怀。
人物塑造
解读：
“事事”写出了她的从容不迫，印证了她倔强好胜的心理。在封建社会，妇女被婆家休弃是极大的耻辱，但她却压抑自身心中的悲哀，装作若无其事、镇定自如的样子。其实也正是“事事”掩盖了她内心的矛盾，这个很少给予她温情的家一旦要与之决裂，又莫名地添加了几丝牵挂与不舍，同时她也要思考将来——家中有性情暴戾、趋炎附势的哥哥。这些念头都在这精心打扮的时间里得以思考，同时也为悲剧发生埋下了伏笔。
例5:着我绣夹裙，事事四五通。
人物塑造
解读：
“纤纤”传神地写出了刘兰芝轻盈的体态和优美的步伐，点缀出汉魏时期外在美的审美观。
例6:纤纤作细步。
人物塑造
解读：
用时间来写心态，用心态来现人物，写出了焦仲卿软弱无能、忠于爱情、消极反抗的鲜明个性，表现出他一脸的无奈。
例7:儿今日冥冥，令母在后单。
人物塑造
解读：
“区区”从焦母口中说出，把她蛮横无理、一意孤行的丑恶嘴脸暴露无遗。
例8:何乃太区区。
人物塑造
解读：
“诺诺”、“尔尔”勾勒出媒人说媒成功后的喜悦及害怕刘兰芝反悔的情形，刻画出了她的欣喜与慌乱心态。
例9:媒人下床去，诺诺复尔尔。
人物塑造
贰
环境塑造
解读：
“晻晻”写天气的昏暗，实质上是刘兰芝内心世界的外化。她孤独、无奈，阴沉的氛围是封建礼教的压力；她清醒、镇定，哭泣的泪水是受害者无力的反抗。“晻晻”所烘托出的外部环境恰好与她的内心世界达到了和谐统一。
例1：晻晻日欲暝。
环境塑造
解读：
“奄奄”、“寂寂”是她殉情前寂寞凄凉的情景，这里的“静”与前文“从人四五百，郁郁登郡门”中“郁郁”所渲染出的“闹”形成强烈的对比，刘兰芝此时的心境与“晻晻日欲暝”时也判若两人。她由先前的躁动不安转向了内心的镇定，由起初的汹涌澎湃变成了一潭死水。
例2：奄奄黄昏后，寂寂人定初。
环境塑造
解读：
“枝枝”、“叶叶”形象地描述出二人合葬坟枝繁叶茂、一片生机盎然的景象，寄托人们对美好事物的一种追求。刘兰芝、焦仲卿生前的不幸遭遇人们没有让它在殉情后继续上演，人们通过树的形貌表达情感，注入了新的活力与希望，给了他们永恒的生命力，为他们设置了一块神圣而不可侵犯的净土，他们的忠贞爱情在此得到了升华。
例3：枝枝相覆盖，叶叶相交通。
环境塑造
解读：
“隐隐”、“甸甸”生动形象地描摹出车的声响，给人一种身临其境的感觉，渲染了夫妻离别时的愁绪。
例4：隐隐何甸甸。
环境塑造
全文共运用了26个叠音词，每个词都光艳夺目、异彩纷呈，对刻画人物、烘托环境起到了画龙点睛的作用。叠音词的丰富性显示出了它内涵的包容性，每个词都具有千钧之力，既全面、动态地刻画了人物形象，塑造了人物性格，又渲染了生活场景，既传递了声音的真实感，又呈现了音乐的律动美。
小结