第7课 百变团花 教学设计
1教学目标
知识与技能： 1.学习了解有关小花饰、团花、扇子的知识及背景文化。 2.掌握小花饰、团花的装饰功能，掌握小花饰及团花、扇子的制作方法。 过程与方法：学生通欣赏、探索、分析，运用折、剪、粘贴的方法，创作出独特的小花饰、 团花、扇子作品，提高了运用纸材进行造型的能力。 情感态度价值观：通过学习小花饰及团花、扇子的制作，学生乐于去装扮和点缀生活，提高审美感受能力。
2学情分析
二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作 充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。
3重点难点
教学重点： 学会团花的制作方法。 教学难点： 团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。
4教学过程
1、导入新课
同学们，今天老师给大家带来一份礼物，谁知道这件礼物叫什么？
（团花）
美丽的团花象征着团圆，吉祥，幸福，是人们喜爱的艺术形式，它团团相聚，花中有花，今天我们就来学习《百变团花》
板书课题
2、了解团花历史
在我国新疆的吐鲁番地区曾出土过去1500多年前的剪纸残片，我们一起来看看是什么样子的。
（课件出示对马团花）
1500多年前是我们的南北朝时期，左边是团花出土时的样子，只有一部分，经过考古学家的复原，我们看到了这个团花完整的样子，它漂不漂亮？这些马的造型多么生动！
菊花团花出土时就很完整，经过复原之后就更漂亮了，1500年前的人们是怎样剪出这么漂亮的团花的呢？
3、研究团的折法
今天我们学习其中的两种，对边四折法，谁能看图告诉大家，对边四折法是怎么折出来的？
（对边折—再对边折—对角折）
请同学拿出一张正方形的纸，由小组中的1号同学来试一试对边四折法，另一位同学看他折的对不对。如果不对请帮助他完成。
第二种折法：对角四折法，谁能看图告诉大家，对角四折法是怎样折的？
（对角折—对角折—再对角折）
这两种折法同学们都学会了吗？
4、学习设计团花纹样
下面请同学们把书打开，翻到16页底部，聪明的劳动人民总结出许多能使团花变漂亮的经典纹样，它们都是我们的祖先受生活中事物的启发创作出来的，请同学们观察一下这些纹样，然后说说根据这些纹样的名字和形状，你能联想到什么？
同学们的想象力都非常棒，中国的传统团花作品在纹样上往往使用托物寄情的方式表达美好愿望，下面我们就一起来欣赏一下都有哪些物品被赋予了这样的情感。
课件欣赏连年有余，余是剩余，富余的意思，在团花作品用什么表达的呢？
（花瓶象征平安；葫芦象征福禄，福在眼前的福用蝙蝠和铜钱；福寿双全，寿用寿桃；等）
5、剪法分析
刚才我们学习了团花的折法和纹样的画法，下面我们再来研究一下团花的剪法。
首先找到折好图形的开口和中心点，用剪刀分别在折好的左右剪下各种形状，注意不要把纸从左至右剪断，中心点与开口部分不受限制，可以自由剪。
6、欣赏优秀作品
7、学生实践
团花剪纸做起来很简单，准备一张正方形的纸，我们来试一试吧！
8、作业展示
将剪好的作品贴在老师做好的花瓶上，说一说你最喜欢哪个团花，为什么？
9、课后拓展
团花还可应用在生活中的哪些地方？
课件19张PPT。百变团花美丽的团花象征着团圆、吉祥、幸福，是人们喜爱的艺术形式。对马团花 （南北朝时期）菊花团花 （南北朝时期）方法探究 - - - 对边四折法 演示①②③④你能看懂这些图吗？ 方法探究 - - - 对角四折法 ①②③④你能看懂这些图吗？ 演示演示①②③④你能看懂这些图吗？ 百变尝试 - - - 对角三折法演示①②③④你能看懂这些图吗？ 百变尝试 - - - 对边三折法 连年有余花瓶 象征平安葫芦 象征福禄福在眼前福寿双全
和合如意双喜临门 用剪刀分别在折好的纸的左右剪下各种形状，注意不要把纸左至右剪断。 中心点部分与开口部分剪纸不受限制，可以自由剪。剪法分析左中心点开口右学生作品 返回学生作品 返回 团花剪纸做起来很简单，准备一张正方形纸，我们来试试吧！团花应用团花应用
