2024--2025学年七年级语文·下册(2024年统编版)期末复习课件(共42张PPT):专项攻坚复习· 拓展空间类

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名称 2024--2025学年七年级语文·下册(2024年统编版)期末复习课件(共42张PPT):专项攻坚复习· 拓展空间类
格式 pptx
文件大小 6.8MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-07-01 17:45:01

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文档简介

(共42张PPT)
专项攻坚复习
三、拓展空间类
整本书阅读
脉络梳理
(一)《骆驼祥子》
舒庆春
人民艺术家
茶馆
祥子
麻木
潦倒
狡猾
刘四爷
好吃懒做
好逸恶劳
小福子
北京
(二)《钢铁是怎样炼成的》
尼·奥斯特洛夫斯基
保尔·柯察金
为革命事业献身、不怕牺牲
刚毅坚强 自强不息
内心独白
巩固训练
1.结合阅读情境,完成练习。
班级正在开展“走近祥子——《骆驼祥子》的项目化学习”读书活动,
逐步深入探究小说的各个方面,从而实现对文本的全面理解和把握。
(1)任务一:探讨《骆驼祥子》中重要人物、重大事件与祥子命运之
间的紧密关系。
问题:在《骆驼祥子》中,对祥子的命运产生重大影响的事件和人
物有哪些?
明确:重要人物有①______、小福子、孙侦探以及老马和小马等。
重大事件有②__________________________、积蓄被孙侦探诈走等,
都是社会黑暗面的体现。这些事件让祥子等人无法逃脱生活的困境,最
终走毁灭。
虎妞
示例:祥子的车被乱兵抢走
(2)任务二:探究小说中人物的悲剧命运及其根源。
问题:读完《骆驼祥子》,你认为祥子和其他人物是如何一步步走
向毁灭的?原因有哪些?
明确:社会原因——________________________________________
_______________________________________________
在当时的社会,劳动者被剥削和压迫,生活在社会底层的祥子等人无法摆脱贫困和苦难的命运。
个人原因——祥子性格内向,不善于与人交往,这使得他在面对困
境时缺乏有效的社会支持。他过于依赖自己的力量,而忽视了寻求他人
的帮助,这使得他在面对打击时更加脆弱。
(3)任务三:品鉴小说的语言艺术。
问题:《骆驼祥子》中,人物描写可以展现社会风土人情、揭示人
物性格命运,而环境和景物描写的作用同样不可或缺。请你找出一例进
行赏析。
明确:____________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
示例(小说中多次出现的烈日和暴雨,不仅为故事增添了
背景,更突显了祥子坚韧不拔的性格。在烈日下,祥子依然坚持拉车,
即使汗水浸湿了衣服,他也从不言弃。此类描写展现了祥子吃苦耐劳、
顽强好胜的性格,也揭示了旧社会劳动人民的艰辛生活。)
2.小朋和小友阅读了《骆驼祥子》,从中摘录了两个语段,请你按要求
完成下面的任务。
【语段一】虎妞没想到事情破得这么快,自己的计划才使了不到一
半,而老头子已经点破了题!怎么办呢?她的脸红起来,黑红,加上半
残的粉,与青亮的灯光,好像一块煮老了的猪肝,颜色复杂而难看。她
有点疲乏;被这一激,又发着肝火,想不出主意,心中很乱。
批注:____________________________________________________
______________________________________________________________
【语段二】冬天过去了,春天的阳光是自然给一切人的衣服,他把
棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃好的,喝好的,不必存着冬衣,更根本不
预备着再看见冬天;今天快活一天吧,明天就死!管什么冬天不冬天呢!
