第9课 我们身边的痕迹 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第9课 我们身边的痕迹 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-06-30 22:23:49 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第9课 我们身边的痕迹
教学设计
1教学目标
初步了解拓印知识，选择身边随处可见的有凹
( http: / / www.21cnjy.com )凸感的物体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹的美感，并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作，提升动手操作能力。
2重点难点
在对生活细节特别是自然物的观察过程中，感受自然的美，培养学生热爱大自然的情感，并体验拓印带来的乐趣。在合作中体验与同样学习的快乐。21教育网
3教学过程
（一）、学前习
组织教学：检查学生用具准备情况。
教师给学生讲一个小故事：考古学家在考古挖掘
( http: / / www.21cnjy.com )的过程中发现了一块刻有图案的砖，可是看不太清楚，他用一张纸蒙着砖，然后用拓印的方法慢慢地看清了痕迹（教师可以边讲边操作）。
教师小结：我们把凹凸不平的纹理印在纸上，就留下了他们的痕迹。
导入新课《我们身边的痕迹》
（二）学中习：
1、
教师及时提问：老师是怎么做的？采用了什么方法？为什么能印出图案？原因是什么？
教师根据学生的表述逐步添加，总结出拓印的步骤：
1、选物；2、构思；3、覆盖；4、拓印
2、欣赏学生优秀作品，激发创作热情。
出示学生的优秀作品，请生边看边分析。
3、出示问题作品，找出原因。
教师将学生在拓印操作过程中容易出现的问题出示，请学生边看边分析：
（1）手挪位置，导致图案不清晰，重影。
（2）用笔方向不对，横涂竖抹，色彩搭配不当，都容易使图案不美观。
（3）图案选择不当，纹路过大或太小。
（三）学后习
1、根据学生课前收集胡物品，以小组为单位，共用所带物品。
2、作业要求：在拓印的基础上添画作品。
3、教师进行巡视，及时纠正学生作品中出现的问题。
（四）课堂收口
欣赏评价
小结：同学们，你们今天玩得很开心，不但能寻找、搜集身边胡一些表面有凹凸的物体并留下了美丽的痕迹，而且能大胆想像，创作出新颖的拓印画。21世纪教育网版权所有
请大家课后继续去寻找，去发现，美就在我们身边。
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第9课 我们身边的痕迹
教学设计
1教学目标
初步了解拓印知识，选择身边随处可见的有凹
( http: / / www.21cnjy.com )凸感的物体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹的美感，并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作，提升动手操作能力。
2重点难点
在对生活细节特别是自然物的观察过程中，感受自然的美，培养学生热爱大自然的情感，并体验拓印带来的乐趣。在合作中体验与同样学习的快乐。21教育网
3教学过程
（一）、学前习
组织教学：检查学生用具准备情况。
教师给学生讲一个小故事：考古学家在考古挖掘
( http: / / www.21cnjy.com )的过程中发现了一块刻有图案的砖，可是看不太清楚，他用一张纸蒙着砖，然后用拓印的方法慢慢地看清了痕迹（教师可以边讲边操作）。
教师小结：我们把凹凸不平的纹理印在纸上，就留下了他们的痕迹。
导入新课《我们身边的痕迹》
（二）学中习：
1、
教师及时提问：老师是怎么做的？采用了什么方法？为什么能印出图案？原因是什么？
教师根据学生的表述逐步添加，总结出拓印的步骤：
1、选物；2、构思；3、覆盖；4、拓印
2、欣赏学生优秀作品，激发创作热情。
出示学生的优秀作品，请生边看边分析。
3、出示问题作品，找出原因。
教师将学生在拓印操作过程中容易出现的问题出示，请学生边看边分析：
（1）手挪位置，导致图案不清晰，重影。
（2）用笔方向不对，横涂竖抹，色彩搭配不当，都容易使图案不美观。
（3）图案选择不当，纹路过大或太小。
（三）学后习
1、根据学生课前收集胡物品，以小组为单位，共用所带物品。
2、作业要求：在拓印的基础上添画作品。
3、教师进行巡视，及时纠正学生作品中出现的问题。
（四）课堂收口
欣赏评价
小结：同学们，你们今天玩得很开心，不但能寻找、搜集身边胡一些表面有凹凸的物体并留下了美丽的痕迹，而且能大胆想像，创作出新颖的拓印画。21世纪教育网版权所有
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