第4课 小扇子 教学设计 (1)
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第4课
小扇子
教学设计
1教学目标
1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价
( http: / / www.21cnjy.com )值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。www.21-cn-jy.com
2学情分析
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基
( http: / / www.21cnjy.com )本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
3重点难点
教学重点：
初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：
小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
4教学过程
活动1【导入】小扇子
（一）导入阶段师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？
师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
(打一生活用品)谜底：小扇子。
欣赏课件讲授新课
1、师：我们先观看扇子的历史文化
扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国
( http: / / www.21cnjy.com )”远古时待，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。
师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。一种是屏扇，一种是折扇，现在我们看到的是长柄的屏扇。
师：早在商待，就出现在洛莸上避日遮风的“扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演变成“华盖”，以及变为长柄的大扇，称为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。装饰性非常强，现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。
“障扇”还是宫廷仕女的最爱等21世纪教育网版权所有
2、教师总结
刚才我们了解的历史文化，扇子文化随着时代发展，扇子已经不是那种传统来煽风的生活用品，它还有什么用途？学生回答：美观21cnjy.com
3、了解扇子的种类和外形材质
团扇、折扇等
羽毛、纸质等
4、其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：三个。
扇面和扇柄、扇坠。
5、欣赏扇面
6、教师演示制作
老师示范一把简单的团扇
并板书板书：团扇：画、剪、粘
扇面的形状还可是什么形？生
( http: / / www.21cnjy.com )：三角形，长方形，梯形……
比如圆形。你还能想到什么几何形
老师示范一个圆形变成小兔或小熊，请能把这些几何形变成你喜欢的形象？
请聪明的你看书并说出折扇的方法。
学生答：折，系，粘
老师小结并板书制作过程（适时引导，可作示范）
折扇：折，（系），粘2·1·c·n·j·y
7﹑制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
8、欣赏学生作品
六、布置作业
1、下面就请同学们伴随这优美的音乐，展
( http: / / www.21cnjy.com )开你想象的翅膀，用你那灵巧的小手开始制作一个与众不同的小扇子吧!"
使用剪刀時注意安全，保持桌面、地面卫生。
2、学生作业，教师巡视指导!
及时肯定有创意的作品和作者。
七、点评
1、请同学们把你的小扇子举起来，大家互相看一看，看谁小扇子最漂亮，谁的最与众不同!
2、请做的好的同学和有特点的同学带作品上台，先有学生指出优缺点，教师再针对性的点评一下、
八、小结
今天我们不但学会了制作小扇子，还知道了扇子的许多知识，其实有关扇子的文化还有很多，我们可以在课余时间找有关书籍或上网看看。21教育网
九、拓展阶段：发放爱心卡片，“这把漂亮的小扇子你们想送给谁？爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）吧！21·cn·jy·com
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小扇子
教学设计
1教学目标
1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价
( http: / / www.21cnjy.com )值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。www.21-cn-jy.com
2学情分析
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基
( http: / / www.21cnjy.com )本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
3重点难点
教学重点：
初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：
小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
4教学过程
活动1【导入】小扇子
（一）导入阶段师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？
师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
(打一生活用品)谜底：小扇子。
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1、师：我们先观看扇子的历史文化
扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国
( http: / / www.21cnjy.com )”远古时待，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。
师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。一种是屏扇，一种是折扇，现在我们看到的是长柄的屏扇。
师：早在商待，就出现在洛莸上避日遮风的“扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演变成“华盖”，以及变为长柄的大扇，称为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。装饰性非常强，现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。
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2、教师总结
刚才我们了解的历史文化，扇子文化随着时代发展，扇子已经不是那种传统来煽风的生活用品，它还有什么用途？学生回答：美观21cnjy.com
3、了解扇子的种类和外形材质
团扇、折扇等
羽毛、纸质等
4、其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：三个。
扇面和扇柄、扇坠。
5、欣赏扇面
6、教师演示制作
老师示范一把简单的团扇
并板书板书：团扇：画、剪、粘
扇面的形状还可是什么形？生
( http: / / www.21cnjy.com )：三角形，长方形，梯形……
比如圆形。你还能想到什么几何形
老师示范一个圆形变成小兔或小熊，请能把这些几何形变成你喜欢的形象？
请聪明的你看书并说出折扇的方法。
学生答：折，系，粘
老师小结并板书制作过程（适时引导，可作示范）
折扇：折，（系），粘2·1·c·n·j·y
7﹑制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
8、欣赏学生作品
六、布置作业
1、下面就请同学们伴随这优美的音乐，展
( http: / / www.21cnjy.com )开你想象的翅膀，用你那灵巧的小手开始制作一个与众不同的小扇子吧!"
使用剪刀時注意安全，保持桌面、地面卫生。
2、学生作业，教师巡视指导!
及时肯定有创意的作品和作者。
七、点评
1、请同学们把你的小扇子举起来，大家互相看一看，看谁小扇子最漂亮，谁的最与众不同!
2、请做的好的同学和有特点的同学带作品上台，先有学生指出优缺点，教师再针对性的点评一下、
八、小结
今天我们不但学会了制作小扇子，还知道了扇子的许多知识，其实有关扇子的文化还有很多，我们可以在课余时间找有关书籍或上网看看。21教育网
九、拓展阶段：发放爱心卡片，“这把漂亮的小扇子你们想送给谁？爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）吧！21·cn·jy·com
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