准备与排练-教学设计（表格式）2024-2025学年九年级语文下册（统编版）

教学设计
课程基本信息
学科 初中语文 年级 九年级 学期 春季
课题 任务二：准备与排练
教学目标
1.回顾本单元戏剧，全面了解戏剧文体知识。 2.观看话剧视频，阅读相关资料，做好理解剧本和把握表演策略等方面的准备。 3.选定剧本，分工合作，反复排练，用文字和图表记录思考与排练过程。
教学内容
教学重点： 观看话剧视频，阅读相关资料，做好理解剧本和把握表演策略等方面的准备。
教学难点： 选定剧本，分工合作，反复排练，用文字和图表记录思考与排练过程。
教学过程
一、新课导入 同学们好，我是来自江山市城东实验学校的姜老师。“舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的一切是那么动人，然而台上精彩的表演，都来自于台下精心的排练。今天，让我们一起来探索统编版九下语文戏剧单元的任务二：“准备与排练”吧。 旧知回顾 通过上节课任务一“阅读与思考”的学习，同学们已经掌握了阅读剧本的方法和技巧，现在让我们回顾本单元的学习内容，首先来比较剧本与小说在文体方面的异同。 相同点不同点小说戏剧剧本
提示：可以从人物、情节、环境等多个方面找相同点与不同点。 明确：小说与剧本都有人物、情节、环境三个要素，不少剧本由小说改编而成。但是小说涵盖的内容比剧本要广得多、大得多。小说的人物塑造可以通过外貌、神态、心理、语言、动作等多种描写；而剧本的人物塑造主要通过语言描写和少量的动作或神态描写。剧本的主体是台词，有舞台说明。受制于演出时间和场地，剧本的情节冲突比小说集中，环境设置也简单些。 接下来我们来探究戏剧的类型。 （出示）戏剧有哪些类型？ 明确：戏剧，可以按照不同的标准分类。 按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。 按照题材涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等。 按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。 （出示）《屈原》《天下第一楼》《枣儿》分别属于哪种戏剧类型？ 分类标准 篇目《屈原》《天下第一楼》《枣儿》表现形式话剧话剧话剧题材历史剧现代剧现代剧篇幅多幕剧多幕剧独幕剧
小结：通过对以上知识的回顾，相信同学们已经全面深入地了解了戏剧的文体知识，这为戏剧的表演打下了坚实的基础。为了使戏剧表演有更精彩的舞台呈现，接下来我们来探究戏剧表演的策略。 三、策略探究 请同学们说一说，将剧本搬上舞台之前，我们需要做哪些准备？ 选定剧本，搜集资料 分工准备，明确职责 反复排练，准备演出 任务一：选定剧本，搜集资料 现在就让我们一起去准备剧本吧，剧本的选择有哪些要求呢？请同学们积极思考。 剧本选材，可以是本单元提供的剧本，也可以是改编课文的课本剧，或是展现生活的原创剧本。 剧本篇幅，可以是整场，也可以是节选。 剧本完善，确定剧本后，需要去搜集赏析、研究剧本的相关的文章、书籍，更充分地理解剧本中塑造的人物形象，更多元地思考剧本的思想内涵，更深入地把握剧本所反映的社会现实。 姜老师迫不及待地想要给同学们推荐经典的剧目了，同学们可以参考老师的推荐去选择哦。 本单元提供的剧本多是节选，同学们在选择时建议要阅读整部剧作，以加深理解。那课本剧改编需要注意些什么呢？我们以课本剧《愚公移山》为例，小组合作探讨，将讨论成果记录在学习任务单上。 同学们讨论得非常热烈，下面小组选派代表来交流展示。 明确在改编课文时要注意： 课文中出现的人物不能少，对话最好不要增减； 以课文内容划分场景，减少使用旁白； 舞台说明，是剧本里的一些说明文字，包括剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，要求契合、简练、明确。 