7.1弹力 教学设计 苏科版（2024） 八年级下册

课题 7.1 力 弹力
课型 新授课
总课时 1
第 1 课时
教学内容分析
《力 弹力》是苏科版八年级物理下册第七章的重要内容，是在学生对简单的物理现象和基本物理概念有了一定了解的基础上，对力的进一步深入学习。它是力学知识体系的重要组成部分，为后续学习重力、摩擦力、压强等知识奠定了基础，起到了承上启下的作用。
二、学情分析
八年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，具有一定的观察能力和动手能力，但分析问题和解决问题的能力还比较薄弱，在科学探究过程中，对于如何提出问题、设计实验、分析数据等环节还需要进一步的指导和训练。
三、学习目标/教学目标
物理观念：学生能准确理解力的概念，知道力的单位；能识别生活中常见的力，了解力的作用效果；理解弹力的概念，知道弹力产生的条件；掌握弹簧测力计的工作原理，会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
科学思维：通过观察、实验和分析，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力；
科学探究：经历探究弹簧测力计使用的过程，让学生体验科学探究的过程和方法，提高学生的科学探究能力；通过对生活中力和弹力现象的分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
科学态度与责任：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的科学态度和探索精神；通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力；让学生体会物理与生活的紧密联系，感受物理在生活中的广泛应用。
四、学习重点、难点
教学重点：力的概念和力的作用效果；弹力的概念、产生条件和弹力的方向；弹簧测力计的工作原理和使用方法。
教学难点：对力的概念的理解，尤其是力的相互性；弹力产生的条件和弹力方向的判断；弹簧测力计的正确使用及读数。
五、教学过程
教师活动
展示图片和视频：展示短跑运动员用起跑器起跑、跳水运动员压跳板、拉弓射箭等图片和视频。
学生活动
学生自由发言，说出自己的想法。
-设计意图：通过展示生动有趣的生活和体育场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生从生活中发现物理问题，自然地引入新课。
教师活动
举例分析：列举运动员举杠铃、狗拉雪橇、火车头拉车厢、铲车举重物等例子，分析每个例子中物体之间的作用关系金锄头文库。
得出概念：总结得出力是物体对物体的作用，强调力的相互性，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也会受到另一个物体对它的力。
学生活动
列举一些生活中力的例子，并分析施力物体和受力物物体
教师活动
介绍单位：介绍力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N，举例说明 1N 的力大约有多大，如托起两个鸡蛋所用的力大约是 1N。
- 设计意图：通过具体的例子帮助学生理解力的概念，使抽象的概念形象化，便于学生理解和接受。让学生自己举例分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，加深对力的概念的理解。
教师活动
实验演示：演示用手挤压气球、用脚踢足球等实验，让学生观察气球形状的改变和足球运动状态的改变。
学生活动
总结出力的作用效果有两个，一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，运动状态的改变包括物体由静止变为运动、由运动变为静止、运动速度大小的改变和运动方向的改变。
列举生活中力改变物体形状和运动状态的例子，如拉橡皮筋、推桌子等。
- 设计意图：通过实验和生活实例，让学生直观地感受力的作用效果，培养学生的观察能力和归纳总结能力，使学生认识到物理知识与生活的紧密联系。
教师活动
- 实验体验：让学生用手拉伸弹簧、挤压海绵、弯曲塑料尺等，感受物体在发生形变时对手产生的力。
学生活动
学生用手拉伸弹簧、挤压海绵、弯曲塑料尺等，感受物体在发生形变时对手产生的力
-教师活动
讲解概念：讲解弹力的概念，即物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，强调弹性形变的特点是撤去外力后物体能恢复原状。
分析条件：通过实验和实例分析弹力产生的条件，一是两物体要直接接触，二是物体要发生弹性形变，二者缺一不可，举例说明相互接触的物体如果没有发生弹性形变就不会产生弹力，如水平地面上两个相互接触但没有挤压的木块。
- 设计意图：让学生通过亲身体验和实验观察，直观地感受弹力的存在，理解弹力的概念和产生条件，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
教师活动
举例分析：以手拉弹簧、物体放在水平桌面上、绳子拉物体等为例，分析弹力的方向。如手拉弹簧时，弹簧对手的弹力方向与手的拉力方向相反；物体放在水平桌面上，桌面对物体的支持力方向垂直于桌面向上；绳子拉物体时，绳子对物体的拉力方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。
- 总结规律：总结出弹力的方向总是与物体发生弹性形变的方向相反，与接触面垂直或与绳子收缩的方向一致。
教师活动
弹簧测力计的原理和使用：
介绍构造：展示弹簧测力计，介绍其构造，包括弹簧、挂钩、指针、刻度盘等。
讲解原理：讲解弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
实验演示：演示用弹簧测力计测量钩码的重力，边演示边讲解使用方法，包括观察量程和分度值、调零、测量时要使弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向一致、读数时视线要与刻度盘垂直等。
学生活动
学生实验：让学生分组进行实验，用弹簧测力计测量不同物体的重力或拉力，记录数据，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
- 设计意图：通过实物展示和实验演示，让学生直观地了解弹簧测力计的构造和工作原理，掌握使用方法。学生分组实验培养学生的动手能力和团队合作精神，让学生在实践中学会正确使用弹簧测力计。
七、作业设计
成长资源
八、教学反思
在学生活动中注重促进学生的物理学科核心素养发展，激励学生自主探究，增加实验的可视程度，培养学生动手能力、收集处理信息的能力、评估交流的能力。