不幸,到了冬天,自己还活着,那就再说吧。
[示例]批注:画线句子是心理描写,直白地写出了祥子过一天算
一天的心态。此时的祥子已成了行尸走肉,令人扼腕。
(1)小朋阅读名著有圈点批注的习惯,请你帮助他对【语段一】中的
画线句作批注。
示例:运用外貌描写,写虎妞脸色通红、带着残妆。运用比喻的修
辞手法,将虎妞的脸比作“煮老了的猪肝”,生动形象地表现出她内心的
焦灼,描写细腻入微。
(2)《骆驼祥子》中围绕祥子刻画了众多人物,请从下面选项中任选
一人,简述他(她)对祥子人生的影响,讲给小友听。
A.老马 B.曹先生 C.小福子
我选____,他(她)对祥子人生的影响:_____________________
示例一:A 老马也有自己的车,但到老还是很穷。小马后来患病没
钱治疗死了。老马一辈子要强,最后却连自己的小孙子也救不了。祥子
在老马身上看到了自己的未来,老马和小马的悲剧使祥子感到绝望无力。
示例二:B 曹先生对祥子的生活十分关心,无私地帮助祥子,他的
两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次偶遇曹先生,他的
话点燃了祥子心中的希望。在虎妞死后,曹先生答应了祥子的请求,让
小福子去曹宅当女仆营生,给了堕落绝望中的祥子以希望。
示例三:C 小福子对祥子有情有义,祥子也喜欢小福子,但祥子没
有能力养活小福子的两个弟弟和醉酒的爸爸。后来,小福子自杀而亡。
至此,祥子心中最后一丝希望彻底破灭,从此对生活失去了信心,从上
进好强变得自甘堕落。
3.《钢铁是怎样炼成的》的作者是__________________,作为一部闪烁
着____________________的长篇小说,它最大的成功之处就在于塑造了
保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔当过______________,从小就
在社会底层饱受折磨和侮辱,后来在________(人名)的影响下逐步走
上革命道路。
尼·奥斯特洛夫斯基
崇高的理想主义光芒
童工(杂役)
朱赫来
4.班级开展“读经典谈感悟——保尔专题”读书会,请你参与并完成以下
练习。
(1)在书名方面,《钢铁是怎样炼成的》这个书名的寓意是_________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(2)在人物形象方面,《钢铁是怎样炼成的》塑造了_______________
_____________
保尔这一无产阶级英雄形象。
示例:钢
铁只有在烈火和骤冷中铸造才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样,他
在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼,最终成长为一个拥有钢铁般意
志的共产主义战士。
(3)保尔无论经历怎样的磨难,始终坚定信念,不向命运屈服。这说
明了一个道理:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
示例一(个人主义的道路是走不通的,只有把个人理
想与社会需要相结合,才能找到出路。无论面对怎样的苦难与挫折,都
要坚定信念,不屈不挠,用钢铁般的意志去战胜它。) 示例二(为理想
而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质,是一个人不断前
行的动力。)
5.某校开展以“漫步名著,与经典为友”为主题的“悦读”活动,请根据要
求完成下列名著阅读任务。
(1)任务一:【梳理故事情节】
①《钢铁是怎样炼成的》这部小说是苏联作家__________________在病
榻上历时三年写成的一部长篇小说,这部小说回答了作为青年人最迫切
需要回答的一个问题,这个问题是________________________
尼·奥斯特洛夫斯基
人的一生应该怎样度过。
②下面是小桂看了《钢铁是怎样炼成的》后以保尔的成长经历梳理出的
思维导图,请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。
A.____________ B.________________ C.《________________》
与神父作对
得了伤寒和肺炎
暴风雨所诞生的
(2)任务二:【品味人物精神】
班级准备围绕《钢铁是怎样炼成的》开展一次“读名著,学精神”演
讲活动,请结合保尔的人生经历,撰写一份100字左右的演讲稿。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
示例:大家好!保尔为了追求革命理想,经受了很多磨难,但他从
未放弃,在双目失明、身患重病的情况下,依然凭着顽强的意志力创作
《暴风雨所诞生的》这部小说。这种顽强不屈的精神深深地影响了我,
让我更加勇敢地面对困难。
6.阅读下面名著选段,完成练习。
【语段一】青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死
