第7课 百变团花 教学设计
1教学目标
1.显性内容与目标：
(1)了解团花的基本特点。
(2)教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。教师可引导学生对剪好的团花进行再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。
2．隐性内容与目标：
通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
3重点难点
重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
4教学过程
一、创设情景，感受剪纸艺术的魅力。
1、欣赏分析。
2、合作探究。(分组发已做好的四折法剪法的团花。)
3、揭示课题：百变团花
【设计意图】提高学生感受美、鉴赏美的能力，培养崇尚美好、热爱生活、尊重创造和热爱祖国艺术品质。
二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。
1、介绍剪纸的有关知识。
团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
2、欣赏剪纸作品：《对马团花》，《菊花团花》感受团花剪纸艺术的魅力。
3、欣赏剪纸作品：《喜上眉梢》，《连年有余》感受团花剪纸赋予的美好寓意。
【设计意图】通过欣赏剪纸作品，培养学生热爱生活及表达美好寓意的愿望。
4、找团花，团花的特点：团花是中心对称图形。
5、方法探究 ①：对边、对角四折法。教师演示，学生练习。
②：剪边线
③：剪花纹
④：传统纹样
【设计意图】教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
三、设计实践
1、实践内容：每人剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。
2、评选标准：1）中心对称外形完整
2）花纹好看又有新意
3、参考纹样：请注意安全和卫生
【设计意图】实践制作团花的过程中，提高学生动手的能力。培养学生耐心细致，讲卫生的好习惯。
四、展示评价
展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术结晶。
1、讲评自己作品，谈谈收获。2、评评你喜欢的作品，谈谈感受。
五、课后拓展：
1、百变团花怎样百变：三折法、五折法、花纹。
2、团花应用
总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。
【设计意图】让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。培养崇尚美好、热爱生活、尊重创造和热爱祖国艺术、尊重世界各国艺术品质。
课件23张PPT。方法探究百变尝试团花应用团花知识百变团花设计实践 很久以前，我们的祖先就用灵巧的双手创造出了民间剪纸。 团花是剪纸的一种，早在1千多年以前就已经出现了。对马团花 南北朝菊花团花 南北朝你知道吗试一试团花是中心对称图形，它造型优美，花纹繁多，色彩艳丽. 123645方法探究 - - - 对边四折法 中心点方法探究 - - - 对边四折法 中心点方法探究 - - - 对边四折法 中心点看懂了吗？ 这就是对边四折法！ 方法探究 - - - 对角四折法 中心点方法探究 - - - 对角四折法 中心点方法探究 - - - 对角四折法 中心点看懂了吗？ 这就是对角四折法！ 方法探究 - - - 剪边线 边线弧度不同，团花圆度不同。 ①②③中心点中心点中心点方法探究 - - - 剪花纹 你更喜欢那一个团花,为什么？ ①②③参考纹样 这些纹样是我们的祖先受生活中的事物启发创作出来的，你能在生活中找到它们的影子吗？百变尝试 - - - 变花纹 不同的花纹、大小、排列形式配合不同的折法，团花作品就会产生丰富的变化！ 学生作品百变尝试 原来不同折法使花纹更加千变万化啦！ 四折法 三折法 五折法三折法
五折法设计实践 实践内容：
每人剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。
评选标准：
1）中心对称外形完整
2）花纹好看又有新意请注意安全和卫生，祝你成功哦！ 这些团花的图案是什么？ 为什么要选这样的图案？ 喜鹊站在梅花枝梢上，即组成了“喜上眉（梅）梢”的吉祥图案！ “鱼”与“余”谐音，“莲”与“连”谐音。即组成了“连年有余”寓意生活永远富裕美好。 团花的图案内容多寓意人们美好的愿望。 喜上眉梢连年有余团花应用团花应用
