第11课 绘画中的节日 教学设计
1教学目标
1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。
2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
3、培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。
2学情分析
由于本课是“知识学习”“作品欣赏”与“创新应用”的综合型美术课，而教学对象又是小学低年级的同学，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况，并结合二期课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。
3重点难点
重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。
难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。
4教学过程
活动1【导入】欣赏图片导入
我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。
首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？
（教师点击不同节日的图片，学生说）
1、傣族泼水节：在农历三月中旬，傣历六月，是傣历中一年的开始，所以泼水节就相当于汉族的春节。
2、蒙古族的传统盛会——那达慕大会：每年七八月间，蒙古族一年一度的传统盛会——那达慕大会，就在这时举行。“那达慕”，是蒙古语“娱乐、游戏”的意思。那达慕大会是蒙古族人民传统的节日集会。
3、“六一”国际儿童节：为了保障全世界少年儿童的权利，国际民主妇女联合会于1949年11月，在莫斯科举行的会议上，一致决定将每年的6月1日定为国际儿童节。
4、回族开斋节：伊斯兰教教历十月一日为“开斋节”。节日里，穆斯林除了到清真寺做礼拜以外，还要穿上节日的盛装，拜亲访友，并制作许多特色食品，互相赠送。
5、端午节又叫端阳节。也是我国民间的传统节日。传说端午节是民间纪念古代爱国诗人屈原的日子。现在，赛龙舟、吃粽子已成为端午节的习俗。每到端午节，人们便举行民间传统体育竞赛——龙舟赛。
6、元宵节：正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
活动2【讲授】师生共同探究
师生共同探究
我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。
1、《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？
（色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。）
2、《龙舟》：对照龙舟赛的图片，说一说画面中是怎样表现赛龙舟的？
众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。
3、《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？
（色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。）
4、《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？
（毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。）
5、《庆丰收》：仔细观察画面，找一个你最喜欢的人物，模仿他的动作，表演给大家看。小作者选用这些颜色来表现什么气氛？
活动3【活动】引导学生分析
这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。
1、《过大年吃饺子》与《火狗舞》：圆形的构图方法表现节日的祥和团圆气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。
2、在这两幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？
3、请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢？
谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？
活动4【作业】学生按要求完成作业
提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。
活动5【测试】讲评作品
讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。
活动6【作业】总结
绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。
