第4课 小扇子 教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养我们注意观察生活。 2、过程与方法：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。 3、情感态度与价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
2学情分析
低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画画。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己想法。本课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
3重点难点
初步了解扇子文化，学习小扇子的制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
4教学过程
活动1【导入】导入阶段
导入阶段
以猜谜语的方式引入小扇子
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：今天我们猜个谜语好不好？
生：好。
师：打 开 半 个 圆，
合 起 一 条 线；
左 右 慢 摇 摆，
清 风 徐 徐 生。
（答一生活用品）谜底：小扇子
回答对了给自己一个响亮的掌声
活动2【讲授】讲授
回忆：启发学生说一说我们一般用扇子做什么？
生：扇风、纳凉消暑
师：同学们扇子除了纳凉之外还有哪些用途？学生回答，教师及时的的总结表扬，及时展示课件。
生：戏曲、唱歌、跳舞、说相声等。
师：我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。早在商代，就出现插在马车上遮日避雨的“扇汗”。 中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，它与竹文化、佛教文化有着密切的联系。历来中国被誉为制扇王国之称。扇子的主要材料是：竹、木、纸、象牙、蒲草等制成各种千姿百态的扇子。其中以檀香扇（江苏）、、竹丝扇（四川）、火画扇（广东）、绫绢扇（浙江）最为出名，并称中国的四大名扇。
2、赏析：师：课件展示相关图片
师：启发学生说说日常生活中见到的扇子
生：铁扇公主用的芭蕉扇、活佛济公用的蒲草扇、圆圆的塑料扇、
师：常见的扇子主要有：绢扇（团扇）、蒲扇、羽扇、折扇等。（课件展示）
3、讨论：师：不管扇子怎么变，它的结构式一样的。那么扇子分为哪几个部分呢？（扇面、扇骨、扇钉）（课件展示）
4、分析：课件出示范作的过程与步骤
师：欣赏老师带来手工制作的与刚刚我们欣赏的有什么不同？
启发学生说说喜欢哪把扇子
学生回答
说说扇子的装饰方法;
生：剪纸、彩笔、彩色纸贴、刺绣
活动3【练习】练习
师：我们学习了小扇子简单的制作方法，下面请同学们以小组为单位设计和制作一把小扇子。
学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有创意的作品和作者。（有的小组做得又好又快，老师及时进行表扬）
（在制作期间允许学生参观其他小组的制作，可以互相借鉴和促进）
作品展示和评价
请学生展示作品并简单的说一说自己作品的创意 其他同学评价 教师根据作品实情评价 教师小结
随着时代的发展，科技的不断进步，虽然我们现在使用了空调和电风扇，但是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我们不同的美，所以今后我们要继承祖国传承下来的优秀文化，把我们的扇子文化推向世界可以吗？
活动4【作业】作业
请同学们下去后可以跟同学、爸爸妈妈、哥哥姐姐一起制作更精美的扇子。
课件24张PPT。猜猜它是谁：有风就不动，
一动就有风，
你要它不动，
等到起秋风。小扇子人民美术出版社义务教育教科书 二年级上册 第四课你知道人们使用扇子已经有多少年了吗?“障扇”用来遮阳、挡避风沙，不过障扇不是扇风用的，而是为显示皇帝的威严。 扇子历史：步辇图 （唐） 阎立本“便面”“便面”是中国古扇的通称，古代用以遮面的扇状物。扇子由几部分组成？扇面说一说扇子除了可以纳凉外还可以干什么用?《红杏湖石图》中国画 明代 文徵明《豆花蜻蜓图》中国画 宋代 徐熙书法作品 现代 扇子作用：观赏性纳凉装饰环境表演道具实用性它们的设计，有哪些不同？造型材料色彩图案说一说这些折扇的扇面表现了哪些内容？作业要求：用你喜欢的方法做一把既漂亮又与众不同的小扇子！1）新颖美观
2）形状和图案配合恰当
小提示：注意安全和卫生哟！欣赏作品：拓展：