任务二：分工准备，明确职责 在选定剧本之后，我们就需要根据剧本需要来组建剧组啦，剧组的组建需要哪些成员呢？各自的准备工作又有哪些呢？请同学们在学习任务单上写下你们的理解，等会一起来交流。 剧组组建分工：导演；演员；剧务（音乐、道具、服装、布景等） 导演：要仔细阅读剧本和相关材料，深入理解剧本的主题，并对演出做出整体设计。与演员交流自己对人物形象的认识，帮助演员不断调整、改进在舞台上的表现。可以试着写一写导演手记，整合自己的思考。 小结：话剧《原野》用古陶类形象贯穿全剧，别具一格，王延松导演在导演手记中是这样理解与阐述的：《原野》的演出形象是:黄土烧结的古陶。它象征着一种原野大地里的生命样式，这个生命样式里有血肉、有魂灵、有爱恨仇苦,有色彩、有声响、有梦幻天地。我排(原野),因为我身在其中,你演《原野》,因为你身在其中,他看《原野》,因为他身在其中。黄土烧结的古陶这个样式很中国。演《原野》，只表达仇恨故事本身还远远不够我想,要把故事变一个演法，导演手记中我说到《原野》中“永恒欲望的试探”,“不死灵魂的捆绑”,这些东西是什么呢 我说这是人性的困苦!人的人性问题是与生俱来的，我用了两个字,叫它“困苦”。困苦伴随着我们的生命而生长，各人有各人的困苦,谁也绕不过去,人活着就要面对。 请同学们看大屏幕。 王延松导演在导演手记中阐述了《原野》演出形象的象征意义及想要通过表演所表达的深层内涵。 另外，导演还可以撰写排练日记，不断完善整体的构思与设计。 演员：要背诵台词，熟悉有关的舞台说明。通过想象，进入角色，不断深化对自己所扮演角色的理解。参考专业演员的表演视频，设想自己表演时的动作、神态、语气、语调。听取导演和其他演员的意见，提高表演水平。可以用写剧本批注的方式，记录自己理解、塑造人物的过程和体会。 小结：姜老师给大家提供一个剧本批注的支架，希望给“小演员们”一些启发。我们以课本剧《智取生辰纲》的一个片段为例。 通过对人物言语行动的分析，他们的形象立马鲜活了起来，这对演员们沉浸式表演提供了极大的帮助。 剧务：要参考相关资料，结合实际情况，准备演出时的服装、道具、布景（可以制作成课件，也可以在黑板上绘制粉笔画）、配乐等。有些剧本没有详细说明布景，剧务可自行设计，并画出草图。 小结：通过分享交流，我们明确了剧组成员各自的职责和彼此的关系，他们既要各司其职，也要通力合作，才能使观众享受到精彩纷呈的视觉盛宴。 任务三：反复排练，准备演出 剧本、剧组准备完毕之后，就到了我们激动人心的排练阶段啦！请大家观看视频，思考排练过程中我们还需要注意些什么呢？ 视频展示：《天下第一楼》话剧片段 请同学们在学习单上记录下你们的思考。明确排练注意事项： 导演： 要注意演员的调度，每个站位、步伐等都要把握； 注意演员与舞台灯光、音乐、道具等的配合； 排练时要掌控全场，场景切换连续流畅，组织全组人员配合有序。 演员： 要熟练台词，不可忘词、笑场； 表演声音要口齿清晰，注意音量大小，把握声调变化，控制好节奏； 表演站位要设想观众的位置，面向观众。 理解人物个性，灵活运用肢体语言的表达，切忌抢戏； 剧务： 注意选择适合的背景音乐，用以调节话剧的氛围； 注意服装、道具、布景的契合与调配。 小结：同学们的思考全面深入，观看视频一定非常认真细致，姜老师为你们点赞。 四、作业布置 最后，老师给同学们布置了一项课后作业： 尝试着自己改编一部课本剧吧！ 2.与同学们一起排练一场表演吧！ 这两个任务二选一来做即可。 五、课堂小结 相信通过这节课的学习，在导演的组织、演员的表现、剧务的配合下 ，经过反复的精心排练和调整，一定能使表演渐趋熟练、流畅，为正式演出做好准备。期待同学们下节课的精彩演绎。 这节课就上到这里，同学们再见！