里逃生。在床上整整躺了一个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强用两
条摇摇晃晃的腿站起来,摸着墙壁,在房间里走动了。他的母亲搀着他
走到窗口,他向街上望了很久。雪在融化,积成了小水洼,在早春的阳
光下闪亮,外面已经是初次解冻的温暖天气了。
紧靠窗户的樱桃树枝上,神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀,它不
时用狡猾的小眼睛偷看保尔。
“怎么样,冬天咱们总算熬过来了吧?”保尔用指头敲着窗户,低声说。
(选自《钢铁是怎样炼成的》)
【语段二】拉起车来,他还比一般的车夫跑得麻利,可是他不再拼
命地跑。在拐弯抹角和上下坡儿的时候,他特别小心。几乎是过度的小
心。有人要跟他赛车,不论是怎样的逗弄激发,他低着头一声也不出,
依旧不快不慢地跑着。他似乎看透了拉车是怎么回事,不再想从这里得
到任何的光荣与称赞。
(选自《骆驼祥子》)
(1)有人说,保尔的人生就像这两句诗:“政入万山围子里,一山放过
一山拦。”请根据名著情节,将保尔的人生“山路”补充完整。
请在【甲】处补上人名:________,【乙】处补上小说名:
《_________________》。
冬妮亚
暴风雨所诞生的
(2)【语段一】中的画线句描写了保尔窗外的一只麻雀,请你结合语
段内容加以赏析。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
“神气十足”“狡猾”“偷看”,运用拟人的修辞手法,描写了一只灵动
又充满生机的麻雀,表现了保尔又一次死里逃生后的庆幸与愉悦,面对
未来,他依然乐观且充满希望。
(3)“在命运的洪流里,谁是你生命航向的主宰?”重重磨难后,保尔
成了“钢铁战士”,祥子却成了“末路鬼”。请结合选段内容分析其原因。
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______________________________________________________________
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示例:面对重重磨难,保尔顽强不屈,几次死里逃生,依然充满战
斗热情;祥子老实厚道、胸怀理想,但个性懦弱、思想狭隘,在黑暗腐
朽的社会里没能坚守初心,逐渐丧失了生活的希望。可见,自己才应该
是主宰命运航向的人。
跨学科学习
巩固训练
(一)向阳中学七年级在开展“我的语文生活”综合性学习活动中,举行
了以“语文与生活”为主题的课外语文学习交流活动。请你参与并完成相
关任务。
1.【开展调查研究】为了解七年级同学对语文课以及对文学的兴趣,年
级组以问卷的形式对七年级同学进行调查。下表是对七年级204名学生
进行调查的结果,请根据表格资料回答问题。
对象兴 趣 感兴趣 一 般 不太感兴趣 人数 百分比 (%) 人数 百分比 (%) 人数 百分比
(%)
对文学 148 72.55 44 21.57 12 5.88
对语 文 课 32 15.69 78 38.24 94 47.08
(1)从表格中,你发现了什么问题
________________________________________________________
(2)你认为应该如何解决这个问题
________________________________
大多数学生对文学感兴趣,而较多学生对语文课不太感兴趣。
示例:增加语文课本身的趣味性。
2.【鉴赏竹子文化】同学们在学习王维的《竹里馆》时,对竹文化产生
浓厚的兴趣。为了感悟竹文化的魅力,班级准备编写一份《竹韵》小报。
《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里,有一副对联的下联与别的对联
弄混了。请你判断哪一句是这副对联的下联?(填序号)
对联:凌云劲竹真君子 ___
A.野泉声入砚池中 B.清香移在菊花枝
C.梅梢月斜人影孤 D.空谷幽兰绝美人
【解析】根据对联知识可知,上联“凌云劲竹”是偏正结构,“真君子”是
偏正结构,末字“子”为仄声;A.“野泉声”是偏正结构,故排除;B.“清香
移”是主谓结构,故排除;C.“人影孤”是主谓结构,故排除;D.“空谷幽
兰”是偏正结构,“绝美人”是偏正结构,末字“人”为平声,与上联结构相
对应,且符合“仄起平收”原则。
【答案】D
(二)班级开展“我的语文生活”综合性学习活动,你参与其中。
3.【赏漫画】班级决定制作“学生素养提升实践活动手册”,选择了一张
图片(如右图)作为活动手册封底的背景图片,请你说说选择的理由。
傲与谦
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
示例:图中有文字“傲与谦”,画中饱满的麦穗“低下了头”,干瘪的
麦穗却“高昂着头”。这告诉我们要充实自己,学会谦卑(避免骄傲/谦虚
做人),提高自身素养。
4.【评书法】为学习习近平总书记的奋斗精神,七年级(1)班举行“奋
斗杯”书法比赛,邀请你作为小评委对以下两幅获奖作品进行点评,请
你根据书法的特点和活动主题,将评语补充完整。
作品一
作品二
评委评语:作品一用行书撰写,飘逸灵动,写出了君子的雅逸风度。
作品二用__________________________________________________
______________________________________________________________
_____________。
示例:隶书写成,秀美丰润(古朴匀称/丰腴饱满/踏实稳重/蚕头燕尾/雄浑质朴/提按有度),写出了君子的沉稳典雅(温柔敦厚/方正质朴)
5.【说吆喝】集贸市场上,两个小贩竞相吆喝,招揽生意。卖萝卜的小
贩吆喝道:“快来买呀,梨样甜。”卖梨的也吆喝道:“不买白不买,萝
卜样的价儿。”人们听了都捧腹大笑。
[A]卖萝卜小贩吆喝的意思是:______________________
[B]卖梨小商贩吆喝的意思是:________________________
我的萝卜和梨一样甜。
我的梨和萝卜一样便宜。
(三)班级开展“孝亲敬老,从我做起”综合性学习活动,请你参加。
6.小南同学为本次活动设计了两种活动方案,请你再设计两种。
方案一:摘录孝亲敬老名言
方案二:征集孝亲敬老故事
方案三:______________________
方案四:______________________
开展孝亲敬老演讲比赛
举行孝亲敬老话剧表演
7.班级调查小组广泛征集父母的心愿,下面是“父母心愿”的汇总表。
心愿 希望子女常回家 看看 希望在子女陪同或 帮助下旅游 希望子女 购 置物品 其他
人数 1680 330 180 84
比例 73.9% 14.5% 7.9% 3.7%
①从表格中,你发现了什么问题
________________________________________
②你认为应该如何解决这个问题
________________________________________________________________
大多数父母的心愿是希望孩子常回家看看。
示例:子女们合理安排工作、学习和生活,多陪陪父母。(意对即可)
8.在孝亲敬老活动中,同学们议论纷纷,有的同学说,“我学习忙,我还
没有赚钱,我的父母身体都还健康,等我将来有时间了、有能力了,等
我的父母老了、身体不好了,我再来尽孝”。针对这种“将来再尽孝”的
观点,你怎么看?请谈谈你的看法。要求:观点明确,80字以内。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
示例:我不赞同“将来再尽孝”的观点,尽孝要从现在做起。多陪伴
父母,常为父母做些力所能及的事,都是尽孝,不一定要等到自己有能
力或父母年迈。(有观点和分析即可)
(四)我校七年级(1)班即将开展“传承家风家训,弘扬中华美德”的
主题活动。请你积极参与,完成下面的任务。
9.【展家风】下面有三项体现家风的内容,假如你想请书法家将其写成
一幅字挂在家里,你会选哪项,请结合家庭实际阐述理由。
家和万事兴 天道酬勤 百善孝为先
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
示例:我会选“家和万事兴”。 理由:我家人口较多,是典型的三
世同堂,希望在“家和万事兴”家风的激励下,家人能和气团结,家里也
能越来越兴旺。
10.【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
【材料一】在大门两侧,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”
的对联;正屋挂有“勤俭持家”的牌匾。这些大多是祖训。
【材料二】学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执着追求,
学父亲的赤子情怀,学父亲的俭朴生活。
(摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》)
【材料三】日常生活中要注意的一些规矩。
敲门:先轻敲一下,再连敲两下。
坐姿:坐有坐相,不应叉腿坐。
递剪刀:手持剪刀尖,将剪刀柄递给对方。
我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?请结合材料写出两种。
______________________________________________________________
___________________________________
示例:学习(记住)祖训;学习长辈(父母)的优良言行;遵守一些好规矩。(答出两种即可)
感谢观看
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